四年级下册生命与健康教案文档格式.docx
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1、认识呼吸系统
（1）观察：
人体呼吸系统模式图以及人体胸腔剖面图（多媒体展示），新鲜的哺乳动物的肺或肺的模型
（2）讨论：
①人体呼吸系统是由哪些器官组成的？
最重要的器官是什么？
说明理由②胸廓是由哪几部分组成的？
2、别让呼吸系统受伤。
（1）肺炎球菌的自述。
（2）阅读信息链接。
（3）认识几种儿童常见的呼吸传染病。
如：
水痘、流行性脑膜炎、麻症等。
3、健康呼吸。
A．怎样健康呼吸呢？
（1）用鼻呼吸。
（2）常做深呼吸。
（3）远离香烟。
（4）不在空气不清新的环境中玩耍。
（5）干燥的季节要保湿。
（6）加强锻炼，提高抵抗力。
三、教师归纳、总结：
?
这节课我们认识了呼吸系统、知道了怎样不让呼吸系统受伤、怎样进行健康呼吸。
大家回家后，复习巩固好，并把学到的知识告诉你的家人。
板书设计：
呼吸系统：
鼻、咽、喉、气管、支气管、肺
课后反思
第二课预防寄生虫病
1．知道寄生虫病是什么，有哪些寄生虫病。
2．知道怎样预防寄生虫病。
知道寄生虫病是什么，有哪些寄生虫病。
知道怎样预防寄生虫病。
教学准备：
课件、猪肉绦虫的标本
（老师带来了智慧之星我要奖励给肯积极发言，积极动脑的同学，有信心得到它吗？
）生：
有。
（1）师：
今天我们来一起学习“预防寄生虫病”这一课。
板书：
预防寄生虫病（出示第一张图片）
（2）有一位叫小强的同学他肚子痛得要命，这是怎么回事呢？
谁来说一说？
生：
进行思考和回答。
（出示第二张图片）
（3）生：
能回答到肚子里有虫子。
肠道疾病等。
吃错东西了等。
刚才同学们说了我们来看看他的同学小丽也说了小强的肚子里虫子。
（4）师：
她的同学小丽说：
“小强的肚子里有虫子。
”
（5）师：
那么小强肚子里怎么会有虫子呢？
我们来观察一下这幅图，小强都吃了什么肚子里会有虫子？
小组讨论一下。
（出示第三张图片）
近年来，由于风行生食、半生食海鲜及肉类，风行烧、烤、涮及火锅，人们这种饮食方式的改变和食品来源的多样化，增加了寄生虫病感染机会，小强食用了生菜，没有洗干净，没有煮熟，菜中含有寄生虫虫卵，科学的说法是由于广大?
农村用新鲜粪便施肥，使蔬菜常成为寄生虫传播的主要途径。
如感染性蛔虫卵、鞭虫卵、猪带绦虫卵和钩虫的感染期幼虫，以及原有包囊等，皆可以由食用未洗净或未煮熟的蔬菜而传播，旋毛虫、猪带绦虫可以通过吃生的或未煮熟的猪肉而传播。
某些淡水鱼类可传播华支睾吸虫等。
师：
老师今天给大家带来了绦虫的标本，绦虫是寄生在人或家畜肠子里的一种虫子，身体扁而长。
肚子里有虫子会给人体带来哪些危害？
生：
回答。
同学们，学习了预防寄生虫病这一课，你们知道怎么预防寄生虫病了吗？
进行回答。
寄生虫：
鞭虫、钩虫?
血吸虫、蛔虫、猪肉绦虫?
怎样预防寄生虫病：
1、不吃生的或半熟的鱼、蟹、螺和肉类?
2、不喝生水，不吃不洁的生菜?
3、个人和饮食卫生，养成良好的卫生习惯
课后反思：
第三课你的文具玩具安全吗？
教学目标
:
文具玩具很重，怎么选择适合自己的文具玩具？
教学重点
小心文具玩具伤着你。
教学难点
怎样预防文具玩具伤人事件。
教具准备
1、准备一些学生文具和玩具。
2、准备一些图片。
教学内容与过程
1、讲故事，引课题。
2、要学生展于自己的文具，玩具，说说你为什么选择它？
我的好伙伴
你最喜欢的文具或玩具是什么呢？
小心别伤着你。
售货员说，带香味的文具最好卖；
医生说，带香味的文具可能含有有毒物质，你会选择有香味的文具吗？
3我们带找找身边的问题文具吧。
文具存在的几类潜在危害。
4选择健康安全的文具和玩具。
怎样选择文具和玩具？
你知道的益智玩，快推荐给大家。
5阅读与拓展
带水杯的调色盘。
三大不可思议的游戏。
第四课远离危险地带
活动目标
1、使学生懂得危险无时不在，生活中存在着危险的隐患。
2、使学生知道危险的发生大多都是行为不良带来的后果，应时时注意自己的行为。
3、学会生活中的一些安全常识，提高自我保护能力。
活动准备
课件和有关资料
活动过程
一．导入新课
危险在哪里?
1、同学们，现在请大家看这样两个案例。
（大屏幕显示两起安全事故案例）案例看完了，能谈谈你
们的感受吗？
在我们的日常生活中，由于人们缺乏安全常识，意外伤害时有发生，这样的事情无论
大小，都会给我们的生活带来影响，甚至危及到我们的生命。
可见，了解安全常识，对于我们每一
个人来说都是非常重要的，今天就让我们走进它去看看。
板书《远离危险地带》
二、树立安全意识，远离危险
做自己的守护天使
.
