幼儿园小班科学教学方案小班科学领域教学怎么进行Word文件下载.docx
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活动难点:
能够用小脚夹住物体,并且能了解一些关于穿袜子、穿鞋子与脚有关的动作。
活动准备:
1、初步了解小脚的形状。
2、图片,(各种动物小脚)。
3、足够的小玩具。
4、一条小脚铺成的道路。
活动过程:
一、回顾上节课老师所讲的关于小手的作用。
老师:
小朋友们,上次我们讲了小手的很多作用,我们可以用小手做很多事情,哪些小朋友还记得呢?
小朋友们:
小手可以用来刷牙,穿衣服,吃东西。
。
二、引入活动,认识小动物的小脚。
1、先浏览下不同小动物的图片和它们的脚印。
小朋友们,我们先来看下图片上面有哪些动物呢?
小马、小公鸡、小鸭还有小狗。
小朋友们真棒,那我们现在来找找这些小脚丫分别是属于哪个小动物的呢?
那么,小朋友们,我们的小脚丫有什么用处呢?
可以走路,跑步。
2、观察自己的小脚。
来,我们看看我们的小脚和小动物的长得一不一样呢?
那我们现在来看看自己的小脚吧,请你脱一只小脚上得袜子。
把它藏在自己的鞋子里。
不一样。
那我们的小脚长什么样呢,有五个脚趾,大脚趾,就和我们的小手的大拇指一样,是的。
后面的脚趾是不是越来越小呢。
是的。
那我们的小脚和小手分别有哪些作用呢?
我们先来玩个游戏,等会小朋友们再告诉老师,好不好?
三、游戏:
感受小脚夹物体。
幼儿园小班科学教学方案2
【活动目标】
1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点,感受水果外在和内部结构的美感。
2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。
3、学习用形容词表述观察结果。
【活动准备】
幼儿自带一个水果。
教师准备不同种类的水果各一个,一把水果刀。
每组一个盘子、盘子里有许多切好的水果块,牙签一盒。
水果宝宝外衣的图片一套,水果胸饰。
【活动过程】
一、复习儿歌《七个妞妞来摘果》引出主题。
师生共同念儿歌。
师:
七个妞妞摘了哪些水果?
这些水果穿着怎么样的外衣呢?
二、幼儿交流自己带来的什么水果?
感知水果的外形特征。
师:
小朋友你带来的是什么水果?
它穿着一件怎么样的外衣呢?
以小组为单位,让幼儿充分感知自己带来的水果,并向同桌的小朋友介绍,
你带来的水果叫什么名字,它穿着一件怎么样的外衣?
三、探索果肉宝宝。
1、观察水果横切面。
切开水果:
用实物展示台放大形象。
让幼儿观察果肉的横切面,感知水果内部结构的排列特点,寻找水果秘密。
果实里面有什么?
什么颜色?
像什么?
你还发现什么?
2、品尝水果。
每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签,让幼儿边品尝边推测这是什么水果。
请幼儿说说自己最喜欢吃的水果,并完整介绍水果的名称、结构特点。
四、游戏活动:
给水果宝宝穿衣服。
师出示各种水果外衣和水果宝图片,引导幼儿感知水果外衣特点,以及果肉宝宝的特征,请幼儿上来操作图片,帮水果宝宝找到外衣。
五、游戏活动:
水果蹲。
介绍游戏玩法:
请几位幼儿上来,选择自己喜欢的水果胸饰并戴在胸前站成一排,先每位幼儿介绍自己的水果名称,然后游戏开始,先请一位小朋友边说边向下蹲四次,然后其它水果接着说,并做相应的动作,若没有快速接上作为失几者下台,若说错了(台上没有的水果),也是失败者也下台,最后一个站在台上的人为胜利者。
例如:
扮演“平果宝宝”说:
苹果蹲苹果蹲,苹果蹲完了香蕉蹲!
香蕉宝宝接着说:
“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!
”……
幼儿园小班科学教学方案3
活动目标:
1、初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子和参与照镜子游戏,感知镜子中的我,了解镜子的基本特征。
3、乐意照镜子,积极参与照镜子游戏活动,对用镜子观察周围的事物感兴趣。
1、经验准备:
幼儿在生活中见过、并用过镜子。
2、物质准备:
镜子人手一面。
1、出示镜子,引起幼儿兴趣。
教师:
瞧!
