信息技术公开课教案Word格式文档下载.docx
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常用输入设备:
键盘,鼠标,扫描仪等
常用输出设备:
显示器,打印机,绘图仪等
CPU:
计算机系统的核心
系统软件
软件:
计算机上运行的程序及其有关的资料
冯*诺依曼结构计算机特点:
程序和数据统一存储并在程序控制下自动工作.
(三)、存储器
功能:
存储信息(程序和数据)
存储器的二种操作方式:
"
写"
:
将信息存入到存储器的过程
读"
将信息从存储器中取出的过程
(用来存放计算机当前工作中正在运行的程序)
内存:
容量小,存取速度快,价格贵.
随机存储器(RAM):
随机读写,但断电后信息丢失.
只读存储器(ROM):
只读不写,断电后信息不丢失.
存储器
常有的外存有磁盘(软盘和硬盘),磁带,光盘等
软盘常见有3.5英寸和5.25英寸,光盘(CD-ROM)
外存:
容量大,存取速度慢,价格低.
(外存主要用来存放那些暂时不用的信息)
(四)、课堂练习
CPU(又称中央处理器)主要由运算器和控制器构成,是计算机的心脏,是衡量计算机性能的一个重要部件.
题1、对于CPU,下列说法不正确的是()
A:
由运算器和控制器构成B:
是计算机<
>
的心脏
C:
微机中,被制作在一块芯片中D:
每台计算机只有一个
提示:
现在许多大型计算机的CPU往往不只一个,而有多个存储器它分内(主)存储器和外(辅助)存储器,内存储器与CPU交换数据比较快,而外存储器容量较大,且便于信息长期保存.
题2、下列存储器中的数据,关机后会丢失的是()
ROMB:
RAMC:
软盘D:
硬盘
ROM中存储的是计算机中的基本信息,不能丢失;
软盘和硬盘属于外存储器,存盘后即被保存,与计算机的断电与否无关;
RAM又称随机存储器,它是外存与CPU之间数据交换的桥梁.具有传输速度快的特点,但计算机断电后,其内的数据即自动丢失.
输入输出设备:
输入输出设备是用于输入信息和输出处理结果的硬件设备.
题3、下列设备既是输入设备又是输出设备的是()
显示器B;
打印机C:
键盘D:
软盘驱动器
软盘驱动器具有读和写的功能,也就是具有输入和输出的功能,
显示器和打印机是输出设备,键盘为输入设备.
计算机软件系统
软件是计算机正常工作的灵魂,也是计算机正常工作的基本保证,没有软件的计算机被称为"
裸机"
题4、下列软件属于系统软件的是()
EXCEL97B:
WPS2000C:
WORDD:
WINDOWS
(五)、作业
课后评析
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教学目标:
(1)通过本课学习,使学生了解计算机系统的组成。
(2)使学生掌握计算机中央处理器的组成和存储器的构成。
教学重点:
硬件系统中的CPU的重要性,以及存储器中RAM和ROM的区别。
教学难点:
内存储器的区别
教学形式:
理论与实际相结合,最好用多媒体来展示图片
教学过程
教师活动
学生活动
一、引入
请同学回忆一下计算机系统有哪几部分组成。
硬件系统
计算机系统
软件系统
教师提问----学生思考----学生集体回答----教师板书
二、新课[板书]控制器
中央处理器CPU
主机运算器
计硬件系统内存储器
算外部设备外存储器存储器
机输入设备
输出设备
系应用软件
统软件系统
系统软件
要点:
(1)计算机系统的两个组成部分
(2)CPU的组成
(3)主机和裸机的区别
(一)、中央处理器
(1)CPU的性能决定计算机的性能
运算器运算逻辑单元(ALU)
(2)中央处理器寄存器
控制器
(二)、存储器
ROM(包括MROM、PROM、EPROM、EEPROM)
存内存储器RAM(包括SRAM、DRAM、SDRAM)
储CACHE
器外存储器(注:
下课时内容)
(1)内存储器和外存储器的区别
(2)ROM和RAM的区别
(3)补充说明新技术下ROM的“只读性”(提高)
(三)、小结┉┉
(四)、课后作业┉┉
学生活动1:
回答计算机系统组成
学生活动2:
看书4分钟找出计算机系统的详细组成
学生活动3:
对各要点进行提问并让学生回答
计算机技术发展”教学设计方案
授课教师:
北京十四中分校李镔
指导思想与理论依据
世界总是在飞速发展着,文明也总是在不断进步。
回眸信息技术发展的历史,是一段人们不断追求科学与真理的过程,是人类智慧的结晶。
学习和掌握历史上重大改革的史实,有利于学生认识科技发展的状况,了解人类社会的发展规律。
本节课以“身边计算机技术”着手,展现给学生一个先进的计算机技术的世界,以及由计算机技术衍生的通信技术、网络技术等多领域科技知识;
带领学生畅游在计算机技术发展的历史长河中,了解计算机技术的发展;
培养学生收集信息、处理信息的能力;
加强学生的信息意识与信息道德教育。
在授课过程中,教师创设宽松愉悦的课堂气氛,从学生自身的知识经验,引导学生自主学习,主动获取知识和技能,使学生成为真正的学习主体。
教师科学的利用信息技术,通过多种途径(影视资料、图片、实物)给与学生以直观有效的帮助和指导,解决教师在教学中口授不易解决的难题,提高学生对信息技术的理解能力和对新鲜事物的接受能力。