（一）1．播放课件：
展示生活中的几种危险情况
用湿抹布擦灯泡
玩单杠时头冲下
放鞭炮
擦玻璃时身体探到窗外
2．议一议，这些小朋友身边存在哪些危险？
3、周围生活存在哪些危险？
应该怎样远离它们？
以小组为单位，把收集的资料进行记录，然后到投
影仪前进行展示。
（二）实情回放，强化意识
1、课件出示校园危险短片故事
2、思考：
他们怎样做才能避免悲剧的发生？
你从中受到什么启发？
你身边有没有类似的事情？
3、小结：
为了我们能安全、健康的成长，为了避免安全事故的发生，平时我们就要多了解掌握一些
安全常识。
三．遇到紧急情况
你会正确使用和拨打紧急电话吗?
第五课洪水来了
几千年来，人们在和洪涝作斗争的过程中，积累了很多经验，让我们一起如何正确面对洪水的威胁。
洪水给我们人类带了哪些危害，我们怎么预防。
洪灾发生时我们该做什么？
一、引入新课
二、进行新课
1、可怕的洪水。
洪水是一种自然现象，是由于暴雨等引起的江河水位急剧上涨，导致河堤决口、水库喷坝的现
象。
当洪水给人类正常生活、生产活动带来损失与祸患，如造成城镇和农田被淹没，道路和桥梁被
毁等，就称之为洪涝灾害。
在各种自然灾害中，洪涝灾害所造成的损失是相当大的。
查找资料，看看洪水还会带来哪些危害？
2、洪灾发生时。
（1）洪水来临前的准备。
洪水来临前，我们该做好哪些准备呢？
（2）洪水中的自救。
如果洪水来势凶猛，我们来不及撤离，应及时采取自救措施。
山洪暴发时怎么办？
3、洪水过后。
不喝生水可减少疾病的发生，还必须进行疫苗的应急接种和服药预防。
阅读与拓展：
暴雨预警信号。
你还知道哪些突发自然灾害预警信号级别含义及相应采取的防范措施？
第六课地震逃生记
1、了解地震是地壳运动的表现，是一种自然现象，会导致地形的剧烈变化，并给人类带来灾难。
2、知道地震爆发前会有预兆，是可以预测的。
知道地震的分布有一定的规律。
地震发生的原因，发生时的现象和自救。
发生了地震如何自救。
课前准备：
做好多媒体课件，准备好小实验材料。
教学过程
二、讲授新课
1、认识地震
你听说过地震吗？
多媒体展示日本大地震
地震是一种自然现象，每年发生约500万次地震，其中被人们感觉到大地在摇动的只有5
万次，而造成严重破坏的平均每年有十多次。
地震是对人类威胁最大的灾害。
议一议
1地震发生时有哪些现象？
会引起哪些连锁性的灾害？
2造成地震的原因是什么？
3地震之前有哪些预兆？
能不能预报？
4地震发生了怎么办？
三、介绍地震知识
第七课我读书我快乐
你体验过读书的快乐吗？
怎么选择适合我们的书？
读书能净化我们的心灵，你体会过吗？
你爱读书吗？
有的书读起来像甜甜的蜜桃，有的书读起来像青青的橄榄„„书各不相同，各有
味道，让读书丰富我们的情感，净化我们的心灵。
来吧，让我们一起走进书的海洋！
1、今天你读书了吗？
你的小书柜里有哪些书，你体验过读书的快乐吗？
2、读书好处多。
（1）读书让我更聪明。
读书可以增长见识，开阔视野，你有这样的体会吗？
因为一本好书就是一扇门，无论打开哪一扇门，都能发现并获得许多知识宝藏。
通过读书，我
们能认识世界。
读书，真好！
（2）读书让我更聪明。
从书籍中汲取勇气和力量，你有过这样的经历吗？
3、读书让我更能干。
你从书上学到过哪些技能呢？
让我们交流交流吧！
4、走进书香百花园
我们不但要会选择书，也要学会如何读书，掌握科学的读书方法，养成良好的读书习惯，这样
我们才能有所收获。
利用每个25分钟。
第八课责任伴我成长
1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。
2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。
帮助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。
培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承担的不同责任。
课前准备
教学课件
（一）、导入：
1、电脑出示的插图。
2、讨论：
这些事情该由谁来做？
3、分析图中的事情，哪些是自己会做的？
哪些是自己不会做的？
4、说一说，议一议：
对于自己会做的事情，自己是否做了？
（二）板书课题：
责任伴我成长
（三）探讨明责任
1、让学生进一步回忆，自己家中每天都有哪些家务事，这些事都由谁来做的。
2、启发学生讨论：
这些事情当中，有哪些是自己可以做的？
3、在学生讨论的基础上，让学生写出自己在家中能够做和应该做的事情。
并进一步思考：
我能为学校为班级做些什么？
4、教师在收集学生的答案后，给予肯定。
并完成表格的填写。
5、自己的事情，能做的应该自己做；
不会做的事情学着做。
家中、学校、社区的事情大家都来做。
（四）品质升华
有责任心真好
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