这是什么?
它是什么样的?
2、自由摆弄镜子,探索、感知镜子的特征。
让幼儿自主玩一玩,说一说:
你发现了什么?
引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说,自己对镜子的认识。
3、“照镜子”感知自己五官以及表情。
镜子里有什么?
动一动镜子,你还看见了什么?
瞧一瞧,镜子里的你是什么样子的?
让幼儿照镜子做各种表情和动作。
启发幼儿说说:
照镜子时,你发现什么?
3、了解镜子在生活中的广泛用途。
教师;
你在哪里见过镜子?
还有谁用过镜子?
4、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。
5、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法,启发幼儿想一想:
老师做照镜子的人,小朋友做镜子里的人,老师做什么,小朋友应该什么?
鼓励幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性,体验照镜子的快乐。
活动反思:
活动开始让幼儿自由的玩一玩,摸一摸、看一看、说一说,初步探索、感知了镜子的特征。
幼儿在这个过程中都非常的感兴趣。
对着镜子做着各种各样的表情和动作,但是让幼儿说说你发现了什么的时候,幼儿还不能表达。
最后的“照镜子”游戏活动让幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,通过游戏体验了照镜子的快乐。
幼儿园小班科学教学方案4
1.了解西红柿的生长过程。
2.观察植物生长变化。
3.乐意参加种植活动。
4.培养探索自然的兴趣。
5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
照相机,种植地。
一、观察西红柿的叶子(第一周)
西红柿的叶子是什么样子的?
有几片叶子?
请小朋友数一数。
二、继续观察西红柿(第二周)
你发现了什么?
三、观察西红柿(第三周)
地上为什么会有裂纹?
我们应该怎样做?
小结:
给西红柿浇水,就像小朋友们口渴了要喝水一样。
四、观察西红柿(第四周)
根据幼儿的兴趣和需要因势利导地进行随机教育,是教师比较难以把握的。
往往会将自己的猜测和推想强加于幼儿,使组织和安排的活动与幼儿的兴趣和需要不符合。
细心观察幼儿的好奇心及兴趣,及时给予支持、合作、引导。
抓住孩子的兴奋点实施教育,会得到事半功倍的效果。
幼儿园小班科学教学方案5
活动目标
尝试种植,提高探索兴趣和持续观察的兴趣,培养初步的劳动意识和竞争意识。
发展幼儿的动手能力。
使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动过程
1.种植活动
(1)激起幼儿种种子的愿望:
你想知道它们是怎样长大的吗?
出示教师为幼儿准备的小盆、小铲子及各种种子。
(2)请幼儿选一种种子,和种子标本图对比,确认是什么种子。
(3)教师讲解示范种植过程:
在小盆内挖开土,放入种子,然后盖上土,最后浇上适量的水。
(4)幼儿尝试种植,在盆上贴上相应的种子图标和自己的姓名(教师随机提供指导和帮助)。
大部分幼儿选择了蔬菜类种子,能按正确的步骤进行种植,但挖土深浅、浇水量不易掌握。
(种植活动不作为本系列活动的重点,旨在激发幼儿继续观察。
)
2.观察、管理
一两周后,部分种子出土了,有的还没有动静。
(1)教师和幼儿一起每天观察,比较种子的生长情况。
幼1:
我种的青菜籽发芽了,长出了两片小叶子。
幼2:
我的蚕豆也发芽了,比他的青菜长得高,叶子也比较大。
幼3:
我的黄豆怎么还没发芽呢?
(2)与幼儿一起挖开土观察,了解、分析种子不发芽的原因。
有的种子,如毛豆已烂了,是因浇水太多;
有的种子埋得太深,难以发芽。
(3)帮这部分幼儿重新补种,以保留其对种子的关注关趣。
反思:
幼儿自己种植、自己管理,体现了幼儿的主动探索,在和同伴种植情况的比较中,又培养了幼儿观察力、比较能力及初步的竞争意识。
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