幼儿园小班科学教学方案小班科学领域教学怎么进行Word文件下载.docx

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　　活动难点：

　　能够用小脚夹住物体，并且能了解一些关于穿袜子、穿鞋子与脚有关的动作。

　　活动准备：

　　1、初步了解小脚的形状。

　　2、图片，（各种动物小脚）。

　　3、足够的小玩具。

　　4、一条小脚铺成的道路。

　　活动过程：

　　一、回顾上节课老师所讲的关于小手的作用。

　　老师：

小朋友们，上次我们讲了小手的很多作用，我们可以用小手做很多事情，哪些小朋友还记得呢?

　　小朋友们：

小手可以用来刷牙，穿衣服，吃东西。

。

　　二、引入活动，认识小动物的小脚。

　　1、先浏览下不同小动物的图片和它们的脚印。

小朋友们，我们先来看下图片上面有哪些动物呢?

小马、小公鸡、小鸭还有小狗。

小朋友们真棒，那我们现在来找找这些小脚丫分别是属于哪个小动物的呢?

　　那么，小朋友们，我们的小脚丫有什么用处呢?

可以走路，跑步。

　　2、观察自己的小脚。

来，我们看看我们的小脚和小动物的长得一不一样呢?

那我们现在来看看自己的小脚吧，请你脱一只小脚上得袜子。

把它藏在自己的鞋子里。

不一样。

那我们的小脚长什么样呢，有五个脚趾，大脚趾，就和我们的小手的大拇指一样，是的。

后面的脚趾是不是越来越小呢。

是的。

那我们的小脚和小手分别有哪些作用呢?

我们先来玩个游戏，等会小朋友们再告诉老师，好不好?

　　三、游戏：

感受小脚夹物体。

　　幼儿园小班科学教学方案2

　　【活动目标】

　　1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感受水果外在和内部结构的美感。

　　2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。

　　3、学习用形容词表述观察结果。

　　【活动准备】

　　幼儿自带一个水果。

教师准备不同种类的水果各一个，一把水果刀。

每组一个盘子、盘子里有许多切好的水果块，牙签一盒。

水果宝宝外衣的图片一套，水果胸饰。

　　【活动过程】

　　一、复习儿歌《七个妞妞来摘果》引出主题。

　　师生共同念儿歌。

师：

七个妞妞摘了哪些水果?

这些水果穿着怎么样的外衣呢?

　　二、幼儿交流自己带来的什么水果?

感知水果的外形特征。

　　师：

小朋友你带来的是什么水果?

它穿着一件怎么样的外衣呢?

　　以小组为单位，让幼儿充分感知自己带来的水果，并向同桌的小朋友介绍，

你带来的水果叫什么名字，它穿着一件怎么样的外衣?

　　三、探索果肉宝宝。

　　1、观察水果横切面。

　　切开水果：

用实物展示台放大形象。

让幼儿观察果肉的横切面，感知水果内部结构的排列特点，寻找水果秘密。

果实里面有什么?

什么颜色?

像什么?

你还发现什么?

　　2、品尝水果。

　　每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让幼儿边品尝边推测这是什么水果。

请幼儿说说自己最喜欢吃的水果，并完整介绍水果的名称、结构特点。

　　四、游戏活动：

　　给水果宝宝穿衣服。

师出示各种水果外衣和水果宝图片，引导幼儿感知水果外衣特点，以及果肉宝宝的特征，请幼儿上来操作图片，帮水果宝宝找到外衣。

　　五、游戏活动：

水果蹲。

　　介绍游戏玩法：

请几位幼儿上来，选择自己喜欢的水果胸饰并戴在胸前站成一排，先每位幼儿介绍自己的水果名称，然后游戏开始，先请一位小朋友边说边向下蹲四次，然后其它水果接着说，并做相应的动作，若没有快速接上作为失几者下台，若说错了（台上没有的水果），也是失败者也下台，最后一个站在台上的人为胜利者。

例如：

扮演“平果宝宝”说：

苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完了香蕉蹲!

香蕉宝宝接着说：

“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!

