学校特色创建工作总结Word文件下载.docx

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　　3、我校开展诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。

　　目前，我校古诗文诵读活动开展得有声有色，诵读场面成为我校一道亮丽的风景线。

我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中"

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"

的胸怀；

"

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"

的操守；

己所不欲，勿施于人"

、"

己欲立而立人，己欲达而达人"

的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。

　　4、对于必背的篇目我们能做到严格把关，确保质量。

每一首古诗的通过，我们都经过自背、学习小组检查、经典诵读检查抽查的方法，确保背诵质量。

每周五降旗时，由教导处组织检查背诵情况，并由少先大队评分公示。

　　5、我们坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为推动的三结合模式，使我校古诗文诵读走上了健康的发展轨道

　　每个学期，我们都会开展一次古诗文诵读活动汇报活动，在各班级中评选出三名背诵古诗的同学，推荐在学校组织检查背诵，评选出“小小诗圣”进行表彰奖励。

组织学生每人做一份古诗文手抄小报，进行全校评比。

每个学生都有一个诗集本，把自己背会的古诗收集在小本上，进行评比。

丰富的活动调动了学生们诵读的热情，孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。

　　二、建章立制、落实载体、丰富形式、真抓实干

　　我校自开展古诗文诵读活动以来，始终坚持：

学校活动与班级活动相结合；

个人学习与集体辅导相结合；

诵读与展示相结合；

评比与激励相结合；

总结与提高相结合的原则。

诵读活动在我校开展得越来越有特色，越来越鼓舞人心，我们的脚步越来越坚实。

　　为了将古诗文诵读落在实处，我们建立了六个保障机制。

一是定时间，每周一课时纳入课时当中，从时间上予以保障；

二是定人，每堂课有专人负责，师生共读，从教学人员上予以保障；

三是定内容，以古诗文诵读教材为主，杜绝诵读内容的随意性，从内容上予以保障；

四是提供经费，提供老师外出学习的机会，从经费上予以保障；

五是广泛宣传，争取家长和社会各界理解支持，为诵读活动创造一个宽松的外部环境；

六是加强活动阵地建设和环境营造，提高诵读活动效果

　　三、一年多来诵读初显成效

　　20XX年以来，我校的古诗文诵读逐步走向深入。

如今已融入学校的肌体，成为学校教育重要组成部分。

正在引发着学校由内而外的变化，对学校儒雅风气的形成，学校文化的重建。

　　学生的成长正发挥着越来越重要的作用。

　　1．文明儒雅的校风正在形成。

走进中坝小学校园，文化氛围日渐浓厚。

目之所及，到处是经典古诗文；

耳之所闻，名曲萦绕，配乐古诗朗诵。

在古诗文的濡染下，儒雅的气质在师生的身上正逐渐有所体现，班风班貌正在悄然发生变化。

课堂上，活动中，校园外，经常会注意到一些同学在特定情境触发下，经典诗文脱口而出，学生语言能力有明显提高。

　　校园文化的氛围日渐浓厚。

这种氛围是建立在长期积淀基础上，让人感到那么真切自然。

古诗文的浸润，使中坝小学师生更儒雅，更文明，更有书卷气。

学校的声誉也蒸蒸日上，办学水平逐年提高。

　　2、古诗文诵读最大受益者是学生。

诵读大量振奋精神，温润生命的诗文，将使学生受益终身。

那一首首工整优美，寓意深刻的诗词，宛如一只短笛，吹奏出诱人的曲调，使人遐想，让人感叹，给人振奋，催人奋进。

活动中那反复诵读，情景展观，意境体会，师生交流，呈现给学生是五彩缤纷的诗的世界。

让学生获得极大的精神满足和思想境界提升。

事实证明古诗文诵读，对学生道德、品行、性情、气质产生了耳濡目染，潜移默化的影响，是极见功效的人格熏陶教育。

我们能切身感受到诵读好的孩子，表现出的是性格开朗，自信乐观，品格有相当内化、深化现象，同学间、师生间、家庭成员间，关系也更和谐一些。

古诗文诵读的益处还表现在孩子识字量增加得快，诵读中学生在无意识状态中自动识字，随着诵读活动开展，识字量水涨船高，特别是低年级表现更加明显，同时我们也注意到了古诗文诵读对提高学生记忆力，专注力都有一定效果。

