高校社会工作专业小组工作课件第一章概述PPT格式课件下载.pptx

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区分小组与一群人不同之处的重点在于他们有共同的命运经历。

综合上述观点，小组是指由两个或两个以上的人组成，组员之间相互依存、相互影响，在一定的规范下为达到共同目标而联系在一起进行活动的群体。

（6）相互影响相互影响指小组中的几个人（而不会有太多人）在一段时间内能充分地与所有小组组员沟通，这些沟通是面对面的，不需要通过其他人。

（4）小组组织小组是由一群人组成的社会单位，他们彼此之间有明确的地位角色关系。

他们也拥有一套属于他们自己而且能够规范小组组员的价值或准则。

（1）小组组员的观感和认知小组是由多于一个的独立有机体（媒介）组成的单位，他们对自己的统一性有一个整体的感观，也有能力以统一的行动或态度去面对环境。

（3）小组目标小组由两个或两个以上的人组成，他们走在一起是为了一个目标，而联系在一起对他们来说是有意义的。

（5）小组组员相互依存小组由一群共同承担命运的个人组成，他们相互依赖，一个组员的体验很可能会影响其他全部组员。

（2）动力和需求的满足小组是由一群有机体结合而成的，他们的存在是满足个人需要的必要条件。

（二）小组的特征,马温在1977年的一本书中认为，小组可以拥有以下一个或多个特征：

香港理工大学的何洁云等人在2002年提出小组具有的特征包括：

两个人以上，形成关系，有共同的目标和利益，成员间相互影响，地位与角色会发生演变，成员有归属感，小组有发展阶段，小组有一定的规范，小组有一定的文化与气氛。

通过分析以上观点，可以发现小组通常具有下列特征：

（1）由两个或两个以上的人组成,组员间通过相互交往形成关系有相同的目标或利益组员间彼此依赖，相互影响组员有特殊的责任、地位和角色体系,（6）组员对小组有认同感和归属感,有一定的规范、准则等社会控制有不同的发展阶段有小组文化与气氛有相当程度的凝聚力,学习活动,以下哪些可以被认为是小组？

