1第一课-吹气球比赛PPT课件下载推荐.ppt
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气球的形状是什么样子的呢?
五彩缤纷的气球就像一个个鲜艳可爱的小勺子,特别美!
能说说你此时此刻的心情吗?
信心十足!
我肯定是冠军!
十分紧张,很担心自己能不能取得冠军。
要观察参加比赛的选手,他们是怎样吹的气球,吹气球的动作、表情都是什么样的,在其他同学进行吹气的同时,要认真观察的学生要认真观察吹气球同学的动作,包括手、嘴、腮帮子等的变化以及表情。
用一段完整的文字准确地表达。
在第二轮比赛中,我们同学除了要要认真地观察吹气球同学的动作、表情之外,还要认真地观察气球宝宝的一些变化。
另外,我们在描述气球变化的时候,尽量用上一些比喻句、拟人句,这样会更加精彩!
最后就是一场总决赛了,大家肯定会对场上的参赛选手加油助威了,那我们一定要注意观察观众的表现,以写好比赛的气氛。
还有,参加初赛和决赛时的心情一样吗?
那有哪些变化呢?
要记得认真观察哟!
片段一,这几位运动员站在讲台前都很自信。
他们双手捏住气球嘴,摆好架势,各自又张开嘴巴,好像是要把全教室里的空气,都吸到自己的肚子里似的。
“预备开始!
”老师一声令下,运动员们鼓起两腮,瞪圆了眼睛,使出全身的力气往气球里吹气。
瞧,张俊哲吹着红色的气球,肚子还一挺一挺的,活像一只大青蛙。
他的气球好像有意和他作对,凭他怎么使劲吹,气球就是不肯变大,急得他抓耳挠腮,不知所措,干脆“扑通”一声跪到地上了,逗得全班同学哄堂大笑,有的竟笑出了眼泪。
片段一,再看李彦龙,他可不像张俊哲那么急,他不紧不慢,有节奏地一下一下吹着。
李彦龙的两腮胀得圆鼓鼓的,就像塞进了两个大核桃。
那两只小眼睛瞪得比牛眼还大。
他双手紧捏住气球嘴,头随着吹气频频点着,没一会儿,那绿色的气球就像一个西瓜了。
嘿,这“西瓜”个特别大,皮儿也特别薄,要是用针尖轻轻一划,“西瓜”就会顿时爆裂。
看着这特大号的“西瓜”,同学们不禁为柏震拍手叫好。
张响响呢?
一个人站在边上,小脸憋得通红,额头上都渗出了汗珠,眉毛打成了结,两眼紧紧地闭着,跺着脚,使劲吹。
再看看她的气球,比一个桃大不了多少。
前几排的小个子同学急得站起来喊着:
“张响响加油加油!
”同学们的加油声促使她使劲吹了一口气,气球胀了一点点,可还没容同学们的“好”字叫出口,“哧”的一声,气球又缩回去了。
喊号的同学一下子像泄了气的气球,瘫坐在椅子上。
片段二,汤老师一声令下,激烈的比赛开始了!
选手们一个个都吹得涨红了脸,简直就像一个个的红脸包公。
只见何元猛吸一口气,使劲吹起来,两个圆鼓鼓的腮帮子,仿佛塞了两个大草莓。
他可机灵了,见自己力气上比不过人家,便打算出奇制胜。
他眼睛骨碌一转,想到办法了!
他用手把气球上拉拉、下拉拉、左拉拉、右拉拉,想把气球壁拉得薄一点,好吹一点,更不想让自己名落孙山。
这一招可真管用,他竟然后来居上,居然超过了“一号种子”。
我们有的为选手们加油助威,有的议论谁能获胜“停”汤老师一锤定音“何元获胜。
”何元乐呵呵地回到了座位,我也暗暗地为他高兴,因为他为男生争了光。
10/10/2022,片段二,终于轮到我了。
我心想:
气球呀,气球,你一定要为我争口气呀!
比赛开始了,气球好像成心和我作对。
不管我怎么吹,它好像是使了“定身术”一样,就是鼓不起来,正在我心急如焚的时候,我们班的“大力神”汤老师,帮助了我。
她肚子里好像有一个大风箱,气球的“定身术”失灵了之后向汤老师俯首称臣。
气球一下子被吹成了个大胖子。
见同学们捂住耳朵一副胆小如鼠的样子。
汤老师开玩笑说:
“不吹了,怕把你们吓出心脏病来。
”,习作指南针,1.要写好比赛双方的表现。
抓住神情、动作、语言等,写好双方之间的激烈竞争。
比如片段一中“一挺一挺的”“抓耳挠腮”“小眼睛瞪得比牛眼还大”“两眼紧紧地闭着”“眉毛打成了结”等细致的描写就像摄像机一样真实而详尽地记录下比赛的全过程。
习作指南针,2写好观众的反应。
观众的反应不是描写的重点,但精当的点明却可以衬托出比赛的激烈。
两个片段在这方面都写得很精彩。
如“逗得全班同学哄堂大笑,有的竟笑出了眼泪。
”“喊号的同学一下子像泄了气的气球,瘫坐在椅子上。
”“我们有的为选手们加油助威,有的议论谁能获胜”这些穿插在比赛过程中的观众描写较好地烘托了赛场的气氛。
习作指南针,3写好气球。
要做到这一点,可适当地运用拟人、打比方等修辞手法,使叙述更生动、活泼。
比如片段一中“没一会儿,那绿色的气球就像一个西瓜了。
嘿,这西瓜个特别大,皮儿也特别薄,要是用针尖轻轻一划,西瓜就会顿时爆裂。
”把吹大的气球比喻成了大西瓜。
片段二中把汤老师吹的气球形容成了“大胖子”。
这样将气球完全写活了,也从侧面突出了同学们对吹气球比赛的喜爱。
10/10/2022,习作导航塔,开头:
简要交代作文课上,老师组织我们进行了吹气球比赛。
中间部分:
老师介绍吹气球的方法与规则,同学们听得兴致勃勃。
写一组同学比赛的情况,突出教室里的气氛。
写另一组同学的比赛,抓住双方的神情、动作来写。
重点写好最精彩的一局。
结尾:
写同学们沉浸在游戏的欢乐之中。
习作标题屋,有趣的比赛看谁吹的大小气球,大口吹吹出来的气球,