古诗文朗朗上口，颇有韵味，学生诵读起来易上口，易入心，有的孩子边玩边背，路上背、吃饭、睡前也背，无形中在训练他们的记忆和专注力。

记忆力、专注力是一个人学习的基础，有了这样的基础，学生终身发展才能保证。

从这一点来看，诵读古诗文，恰好体现了我校的育人宗旨，为每个孩子终身发展积蓄力量。

通过跟踪了解，我校毕业生在中学普遍表现出综合素质好，发展后劲足的特点。

　　总之，从小让学生直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。

我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。

让中华优秀传统文化在中坝小学开出花、结出果。

　　篇二：

小学特色学校建设工作总结

　　小学特色学校建设工作总结

　　仁里集镇中心小学

　　回顾20XX-20XX学年度，我校在教育局的正确领导和大力支持下，扎扎实实开展特色创建工作，在具体实践中，遇到了很多问题，克服了很多困难，取得了明显成绩，积累了不少经验，在享受到成功快乐的同时，也备感创建的艰辛。

　　我们深深体会到，创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。

现将大概情况初步总结如下。

　　一、以校为本开发特色

　　我们给学校的特色发展定位在“校本”二字上，也就是在立足于农村、立足于学校的基础上，充分利用校本资源，深入挖掘校本潜力，灵活运用教育手段，科学合理地把学校特长转化为特色。

既不崇洋媚外，也不好高骛远，坚持贴船下篙定方案，量体裁衣拿措施，体现小中见大，平中见奇，以广大小学生喜闻乐见，好做易为的各种创建活动为载体，实实在在地搞好特色创建工作。

　　根据《齐河县教育局关于印发齐河县中小学创建特色学校工作实施方案的通知》的精神，我校于20XX年3月，正式申请创建“与经典同行、和圣贤为友”特色学校。

两年来，我校以经典诵读为突破口，积极探索经典诵读与实施素质教育相结合的有效途径，努力构建书香校园，逐渐形成自己的特色。

我们的具体做法是：

　　1、精心编辑校本课程，科学安排诵读内容

　　为了便于学生全面系统地了解中华经典文化，学校成立了校本课程开发领导小组，由镇教研室王校长负责编写的校本课程《国学经典诗文选编》作为诵读教材。

此书一册分四部分，第一部分古诗70首，第二部分千字文，第三部分幼学琼林，第四部分论语。

每部分考虑不同年级学生的年龄特点和认识规律，分原文和译文两部分，集诗词歌赋晨读对韵、中华成语千字文于一体，开展“书香班级”“书香教师”“书香少年”的评比活动，致力于提高学生

　　的语文素养，丰厚学生的文化底蕴，全力构建书香校园。

　　2、精心打造校园文化，营造良好诵读氛围

　　为增强学生对经典文化的传承，促进学校形成浓郁的校园文化氛围，20XX年10月，我校不惜重金投入创办了仁里集镇中心小学经典诵读文化墙，号召全体学生积极地加入到读经诵典的活动中来，传承祖国优秀文化，做一个有根的中国人。