为什么？

在教室一起上课的同学；

一起逛街的朋友；

乘坐的汽车突发事故，大家一起努力，脱离困境；

社区的二胡兴趣班。

二、小组工作,

（一）小组工作的定义小组社会工作是由英文socialgroupwork或socialworkwithgroup翻译而来的，我们习惯性地简称为小组工作。

由于历史的发展和社会的进步，小组工作的内容和形式在不断地改变，其范围和意义也在不断地扩展。

由于不同学者的理论出发点以及侧重点有所不同，对小组工作的定义也形成了不同的看法。

最早的小组工作活动始于欧美各种性质的社会服务机构，早期从事小组工作研究的学者认为，具有小组活动的性质、提供小组经验、满足个人及社会需要的活动便是小组工作。

如柯义尔于1935年对小组工作下的定义为：

“小组工作的主要目的是以经验为媒介，去满足个人的社会兴趣和需要，这种小组经验具有个人自我发展与社会价值的双重目的。

”,1.小组工作是一种团体活动或经验,纽斯泰特小组工作是运用个人意志结合小组的方法，以促进个人发展与社会关系的调适及其他有益于社会的目标的达成。

美国小组工作者协会社会小组工作就是由小组工作者指导各种小组从事各种小组活动，使这些活动有助于个人的发展和社会目的的实施。

台湾社会学者言心哲小组工作富有社会和教育的意义，通常是利用闲暇时间，在小组领袖指导下，协助个人获得知识与技能，发展个人人格与社会化态度之经验。

1.小组工作是一种团体活动或经验,小组工作是一种过程和方法，工作者通过小组的影响，有计划地领导小组中的互动过程，以达成民主社会的理想目标。

2.小组工作是一种过程或方法,柯义尔小组工作是一种教育的过程，通常由各种志愿结合的小组，在小组工作者的协助下，在闲暇时间内实施。

其目的是在团体中通过个人人格的互动，以促进个人成长；

以及通过小组成员互助合作的集体行动，以创造小组的情境。

美国社会学家沙利文小组工作是一种帮助个人人格发展的方法，在这种目的之下，小组本身被当做一种主要的工具。

威尔逊与赖兰,柯义尔还曾提出：

“小组工作和个案工作、社区工作一样，是基本的社会工作方法。

它运用小组工作经验的社会关系，促使个人成长和发展，培养具有社会意识的公民，以实行民主社会的理想。

”1959年美国社会工作教育委员（CouncilonSocialWorkEducation）发表的由墨菲主持的“课程研究”指出：

“小组工作是社会工作的方法之一，它通过有目的的小组经验来增进人们的社会性功能。

”克那普卡在回顾了小组工作的发展之后，认为：

“小组工作是社会工作的方法之一，它通过有目的的小组经验，协助个人增强其社会功能，以及更有效地处理个人、小组或社区问题。

”美国社会工作者协会1965年出版的社会工作百科全书认为：

“小组工作是一种在面对面的小组内为个人提供服务，以促使参与小组活动的成员达成预期的变迁的方法。

”,3.小组工作是一种社会工作方法,小组工作是一种工作方法。

小组工作者协助引导个人根据其能力与兴趣在小组活动中互动，促使他们彼此之间建立关系并获得成长的经验，以促进个人、小组与社区的发展。

崔克尔整理了众多意见之后明确提出：

由此可见，不同学者对小组工作的定义有所不同，但也有其共同点。

综合以上的观点，我们将小组工作定义为：

小组工作是社会工作的方法之一，是社会工作者按照一定的目标组织活动，通过小组过程和小组动力去影响组员的态度与行为，从而使他们获得行为的改变、社会功能的恢复与发展以及问题的解决的实务过程。

（二）小组工作的特征,1.小组工作有明确的目标小组得以建立的前提就是拥有共同的目标。

无论什么类型的小组，都是为了其共同的目标而组织起来的。

比如，成长小组是为了促进自我的发展，任务小组是为了解决遇到的问题，等等。

而目标的制定是由小组工作者和小组成员共同完成的。

小组工作者是专业的社会工作者，掌握专业的知识与技能，在小组活动中能够充当多种角色，如领导者、组织者、引导者、促进者和资源提供者等，这能够使小组更好地满足个人的需要，从而达成小组的整体目标。

因此，专业的小组工作需要专业的人士提供服务。

2.小组工作者参与到小组活动中并进行指导,3.小组工作在小组情境与小组组员互动的过程中达到小组目标在小组工作中，小组工作者并不能带给小组很大的改变，改变的力量更多地来自小组组员之间的分享、支持、治疗等，这是促使组员态度和行为发生改变的力量源泉。

社会工作者只是媒介，是环境的催化者，在发展和治疗中起主要作用的是小组本身的情境与小组组员之间的互动。

小组工作者应用团体动力学的知识与原理，运用专业知识与技巧指导小组活动，使小组的功能得到最大限度的发挥。

第二节,小组工作的功能与类型,第二节小组工作的功能与类型,（三）矫治功能小组为组员营造了一种信任、互助的环境，使组员有机会了解并改善自己的人际关系、扭曲的观念以及不能被社会认可接受的行为。

（四）预防功能预防是指对可能遇到的困难进行预测。

小组的预防功能主要是指通过小组的经验分享和学习，使组员获得自我发展和解决问题的能力，增强自身的社会功能。

（一）社会功能小规模且面对面的互动小组，使得小组组员能够获得足够的安全和信任感，能够放松身心，获取较为丰富的生活经验，从而更好地融入现实生活，进而达到促进整个社会和谐发展的效果。

