小学新生家长会发言Word文档下载推荐.docx

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近年来，学校办学以“为学生生命发展奠基，为教师终生成长铺路”为总目标。

在学科教学、家校联教和德育教育中注重心理健康教育，让学生在一个宽松和谐、积极向上、以人为本的学习氛围中愉快成长。

和谐的心育教育环境为每一个学生的发展提供了良好的条件。

全国首批少年科学院小院士之一蔡浩宇就出自这所学校，XX年吴宪强同学以电脑动画制作之长，被命名为“济南市科技小博士”称号。

学校先后被授予“省科普示范校”、新课程改革实验重点学校，“优秀党组织”，“艺术教育先进单位”、“济南市绿色学校”，“区规范化学校”，“济南市机器人工作室”，“教学工作先进单位”、济南市“三星级规范化学校”济南市语言文字示范学校、济南市总工会模范职工之家、济南市三星级少先队、区巾帼文明岗、青年文明岗……涌现出市区教育科研、工会和财务等先进教师，又有两人被评为区教学能手，教师几十人次分别在市区比赛中获奖，心育教师在省级心理健康课获得一等奖，班队会获得全国二等奖；

学生几十人次在全国省市区机器人、航模、美术书法、声乐各项比赛中分别获一、二等奖……

　　二、一年级分班及任课老师简介我校今年招收一年级新生采取按性别随机分班的方法，学校积极落实素质教育的实施，从确保教育教学质量，让每一个孩子都健康成长出发，为各班配备了正副班主任以及任课老师，很多都是我校的教育教学骨干老师，把孩子交给我们，请您放心！