此后，我校还举行了经典诵读比赛、展演等系列活动，这些活动的开展，丰富了我校学生的校园文化生活，也一次一次掀起了我校经典诵读的高潮。

　　为进一步营造良好的诵读氛围，我校精心布置校园环境，注重墙体文化、班级文化的建设和打造，让学生置身于良好的诵读氛围环境中，熏陶感染、潜移默化。

　　3、积极开展各项活动，全力保证诵读效果

　　为确保诵读效果，我们紧抓早读课、课前“一吟”、午间管理时间、班队课、睡前十分钟五个时间段作为学生诵读时间，保证学生每天诵读半小时。

此外，各班还开辟了经典诗文板块，布置经典诵读进度表，及时记录班级经典诵读情况。

通过学生自背、班级检查、学校考评的方式，确保诵读质量。

一年来，我们开展了诵读考级活动、经典诵读展演、经典诗文擂台赛、板报比赛、经典诵读征文比赛等主题活动。

这些活动犹如一缕缕春风，滋润着每一个孩子的心田。

让学生在丰富多彩的活动中感受到了经典文化的博大精深和语言文字的魅力，也一定程度上提升了学生的文化素养。

同时在思想道德上加深了学生对精忠爱国、勤奋刻苦、文明礼仪、谦虚好学、勤俭节约等中华传统美德的理解和感悟。

　　4、制订多项管理措施，确保活动深入持久开展

　　为促进经典诵读活动的有序有效开展，学校成立了经典诵读领导小组和考评小组，制订了《经典诵读工程实施方案及考级办法》、《经典诵读考级标准及“书香学生、书香教师、书香班级”评选标准》，定期对各班的诵读活动情况予以督促、检查、评估，并列入班主任年度考核。

此外还规定每学期举行两次全校性的诵读活动，对荣获书香学生、书香教师、书香班级的个人或集体，颁发证书，并拍照留念、张榜公布，极大地激发了学生诵读经典的热

　　情。

　　5、特色鼓人心，诵读结硕果

　　经典诵读大大激发了学生的学习兴趣，提高了学生的记忆力，启迪了他们的心智。

学生在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染，感受着中华文化的博大精深，不仅提高了学生的诵读水平，也提高了学生的语文素养和思想道德素质。

　　两年来，我校先后有十多名教师和学生被评为书香教师和书香学生，4个班级被评为“书香班级”。

我们拥有了自己的诵读教材——《国学经典诗文选编》校本课程。

由于活动富有特色，我们的做法得到了学生家长、社会的好评。

　　二、活动为主发展特色

　　根据我校的实际，我们在读书活动中把读诗词、诵诗词、写心得作为读书活动的重点，学校将70首诗词连同小学生一日规范，要求学生每天一首诗词，体验古典语言意境美、思想美，让学生感受经典的魅力；

每天一条规范，让学生在潜移默化中受到影响，在不知不觉中得到指引。

现在每班背诗词达二十余首，学生背、教师背，吟诵诗词正成为师生学习生活的一部分，成为师生自觉意识和行为，拓展了课堂教学，提高了学生文化内涵。

积极开展主题读书活动，我校几年来把读书活动作为一项系统工程做到“一个统一”、“两个有”、“两个保证”、“一个建立”。

“一个统一”即学校图书室和阅览室有统一开放时间；

“两个有”即老师有书看，学生有书读。

“两个保证”，保证读书时间，做到每天一晨读，设立读书课；

保证读书质量，勤检查、勤督促；

“一个建立”即建立图书管理制度，做到了三个结合，让读书活动与写心得、与记札记相结合，让读书同活动开展相结合，同净化学生心灵相结合。

图书室和阅览室全天开放，学生每人每学期购买一本课外读物放在班级的读书角互相借阅。

还组织学生按年级不同书写适合学生实际的读书笔记，现在三四年级学生每生每学期读书达6册。

我们还坚持做到校长读、教师读、学生读，引导家长读，营造学习氛围，让读书成为习惯。

每学期开展阅读之星、书香班级、书香家庭评比活动，促进了读书活动的开展。

　　三、存在困惑有待解决

　　1、受学生考试成绩高低的影响，个别教师对经典诵读的认识还不够到位，认为只要把班级学生的成绩搞好了，其他的就无所谓了。

所以在经典诵读的组织很宣传上不到位，只是流于形式。

　　2、由于本学期我校计划修教学楼