新版人教版小学三年级下册数学全册导学案Word格式文档下载.docx
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①早晨，太阳在（）,图书馆在校园的（）面，体育馆在校园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面。
②东和西，南和北是两组（）的方向，只要知道每组中一个方向，就能确定其它3个方向。
2、例题学习：
学习P4例1
交流展示
三、合作展示：
回答问题、探究例题、展示练习（练习一1、2题）
四、归纳提升：
互批互评、得出结论。
反馈提高
五、自测反馈：
当堂检测：
完成练习一第3题。
六、反思总结：
第2课时
教材第5页例2
学生知道地图上的方向，学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线
问题导入：
你会绘制简单的校园示意图吗？
1、知识梳理:
①地图通常是按上（）下（），左（）右（）绘制的，并且在图上用↑标出（）
②绘制的示意图时，先要确定（），确定了观察点，把观察点放在中心的位置，再确定物体所在的（）
学习例3
回答问题、探究例题、展示练习（第4页做一做）
1.小小设计师
：
街心广场的南面是医院，背面是超市，东面是邮局，西面是市政府。
2.郎朗放学回家向南走，学校在他家的（）面。
第3课时
教材第7页例3内容。
学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向。
上节课我们学习了东西南北4个方向，今天我们来认识更多的方向。
除了东、南、西、北、四个方向外，还有（）（）（）（）4个方向。
学习例4内容。
回答问题、探究例题、展示练习（练习二第3题）
1.用箭头画出所学的8个方位的示意图。
2、说一说辨认东北、西南、西北、西南四个方向的方法。
第4课时
第8页例4
学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线
复习导入：
画出所学的8个方位的示意图。
二、自学体验
①根据↑可以确定导游图是按（）（）（）（）绘制的。
②以狮山为中心点，猩猩馆在动物园的（）面，大象馆在动物园的（）面，水族馆在动物园的（）面，飞禽管在（）面，熊猫馆在（）面，猴山在（）面，鹿园在（）面。
③以出发点为基准，先确定参观点所在的方向，再看哪条路通向那里，可以用“从……出发，先向……再向……最后向……”描述行走路线。
学习例4
回答问题、探究例题、展示练习（练习二第1题）
1．刮风时，校门前的彩旗向西北方飘动，说明刮的是（）风。
2．说一说，丽丽上学放学该怎么走?
公安局法院
百货大楼
学校丽丽家
医院新华书店
第二单元：
除数是一位数的除法
1、学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数及一位数除几百几十。
2、经历一位数除多位数的笔算过程，掌握方法，会用乘法验算除法。
3、能在具体的情境中进行除法估算，会表达思路，形成估算的习惯。
4、感受数学与生活的联系，运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
让学生经历一位数除多位数的笔算过程，会表达估算的思路，并运用所学知识解决日常生活的简单问题。
10课时
教材第11页例1，12页例2例3
使学生初步学会口算除法的过程和方法，并能口算简单的除数是一位数的除法
复习导入
①1、口算：
35÷
5=24÷
4=49÷
7=30×
4=10×
5=120×
3=50×
5=
说一说你是怎么算的?
②口答：
（1）80里有（）个十，400里有（）个百．
（2）46里有（）个十和（）个一．
（3）39里有（）个十和（）个一．
学习11页例1、12页例2例3
回答问题、探究例题、展示练习（做一做）
完成练习三1、2题。
第2课时
第15页例1
学生会笔算一位数（十位能整除）两位数的除法
主题图导入
①笔算
35÷
5=28÷
4=82÷
9=
②说一说笔算除法要注意什么?
学习15页例1
回答问题、探究例题、展示练习（练习三1、2题部分题目）
1、我是小医生。
12
4）48
48
0
第16页例2。
学生会笔算一位数除两位数（十位上不能整除）的除法
今天我们继续学习一位数除两位数。
66÷
2=88÷
4=69÷
3=
学习16页例2
竖式计算：
64÷
4=54÷
第4课时
第17页例3
学生会笔算一位数除三位数的除法
55÷
5=32÷
2=43÷
7=
学习17页例3
一位数除三位数：
（1）从被除数的（）位除起，百位上的数小于除数时，就将百位上的数和（）位上的数合并，再继续除；
（2）除到被除数的哪一位，商就写在（）：
第5课时
第18页例4以及练习。
学生会用乘法验算除法
1、知识梳理:
①在12÷
2=6这个算式里，12是（）2是（）6是（）.
②10÷
2=2×
5=
学习18页例4
1、验算没有余数的除法（）×
（）
2、验算有余数的除法（）×
（）+（）
3、□÷
8=13……△，△最大是（），这时□是（）
4、根据第一个式子，直接写出第2个式子的得数。
121÷
7=17……2900÷
5=180
17×
7+2=（）180×
5=（）
6、反思总结：
第6课时
第23页例5例6
（1）
学生知道0除处以任何不是0的数都得0；
掌握被除数中间有0的除法
①说一说0的意义
②除法表示（），0÷
3它表示把0平均分成（）份，每份是（）。
所以0÷
3=（）
③0能做除数吗？
为什么?
学习28页例5例6
（1）
回答问题、探究例题、展示练习（做一做第1题）
1、商中间有0的除除法的计算方法：
再除法笔算过程中，遇到被除数中间那一位上的数是0，并且前一位没有余数时，这一位上的商就是（），要在这一位上面商（）
2、改错
31
9）903
9
3
3
第7课时
第24页例6
（2）
学生知道除到被除数的哪一位不够商1，就在这位上商0
①竖式计算
804÷
4=600÷
5=
学习24页例6
（2）
互批互评、得出结论
1、一位数除三位数商中间有0的除法的计算方法：
一位数除三位数，如果求出百位上的商后，被除数十位上不够商一，要商（）占位，余下的数和个位上的数合并起来再继续除。
2、17
8）858这个竖式正确吗?
如果不正确，把它改正过来。
8
58
56
2
第8课时
第25页例7
学习目标掌握被除数末尾有0的除法
303÷
3=402÷
2=
第25页例
回答问题、探究例题、展示练习（做一做3、4题）
1、商末尾有0的除除法的计算方法：
再除法笔算过程中，遇到被除数末尾是0，并且前一位没有余数时，这一位上的商就是（），要在这一位上面商（）
2、改错
130110
7）9104）460
74
216
214
02
第9课时
第29页例8
学生会简单的除数是一位数的估算
我们已经学习了除数是一位数的出发的口算，这节课来学习除数是一位数的除法的估算。
写近似数
119198405324
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