　　三、新生入学心理准备和习惯培养的问题。

　　孩子即将进入小学学习了，这是一件值得高兴的事，同时也是一件十分重要的事。

孩子们即将迈出的这一步是人生的重要一步，是正式接受学校教育的开始，对他们以后的学习生涯会造成一定的影响。

这一步迈好了，对他一生都有益。

这一步迈不好，将可能会影响他今后的发展。

今天我还要在这里和大家谈谈小学新生入学心理准备和习惯培养的问题。

　　入学后，孩子要在课堂上认真地、系统地学习文化科学知识，完成各科作业，并要认真地遵守学校、班级的各项规章制度。

他们的生活和学习由入学前的松散、随意转向严格、认真。

这种根本性的变化，可能在入学后的一段时间内会对孩子们的生理、心理造成一定的影响，形成较大的压力。

为了减轻这种压力，让孩子很好的适应学校的学习生活，家长应给孩子更多的关注，帮助孩子做好入学后的心理辅导和习惯培养。

　　第一话题孩子的入学心理辅导

　　重视培养孩子的学习兴趣

　　家长要经常对孩子进行学习目的的教育。

比如经常和他们谈论一些学习的事，告诉他学习会使人有知识、有本领。

讲讲自己读书时开心的事。

另外，无论在何时何地，家长都要热情、耐心的回答孩子提出的“为什么”。

孩子感兴趣的东西才会继续钻研探索，才会记得牢。

孩子提问难免肤浅，不贴切，甚至幼稚可笑，作为家长千万不要讥笑孩子，而应热情鼓励，给予恰如其分的回答。

当然家长回答时，不能随口瞎说。

因为孩子是天真的，他们对家长往往是崇敬而信服的，对家长的信口回答也会当真，牢牢记在心里，形成不正确的观念。

更千万别流露出“我以前学习也不好，现在混得照样不错”或者“遗传，没关系的。

”因为孩子会有很多年的书要读，这样的言论会让他迷茫，不把学习当回事。

言者无心，听者有意。

　　家长各有各的本职工作，对孩子的影响，主要是靠亲情呵护养育监督，以自身的日常言行、创造的家庭气氛潜移默化地进行。

如果家长从吃饭开始打开电视机，一直看到夜晚，却叫一个刚入学的孩子自己看书做作业，对他不理不睬，我想无论什么天大的理由孩子也不会信服，看书比看电视更有趣。

　　帮助孩子建立学习责任感

　　学习是要下工夫去完成的，是一件苦差事。

现在的孩子都是独生子女，在他们的头脑中，只有父母长辈事事为他，也许从未想过自己身上也有某种责任，因而很多孩子对自己的学习任务缺乏负责的态度。

比如有的孩子事事要父母包办代替，动作拖拉，学习效率很低。

如果事事依从孩子，无疑是剥夺了孩子对事物负责的机会。

平时，家长要让孩子对自己的生活琐事负责，系系鞋带，整理书包，平时小事都要放手。

对新入学的孩子，你不要觉得书包特别沉，一定要帮着拎。

我们家长每天回家要有意识的问问孩子在学校的情况，帮助他们回顾一下上课所学的知识。

要让孩子懂得，父母工作、照顾家庭、抚养孩子是他们的责任，而上学读书是孩子身上的责任，跟自己学习有关的事要尽自己的努力去做好。

在家长的正确引导下，孩子才会摆脱依赖，逐步明白自己才是学习的主人。

　　培养孩子的自信心，让他们体验成功

　　缺乏自信心的人决不会成功。

一些已经在家中接受超前教育的孩子相比较，有些会显得不那么出色，这会使孩子丧失一些信心。

或者，有的孩子尽管希望获得老师的表扬，但自控力差，不能够获得多次表扬，也会觉得没有信心。

　　家长可以多向孩子提供别人，特别是教师对他们的正面评价信息，以帮助他们增强信心。

另外，帮助孩子以积极的补偿手段来正确对待自己的缺点，以勤补拙，扬长避短，让孩子意识到自己也有强与别人的地方，别人能成功，自己同样能成功。

　　孩子是需要激励的，我们要在孩子的心田里播下自尊、自信的种子，让它们生根、开花，长成参天大树，还可以经常用名人奋斗的故事开导孩子，使他们懂得，自古至今，成功者无不是自信者、奋斗者。

　　培养孩子注意，教会他们专心

　　儿童的神经系统有自己的特点，他们不能像成年人那样长时间将注意力集中于某一事物上。

一般情况下，六七岁的孩子注意力可持续20——30分钟左右，其间，以无意注意为主，有意注意逐步发展起来。

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　　3、听说习惯的培养

　　在小学孩子主要的学习形式是在课堂听老师讲课，然后在与老师同学的互动过程中学习知识，培养能力，发展情感意志。

这就要求孩子认真地听，听清老师讲的是什么内容，讲的是什么道理，听清听懂了，然后积极思考，用自己的语言回答老师的提问。

同时，还要听同学们的发言。

这实际上也是给孩子提出了会听、会想、会说的要求。

因此，家长要在日常生活中让孩子学会认真地、耐心地听别人讲话，学会用自己的语言大胆的表达。

　　可以经常和孩子一起游戏，与孩子一起交谈、讨论，因为这些活动充满了双方共同的、相互的、积极的思维与语言交流。

而耐心倾听、大胆表达包含了注意力集中、自我控制、有礼貌、勇敢、坚强等很多内涵。

缺乏经验的家长才让自己成为演讲者，让孩子当听众。

这是不利于培养孩子的听说能力的。

　　4、养成虚心好学的习惯

　　在周围生活范围里，我们也常常可以看到一些骄傲的孩子，他们过于自信，过高的估计自己，对老师和家长的指导总是心不在焉，与小朋友相处表现得很傲气，只爱听表扬的话和赞美的话，参加竞赛只能取胜不能失败。