”……

　　幼儿园小班科学教学方案3

　　活动目标:

　　1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

　　2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

　　3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。

　　1、经验准备：

幼儿在生活中见过、并用过镜子。

　　2、物质准备：

镜子人手一面。

　　1、出示镜子，引起幼儿兴趣。

　　教师：

瞧!

这是什么?

它是什么样的?

　　2、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。

　　让幼儿自主玩一玩，说一说：

你发现了什么?

引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。

　　3、“照镜子”感知自己五官以及表情。

镜子里有什么?

动一动镜子，你还看见了什么?

瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的?

　　让幼儿照镜子做各种表情和动作。

启发幼儿说说：

照镜子时，你发现什么?

　　3、了解镜子在生活中的广泛用途。

　　教师;

你在哪里见过镜子?

还有谁用过镜子?

　　4、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。

　　5、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法，启发幼儿想一想：

老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么?

　　鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。

　　活动反思：

活动开始让幼儿自由的玩一玩，摸一摸、看一看、说一说，初步探索、感知了镜子的特征。

幼儿在这个过程中都非常的感兴趣。

对着镜子做着各种各样的表情和动作，但是让幼儿说说你发现了什么的时候，幼儿还不能表达。

最后的“照镜子”游戏活动让幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，通过游戏体验了照镜子的快乐。

　　幼儿园小班科学教学方案4

　　1.了解西红柿的生长过程。

　　2.观察植物生长变化。

　　3.乐意参加种植活动。

　　4.培养探索自然的兴趣。

　　5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　照相机，种植地。

　　一、观察西红柿的叶子（第一周）

　　西红柿的叶子是什么样子的?

有几片叶子?

请小朋友数一数。

　　二、继续观察西红柿（第二周）

　　你发现了什么?

　　三、观察西红柿（第三周）

　　地上为什么会有裂纹?

　　我们应该怎样做?

　　小结：

给西红柿浇水，就像小朋友们口渴了要喝水一样。

　　四、观察西红柿（第四周）

　　根据幼儿的兴趣和需要因势利导地进行随机教育，是教师比较难以把握的。

往往会将自己的猜测和推想强加于幼儿，使组织和安排的活动与幼儿的兴趣和需要不符合。

细心观察幼儿的好奇心及兴趣，及时给予支持、合作、引导。

抓住孩子的兴奋点实施教育，会得到事半功倍的效果。

　　幼儿园小班科学教学方案5

　　活动目标

　　尝试种植，提高探索兴趣和持续观察的兴趣，培养初步的劳动意识和竞争意识。

　　发展幼儿的动手能力。

　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动过程

　　1.种植活动

（1）激起幼儿种种子的愿望：

你想知道它们是怎样长大的吗?

出示教师为幼儿准备的小盆、小铲子及各种种子。

（2）请幼儿选一种种子，和种子标本图对比，确认是什么种子。

　　（3）教师讲解示范种植过程：

在小盆内挖开土，放入种子，然后盖上土，最后浇上适量的水。

　　（4）幼儿尝试种植，在盆上贴上相应的种子图标和自己的姓名（教师随机提供指导和帮助）。

　　大部分幼儿选择了蔬菜类种子，能按正确的步骤进行种植，但挖土深浅、浇水量不易掌握。

　　（种植活动不作为本系列活动的重点，旨在激发幼儿继续观察。

）

　　2.观察、管理

　　一两周后，部分种子出土了，有的还没有动静。

（1）教师和幼儿一起每天观察，比较种子的生长情况。

　　幼1：

我种的青菜籽发芽了，长出了两片小叶子。

　　幼2：

我的蚕豆也发芽了，比他的青菜长得高，叶子也比较大。

　　幼3：

我的黄豆怎么还没发芽呢?

（2）与幼儿一起挖开土观察，了解、分析种子不发芽的原因。

　　有的种子，如毛豆已烂了，是因浇水太多;

有的种子埋得太深，难以发芽。

　　（3）帮这部分幼儿重新补种，以保留其对种子的关注关趣。

　　反思：

　　幼儿自己种植、自己管理，体现了幼儿的主动探索，在和同伴种植情况的比较中，又培养了幼儿观察力、比较能力及初步的竞争意识。

　　幼儿园小班科学教学方案_小班科学领域教学怎么进行