教学背景分析
1教材分析
本课参考北京出版社出版的《信息技术》教材第四册第一章第2节,以及清华大学出版社出版《信息技术》教材初中版第一册第一单元实践2和实践3,在内容的处理上进行了相应的知识扩充。
本课从“计算机技术无处不在”的角度出发,深入探讨计算机技术发展历程,培养学生的信息意识。
2学情分析
信息意识与信息道德是当代中学生应该具有的基本素质。
了解计算机发展简史可以帮助学生更加客观的认识世界。
本节课中我将计算机发展简史作为课程的教学重点,从身边的计算机技术引入,讲述计算机发展历程,充分考虑到学生的认知规律;
计算机二进制知识是本节课教学难点,由于初一年级的同学还没有开设物理课程,对于此概念的理解具有相当大的难度,为此我积极准备各种资料(视频、动画等),使学生对二进制的概念有一个初步的了解,为今后的教学做好铺垫。
3教学方式与教学手段
本节课我根据学生的学习情况,结合教材特点,把学生潜力的发展、潜能的开发,以及发展学生个性、调动学生主观能动性作为课堂的首要目标。
让学生乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
本节课要求教师有较强的课堂驾驭能力。
为此,我努力做到既注重对知识技能的讲解和演示,又强调学生的引导和疏通;
既注重学生对既定知识技能的掌握,又强调学生创新精神和实践能力的培养。
课时授课计划
北京十四中分校李镔
章节题目
计算机技术发展
授课日期
2006年05月19日
教学
目标
一、知识目标
1通过介绍计算机技术的应用,加强学生对计算机技术的认识;
引发学生对计算机技术重要性的思考;
2初步了解计算机利用二进制进行运算的工作原理;
为今后课程做好铺垫;
3通过讲授,学生初步认识计算机技术发展历程;
4通过教师介绍,了解我国计算机发展历史和现状。
二、能力目标
1通过介绍计算机技术的应用,开阔学生视野;
培养学生的发散思维;
2通过了解计算机技术发展简史,培养学生收集信息、处理信息的能力;
3通过对技术发展背景的讲授,教育学生辩证看问题;
4通过学生对未来的展望,培养学生的创造能力。
三、情感目标
1通过对我国计算机发展历史和现状的介绍,激发学生爱国热情。
重点
计算机技术发展
难点
计算机二进制工作原理
课型
新课
教法
讲授法
准备
1硬件准备——计算机、投影仪
2资料收集——图片收集
影片节选:
计算机技术发展历程
电子管、晶体管、集成电路教具收集
教师意图
组织教学
新课引入:
现今,计算机可以辅助人们完成各项工作,计算机技术也已经成为人们生活中不可或缺的东西。
同学们,请你仔细的思考一下,计算机技术都应用在哪些方面?
新课教学:
计算机技术的发展
计算机技术无处不在
计算机技术不仅仅帮助我们日常的学习和工作,休闲和娱乐;
而且计算机技术在更多的领域中发挥着巨大的作用。
例如:
1计算机技术在校园
2计算机技术在家庭
3计算机技术在生活
4计算机技术在高科技领域
一、机械计算时代
观看影片并思考:
计算机的基本工作原理是利用二进制进行运算。
为何计算机要采用二进制表示?
机械计算时代对于计算机技术发展历史有何意义?
(利用二进制可以表示任意的字符,并可以进行逻辑运算;
奠定基础)
二、计算机技术发展简史
1电子管计算机
1946第一台真正意义上的计算机ENIAC
计算机之父——冯·
诺依曼
教师提出问题;
学生讨论发言。
教师讲解,学生观看相关资料
学生观看影片节选
思考回答
观看影片
观看电子管模型
引入新课;
引发学生对计算机技术重要性的思考。
培养学生的发散思维。
从学生认知出发,加强学生对计算机技术的认识。
介绍先进计算机技术,增进学生对其认识,开阔学生眼界。
了解机械计算时代人们探索历程对计算机技术发展的深刻影响。
初步了解计算机利用二进制进行运算的工作原理
2晶体管计算机
3集成电路计算机
与电子管计算机比较,集成电路计算机体积更小,运算速度更快,性能更高。
·
1969年,阿帕网出现
4大规模、超大规模集成电路计算机
三、我国的计算机发展历程
资料:
美国与中国计算机技术发展时间对比
四、计算机技术发展与未来
讨论:
请你想象一下,未来计算机技术将会是什么样子的?
小结:
观看集成电路模型,并与电子管模型比较,思考二者区别
观看资料
学生回答
初步了解计算机技术发展过程,培养学生收集信息、处理信息的能力。
教育学生辩证看问题。
通过我国和美国计算机发展的对比,激发学生的爱国热情。
培养学生的创造能力。
简述教学过程:
一、新课导入:
提出:
如果你的U盘感染了计算机病毒,那该怎么办呢?
学生回答:
“用杀毒软件去杀毒。
”
(采用了情境导入的方法。
二、新授
1、引入
教师:
“现在同学们的E盘里有个杀毒软件的安装文件,名字是setup.exe,该安装文件的图标是一个‘狮子头’”
学生:
“老师,那个是瑞星杀毒软件吗?
老师:
“是的,那么怎么安装这个杀毒软件呢?
大家先看看这个杀毒软件的安装视频。
“
2、学习安装杀毒软件
播放安装视频。
学生安装杀毒软件。
“如果大家在安装的时候,不会安装的可以请教同学或老师。
教师巡堂,学生绝大部分都能安装,基础差