（二）学习功能小组能为组员提供一种个人不曾体验过的社会环境和生活经历，使得组员在小组中学会共同思考，获得新的技能与经验，从而成功地适应社会环境，提高个人适应环境的能力。

一、小组工作的功能,二、小组工作的类型,

（一）按照小组的形成方式，分为组成小组和自然小组组成小组是通过外部的影响和干预而组建起来的，这种小组一般具有较强的结构性和目的性，比如工作委员会、任务小组等。

自然小组是人们自然而然聚在一起的小组。

人们由于一些自然事件、成员间的互相吸引或感觉需要等组成小组，这些小组通常具有较低的组织结构，比如家庭、朋辈小组、街头玩伴群体等。

自愿小组是基于成员自身动机和主动性而形成的。

自愿小组中所有成员都是自愿参加的，比如志愿者小组、家长技巧训练小组等。

非自愿小组不是因为成员自身动机和主动性组成的，是具有强制参与性的小组，比如戒毒小组等。

（二）按组员的参与意愿，分为自愿小组和非自愿小组,（三）按照成员间的联系，分为基本小组和次层小组基本小组的成员具有较高的互动频率和紧密联系。

基本小组都是很小型的，小到成员可以用面对面的方式与任何一个人互相交流。

它也是成员间有约定承诺的小组，小组成员相互表达感情，不论是积极的还是消极的，都可以清楚地表达出来。

最典型的基本小组就是家庭，有些互动性小组（比如成长小组等）也会有这样的效果。

次层小组成员之间相互联系较少，而且关系不甚密切，例如同事等。

（四）按照小组的结构，分为正式小组和非正式小组正式小组具有正式的小组结构、确定的角色和地位。

通常情况下，正式小组有特定的规范用以指导成员的行为。

任务小组、行动小组、教育小组等都属于这种小组。

非正式小组不具有正式的结构。

通常情况下，小组没有明确的目标，成员自然地聚拢在一起，通过互动达到交往和满足个人需求的目的，比如同学小组、街头玩伴群体等。

（五）按照成员的界限，分为封闭小组和开放小组封闭小组从小组聚会开始到结束都由相同的成员组成，不会随时间的变化而增加或减少组员。

一般具有深入的互动关系和一些特殊的治疗关系的小组都是封闭小组，比如夏令营。

开放小组在小组过程中的任何时间都允许成员加入和离开。

一般社会目标模式都具有很高的开放度。

小组工作者会不断遇到新的问题和冲突，工作难度较大，比如戒毒所等。

（六）按照小组的性质和目的：

社交小组,教育性小组,教化小组服务或志愿者小组兴趣小组,治疗小组,成长小组,社会化小组自助与互助小组社会行动小组,任务小组,意识提升小组,第三节,小组工作的发展,第三节小组工作的发展,一、小组工作的起源,

（一）社会历史条件小组工作是为回应特定社会历史条件的需要而产生的。

它出现的条件可归结为工业革命的负面结果、人本主义和宗教的影响以及非营利组织的发展。

1.工业革命的负面结果,工业革命带动了经济的迅速发展，工厂纷纷建立，需要大量廉价劳动力来满足不断增加的订单，这时许多农村人口涌入城市成为工厂工人，这些工人由于缺乏生产资料和工具，只能出卖自己的劳动力，导致在经济上完全依靠资本家的工资，如果资本家提供的工作减少，他们就完全没有其他的收入来源，因此为了维持基本生活，他们在工厂里拿着最低工资、生活在最差的环境中、从事着最危险的工作。

而这些资本家为了获取最大的剩余价值，不断剥削工人，最终导致社会贫富差距拉大，贫困问题凸显。

另外大量农村人口向城市迁移，也引发了其他社会问题，如住房、公共卫生、社会治安、社会信任、教育、犯罪率等方面的严重的社会问题。

为了解决上述问题，不同行业和群体发动了许多社会运动。

解决这些问题的尝