这些孩子的确也是一些接受能力较强、领悟力较高的孩子。

造成这样情况的往往是家长表扬过多、评价过高，有一点长处经常喜欢在众人面前表现出来等等原因造成的结果。

但是对这些孩子来说，骄傲会阻碍他们获得知识，影响他们各方面能力得到提高。

因此，家长对孩子的表扬要适当，平时交给他们的学习任务要有一定的广度和难度，使他们经过较大的努力才能获得成功。

当他们遇到学习困难时，家长要帮助他们分析原因，使他们认识到自己知识的不足，必须努力学习来丰富和充实，提高心理承受力。

　　在学习习惯养成的过程中，还应鼓励孩子在日常生活中进行自我检查、自我教育，特别要激发他们向自己提出锻炼的任务和要求。

如做事善始善终，经过一段时间的训练后，良好的学习习惯会逐步养成。

养成良好的学习习惯，孩子学习起来会感到是自我的需要和满足，会感到省力、轻松，学得快，记得牢。

　　行为习惯的培养

　　一进入小学以后，有的老师马上会发现有些孩子的行为习惯有些问题。

比如说，坐姿不正、上课会随随便便地站起来；

会把鼻涕、橡皮屑弄到同桌的身上；

下课喜欢在教学区内奔跑、撞倒其他同学；

甚至有的孩子还有自残行为，看看铅笔划破皮肤、小刀割破手指会怎样等等。

遇到这样的情况，老师往往要花上很多的工夫去纠正，还要联系家长一起教育。

如果你发现自己的孩子有上述提到的问题，我觉得你应该先行对孩子进行教育。

比如，规定时间练坐，走路时不奔跑的教育等等。

还要进行下述行为的培养。

　　1、爱清洁讲卫生的习惯。

教育孩子讲究公共卫生，包括不随地大小便，不乱抛纸屑；

讲究个人卫生，饭前便后要洗手，勤剪指甲，不在地上爬，衣服要保持整洁。

千万不可自己做“小邋遢”，还以邋遢为荣，破坏环境卫生。

　　家长在孩子面前要克服小节无害的思想，以自身的模范行为去影响孩子，引导孩子去克服错误习惯，养成良好的卫生习惯。

还有，孩子的用眼卫生，是需要家长常常提醒的，不在床上看书，要认真做眼保健操，保护视力。

家长也应该在家中教一教孩子扫地，因为小学里每个孩子要做值日生。

『4』

　　这位主持人是一个善于倾听者，由于他的细腻，让大家听到了一个幼小躯体里高尚灵魂的独白，也让那些当初急于评定孩子的人感到惭愧。

　　我说这个故事目的是：

我们真该常常光顾孩子的内心世界，与他们的思想一起漫游，而不是拔苗助长似的牵引，总急于把孩子引向成人的世界。

其实，生活中，孩子有很多方面比我们大人要纯洁得多、可爱得多、强得多。

孩子的同情心比大人强，孩子的神圣感比大人强，孩子的想像力、创造力要比大人强。

有这样一个调查：

北师大一位教授问参加会议的师生：

树上有五只鸟，猎人开枪打死一只，还有几只？

结果被调查的师生中，99%回答一只也没有了，因为都吓跑了，但有一名小学生作了精彩的回答，还有三只，因为五只鸟是一家人，打死了爸爸，吓跑了妈妈，还剩下三只不会飞的鸟宝宝。

新课改明确规定：

教师要善于蹲下身子欣赏学生，倾听学生，向学生学习，要和学生一起成长。

我想，我们的家长，也要善于蹲下身子欣赏孩子，倾听孩子，向孩子学习，要和孩子一起成长。

　　故事是《家长孝心的故事》。

很久以前，有一户人家，家里有五口人，三代同堂，爷爷奶奶、爸爸妈妈和一个儿子。

爷爷、奶奶七、八十岁了，老了，走不动了，爸爸妈妈很讨厌，觉得是一个包袱。

两人一商量，决定把爷爷奶奶丢进大山里去。

一天晚上，他们把爷爷奶奶装进一个大竹篮里，两人把他们抬进大山。

当他们正准备把爷爷奶奶扔下不管时，他们的儿子在旁边说话了：

“爸爸妈妈，你们把爷爷奶奶丢在大山里，这个大篮子就不要丢了。

”爸爸妈妈感到很奇怪，问儿子，为什么要把篮子带回家。

儿子回答：

“等你们老的时候，我也要用这个大篮子抬你们进山，把你们丢进大山里。

”爸爸妈妈听了，心里慌了，赶紧把爷爷奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。

　　今天，我为什么要讲这个故事？

“言传身教”是中国家庭的优秀传统，其实，新课改并不是一味求新，更多的继承了中国教育的优秀传统。

我们知道：

在学校，学生是老师的镜子，教师要为学生师表；

在家庭，孩子是父母的镜子，家长要为孩子师表；

设想一下：

一对父母，如果事事认真，他们的孩子肯定事事认真；

一对父母，如果事事马虎，他们的孩子肯定事事马虎。

你迟到，他肯定迟到；

你撒谎，他肯定撒谎；

你爱发脾气，他肯定爱发脾气；

你不认真填反馈表，他肯定不认真写作业；

你今天骂孩子，日后孩子肯定会骂你。

今天你主动与孩子握手，明天他肯定会主动与你握手；

今天你主动与孩子打招呼，明天他肯定会主动与你打招呼。

有两句话，说得非常好：

“字写得不好，不能怪纸笔；

孩子没教育好，不能怪孩子”。

教育孩子需要言传身教。