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“财富”是指一切有价值的东西。
“财富”既可以是有形的物质财富，也可以是无形的精神财富。
我们不要纯粹把“财富”等同于有形的财产、金钱。
有形的财产只是物质财富；
金钱是货币，是充当一切商品的等价物的特殊商品，是价值的一般代表。
除了金钱、财产之类有形的物质财富外，我们人类还有各种无形的精神财富。
作文时不妨这样考虑：
我的财富
文讯教育教学设计
是什么？
是亲情、友情？
是苦难、微笑？
还是富有、贫穷？
是读书、写诗？
是走过的人生历
程？
还是现在拥有的美好青春？
是追求崇高的理想？
还是珍惜眼前的一切？
我们写“财富”
这篇话题作文时，如果注意打开自己的思路，从多角度多方面去考虑，那么文章可以写的内
容就很多。
另外，如果写成记叙文，就要尽力使文章生动形象，波澜起伏，曲折有致。
如果抒发感情就要情动于衷，发自内心，深切真挚，表达要自然和谐。
2、构思精选
（1）写成故事新编。
通过所罗门王的选择，说明拥有智慧才是真正的财富。
上帝让所罗
门从金钱、权力、智慧中选择一样，所罗门毫不犹豫地选择了智慧。
他凭借着智慧生产、经
商，使自己的财产富可敌国。
同时，他又乐善好施，急公好义，深得民心。
当国王因病去世
时，国内的老百姓都推举所罗门做希伯来人的国王。
他凭借着智慧使人民安居乐业，征战四方，使得他在位的时期成了希伯来历史上最好的时期。
（2）写成访谈录。
虚拟记者身份，采访各行各业人士，记录各行各业人士对“财富”发表的看法，表现身份、职业等对人们思想认识的影响。
农民：
丰收的粮食是我的财富。
工人：
从流水线上运送出去的合格产品是我的财富。
教师：
知识是我的财富。
解放军：
人们在和平安定的环境里幸福生活是我的财富。
病人：
对生活的坚定的信念是我的财富。
贫困大学生：
贫穷中的努力和爱心是财富。
理财专家：
财富是金钱，更是致富的方法和经验。
政治家：
人
民安居乐业是我的最大财富。
（3）写成记叙文。
从对财富的认识出发，结合自己的成长经历说明我的财富是父母的关爱。
我自幼体弱多病，父亲每天陪我早锻炼。
到今天，已经整整10年了，无论严寒酷暑，从来没有间断。
母亲不但是我的“营养大师”，而且是我的良师益友。
每当我遇到挫折和困难时，母亲总是与我一道想对策，教给我战胜挫折和困难的方法，鼓励我战胜挫折和困难。
我现在虽然还在读书，没有工作，没有属于我自己的一分钱，但是，我却拥有一笔很大的财富——父母的关爱。
3、例文：
上帝的测验
某日，天气晴朗，艳阳高照，万里碧空，没有一丝乌云，上帝的心情如同这天的天气一般——非常好。
他兴致勃勃地坐在宝座上，双手拿着昨天大臣送来的金边望远镜，仔细观察着自己的徒子徒孙：
现在人类进入二十一世纪了，时代发展了，社会进步了，人们的生活水平日益提高。
唉！
我的子孙们再也无须为五斗米折腰喽！
他们大多数腰缠万贯，富得冒油。
现在，他们拥有这么多财富，我却不知他们对财富的真实看法。
嗨！
不如我来出道题考考他们，上帝心里盘算着·
为了解徒子徒孙的真实情况，这一次，上帝亲自披挂上阵，亲自出题，亲自制卷，亲自
下凡，来到人世间举行考试，而且不放心任何人，开天辟地头一回——他亲临考场监考。
一场紧张而有序的考试开始了，考生们连大气都不敢出，个个埋头认真答卷。
·
考试结束了，上帝又开始了繁忙而紧张的阅卷。
“财富是什么？
”
商业巨子、电脑大王比尔·
盖茨答道：
我拥有的财富仅次于上帝你。
电脑及其软件是我所有财富的来源。
我所有的乐趣也来源于它们。
对我来说，财富就是金钱。
上帝批阅道：
金钱是财富，但财富并不就是金钱。
现今世界，没有金钱是万万不能的，但金钱又绝对不是万能的。
希望你能凭借自己的聪明才智，创造出更多的物质财富，为全人类服务。
这就是你的财富。
“杂交水稻之父”袁隆平写道：
一望无际的稻田里那金灿灿的稻谷就是我的财富。
你善良的心和你勤劳的手，创造了巨大财富，使你成为举世闻名、家喻户晓的科学家。
我再特赐你一穗黄金打造的稻谷，让你时刻铭记你肩负的使命。
“匕首”的主人鲁迅回答道：
财富就是知识。
拥有了知识，就可以揭露人世间的假丑恶，赞颂人世间的真善美。
知识是一把匕首，刺进敌人的心脏；
知识是一盏明灯，照亮人们前进
初中语文教案文讯教育教学设计的路程。
你爱憎分明，立场坚定，有强烈的是非感和正义感。
你的言辞犀利而准确，犹如人世间的一把匕首，又如夜空中的一颗璀璨的明星。
我把重大的历史使命托付给你，希望你不负重托。
批阅工作结束了。
忙碌了一个晚上，上帝打了一个哈欠，虽然感到有些疲倦，但是，脸上却露出了满意的笑容。
他呼唤身边的近臣，为他更衣洗浴，他要休息了。
4、评析：
《上帝的测验》思维活跃，体例新颖，采用神话故事的文体形式行文，充分发挥神话故事的文体优势，超越时空的限制，展开丰富的联想，拍打着想象的翅膀在天庭和人世间自由飞翔，巧妙借助人与神的答卷和阅卷点评，表达小作者自己的思想。
（二）
鼓励
美国作家霍桑，曾经是个小职员。
有一天，他垂头丧气地回家对太太说：
“我失业了。
”谁知，他的太太听了不但没有不满，反而兴奋得叫了起来：
“这样你就可以专心写书了！
我一直相信你有写作的才华，你一定会写出名著来的。
”有了太太的鼓励，霍桑终于成功了。
其实，鼓励有时很简单，有的只是投一瞥赞许的目光，有的只是送一句热情中肯的话语，
也有的只是抚一下头，拍一下肩，鼓一次掌，喝一次彩⋯⋯
请以“鼓励”为话题，写一篇不少于600字的文章。
题目自拟，文体不限（诗歌除外）；
文中不得出现真实的人名、地名、校名；
书写规范、工整、美观的，另加1－3分。
[试题解析]
“鼓励”是激发、勉励的意思，同义词就是“勉励”。
用于“鼓励”“勉励”的语言必
须是健康有益的，对象常是上级对下级、长辈对晚辈，也可以用于平辈之间。
但二者之间略有不同，“鼓励”着重在“鼓”，即“鼓舞、鼓动”；
“勉励”着重于督促、劝勉而使人受到鼓励。
“鼓励”的内容可以是语言，也可以是物质褒奖，还可以是目光、眼色、掌声等。
“鼓励”的施事者一般是人，也可以是物（单位、集体、国家等），“鼓励”的受事者一般是人，也可以是物。
此外，还要注意不必要的扣分，如书写、卷面、语病等。
[佳作展示]
“鼓励”自传
鼓励，是学海中劈波斩浪的浆；
鼓励，是人生中相互依持的拐杖；
总在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信！
——题记
大家好，我叫“鼓励”，是大家的老朋友了。
我们历史源远流长，从夏王朝一直到21世
纪，哪个成功者的身上不闪耀着我的熠熠光辉？
什么，“老王卖瓜自卖自夸”？
我这可不是信口开河，上面的题记就是对我的最好总结。
“口说无凭！
”好，那我就去找几位证人。
瞧，那个身披铠甲的将军：
丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，唇若涂脂，手拿青龙偃月刀，是关羽！
“关大哥”，作揖，“我是鼓励，您说我的作用大吗？
”“大，大得很。
想当年，我南征北战之前只是无名小卒，成天忧心重重，壮志难酬。
多亏了兄弟们的鼓励，我才矢志不渝，最终扬名天下的。
我可是要好好感谢你呀！
”“不客气，告辞了！
”怎么样，我没自吹吧！
“一叶障目，以偏概全。
”好，我们再去找。
看，那个只穿了一只袜子，头发乱糟糟的，正在吹着肥皂的老头，他是牛顿，让我们去问问他。
“牛大学士，我叫鼓励，您说我对您有影响吗？
”“有，小学时我考试经常不及格，但父母始终鼓励我，令我自信不灭，最终研究出了力学三大定律。
现在，我正在研究光学，许多人看我这样子觉得很傻，要不是亲朋好友的鼓励，我怎能坚持到现在呢？
”“不打扰了，再见。
”怎么样，心服口服了吧？
我的作用是很大的，在你跌倒时，将你扶起；
在你灰心时，点燃希望之火；
在你迷茫时，为你拨开迷雾。
什么，我离你太遥远？
怎么会，我每时每刻都围绕在你的身旁：
一瞥目光、一句话语、一次掌声、一次喝彩⋯⋯用心感受我吧，我会为你带来无穷力量的。
莘莘学子们，在这“千呼万唤始出来”的中考之前，我更是竭力为你们服务。
“不要慌，
你一室会成功！
”“我相信你⋯⋯”这一句句热情中肯的话语不正是我们的友谊体现吗？
赞曰：
燃起他人希望之火，重塑他人自信之心。
同学们，相信自己，你是最棒的！
［特色点评］
本文运用“自传”的形式，对“鼓励”进行拟人化描写，生动活泼，妙趣横生。
开头的“题记”提纲挈领，点明中心，结尾“赞曰”，亦庄亦谐，给人以“鼓励”的力量。
但这些都不是取得本文成功的主要原因，其长处是统摄于这些形式之下的理趣、情趣。
行文古今中外，挥洒自如，特别是精选的两个事例，一武一文，一中一外，既具有典型性，又切合题意。
此外，文面整洁，书写工整，加1分，最终核定为满分文。
一切尽在不言中
功夫不负有心人。
我终于在书法比赛中一展风采，获得了盼望已久的奖⋯⋯获奖后的一切似乎都是那么美好，老师的表扬，同学的羡慕，父母的欣慰，和煦的阳光，清新的空气，含苞的花朵，嫩绿的小草，天际的飞鸟⋯⋯
我不禁大喊：
“知我者，天也！
”心情也似乎被这一切美好的事物带动起来，像吃了蜜的甜，又像烧了火的热⋯⋯
打开电视，将这一切与荧屏中的知心朋友共同分享，倾诉着练习书法的苦衷和获奖后的甜蜜⋯⋯正看得得意，电话响了，接起电话——
“喂，您好！
您找谁？
“祝贺你获奖！
但你可要记住追求书法最高境界的路还很长，要努力！
“喂，你是谁？
你是谁⋯⋯”谁说“好事不出门，坏事传千里”，本来就是“好事传千里，坏事不出门”嘛！
不过，这个人实在有些奇怪，她怎么知道我得奖了，又为什么劝我继续努力？
唉，那种“愁眉苦对毛笔尖，俯首冷视钢笔头”的滋味，我可是受够了，现在目的已经达到，还需努力什么？
这以后，我不仅没有坚持天天练字，就连写作业也是应付了事。
有一天，老师找我谈话了，狠狠地批了我一顿。
原来，失落的感觉竟是这么的糟糕⋯⋯又一次打开电视，我想把心中的痛楚向它倾诉，电话又响了——
“喂，你找谁？
“你好，被老师训了吧！
请记住：
不骄不躁，持之以恒才是通往书法最高境界的真谛。
相信吧，成功是属于你的！
”说完电话就挂了。
哦，想起来了，这不是她么，是她，一定是她——莫名。
一个小我几岁的而且蝉联五年冠的小姑娘。
此时此刻，我的心甜甜的，拿出日记本写下她的话，一切尽在不言中。
[特色点评]
这篇考场作文行笔流畅，语言清新，段落短小，给人以“体态美”的感觉。
审题准确到
位，将“鼓励”理解为朋友电话中一两句慰藉、关心和鼓励的话语。
构思上突出了“我”在得奖前后的心理变化过程，波折起伏，富有层次感，结尾也较为含蓄精巧，摆脱了平铺直
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