秋季最新部编版五年级《道德与法治》上册全册教案.docx

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第一单元面对成长中的新问题

1.自主选择课余生活

教学目标：

知识目标

①知道按照自己的想法安排课余生活是我们的权利。

②懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。

能力目标:

培养学生自主选择的能力。

情感、态度与价值观目标能够正确面对学习和生活中遇到的困难和问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件：

《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

第一课时一、目标解读、预习反馈

1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：

（1）课件展示课余生活图片。

（2）调查同学们对自己课余生活的满意度。

（3）对自己课余生活不满意的原因是什么？

（4）今天我们就来学习第一单元的第一课《自主选择课余生活》。

通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：

1、能够按照自己的想法安排自己的课余生活。

2、懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：

小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：

1、课件出示第二页的活动园。

交流：

你是如何选择课余生活的？

如果你的选择和父母的不一致，你会怎么办？

2、过渡：

面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。

李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。

你遇到过类似的困惑吗?

请你为她提出合理的建议。

（课件出示第三页的活动园。

）小结：

在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。

3、无论在校内还是校外，都有许多课余生活伴随着我们。

（课件出示课余生活的图片）阅读第四页活动园的三个片段，小组讨论：

课余生活能给我们带来哪些收获？

小结：

丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。

四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：

通过这节课的学习，你有哪些收获？

2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

第二课时教学目标：

知识目标

①能够选择有兴趣、有意义的课余生活，并会合理规划。

②懂得过好课余生活要遵守一定的活动规则，让课余生活健康安全。

能力目标:

培养学生合理规划的能力。

情感、态度与价值观目标:

面对课余生活中的诱惑，能够合理的选择。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件：

《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：

（1）同学们，你们都在课余时间做些什么呢？

你认为你的课余生活有意义吗?

（学生各抒己见）课余生活中，我们可以选择自己感兴趣、有意义的活动。

这些活动能够激起求知欲望，磨练意志，开发潜能，陶冶情操，促进自身发展。

这节课我们学习《过好我们的课余生活》

（2）通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：

1.知道哪些课余活动是有意义的。

2.懂得如何合理的安排课余活动。

2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

（一）认识健康的课余生活。

1.观察图片，小组讨论，下面哪些活动是健康的？

（学生各抒己见）生1：

上网要适量，浏览健康的内容，如果沉迷于网络会影响我们的身心健康。

生2：

读书是一个很好的课余活动，可以增长见识，提高理解和阅读能力。

生3：

课余时间跑步，可以锻炼身体，非常的健康。

生4：

唱歌也是非常健康积极的课余活动。

可以培养我们高雅的情趣，还可以提高肺活量。

生5：

踢足球是有益身心的课外活动。

既锻炼身体，又可以提高我们的合作能力。

生6：

如果课余时间都在看电视不但对眼睛不好，还会影响我们的身体健康。

2.判断下面的课余活动，哪些是积极健康的，为什么？

生1：

弹琴、唱歌、绘画、书法是积极的兴趣爱好。

培养这样的兴趣爱好能丰富生活、开阔视野、陶冶情操，促进能力的发展。

生2：

赌博、沉迷电脑游戏是消极的兴趣爱好。

不利于我们成长，要杜绝。

（二）合理安排课余生活1.以小组为单位，就如何合理安排课余生活展开讨论。

需要考虑的因素：

应该做的事情有哪些？

最重要的事情是什么？

最急迫的事情是什么？

自己的计划能否按照时间安排进行？

学生各抒己见，互相纠正、补充。

2.阅读第八页阅读角《不合理的安排》，你有什么感受？

3.小结:

合理规划课余生活，要做到个体活动和群体活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。

（三）课余生活温馨提示过渡：

我们的课余生活不仅要合理规划，还要注意自己的言谈举止符合小学生的行为规范。

1.结合课本第9页活动园，为我们的课余生活做一个温馨提示。

2.在你的身边有类似的事情吗？

遇到这种情况你会怎么办？

你打算以后怎么做？

3.写一个倡议书。

三、精讲点拨、学科建模课余生活的收获1.阅读第6、7页阅读角和活动园，谈谈你的感想。

2.你参加过的最有意义的活动是什么？

在参与这个活动时，你有哪些收获？

小结：

起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。

但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。

四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：

通过这节课的学习，你有哪些收获？

2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

板书设计

教学反思2.学会沟通交流教学目标：

知识目标1.知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。

2.懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。

能力目标培养学生与人沟通的能力。

情感、态度与价值观目标在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈1.新课导入

（1）同学们，在上学期的足球比赛中，我们班输掉（赢得）了比赛，你能说说你的看法吗？

（2）同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？

对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我们要学会沟通交流，引入课题《学会沟通交流》。

2.目标解读通过本课学习，同学们要达到以下两个目标：

①当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。

②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

（一）正确对待不同的看法活动一：

教材P11“活动园”。

1.学生在小组内思考探究以下问题：

假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。

①你会对这种分歧采取什么样的态度？

②你的态度对自己的心情会产生什么影响:

③你的态度对朋友关系会产生什么影响:

④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?

2.教师组织学生展示交流。

3.你有没有和谁发生过类似的冲突？

此时，你想对他说些什么？

小结：

有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。

理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。

（二）真诚坦率很重要过渡：

对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。

真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。

1.阅读12页活动园，思考：

当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？

2.出示“换位三部曲”说说你对它的理解。

稳定情绪----冷静思考-----寻找合理点3.在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？

可能有怎样的结果？

4.在“换位三部曲”的引导下，你对某件事是否有新的的解决办法，请举个例子。

三、精讲点拨、学科建模

（一）锻炼表达很重要活动二:

教材P13“活动园”1.身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢？

2.在表达上往往有同学会有很多问题，比如不敢表达、表达不清、角度不同等，你能帮他们想出解决办法吗？

3.小结：

交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。

这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。

（二）正确对待分歧活动三：

教材P14“活动园”1.阅读材料，提示学生思考：

①要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么?

②假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？

2.全班交流：

在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许烦恼。

如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。

尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。

四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：

通过这节课的学习，你有哪些收获？

2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

第二课时教学目标：

知识目标：

掌握与人沟通的方法。

能力目标：

培养学生与人沟通的能力。

情感、态度与价值观目标：

学会欣赏、宽容和尊重他人。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1、新课导入世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：

“一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。

”由此可看出沟通的重要性，这节课继续学习。

2、目标解读通过本课学习，同学们要达到的目标是掌握与人沟通的方法，懂得与人沟通要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会。

3、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示活动一1.自学15页活动园中的“学一学”2.试一试（小组讨论）假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。

你会怎么跟钱小明说?

参考上面表格完成下列活动。

“你”句式可能的表达：

_______________________________________________________可能的结果：

________________________________________________________“我”句式可能的表达：

_______________________________________________________

可能的结果：

________________________________________________________

3.汇报交流。

4.小结表达的方法。

过渡：

与人沟通，既要注意表达的方法，还要学会倾听。

活动二1.当你与别人主动沟通时，如果对方面无表情、左顾右盼，你的心情如何？

你会有何表现？

2.你是否遇到过类似的困惑？

请根据自己的经验说一说。

3.你认为与人沟通时需要怎样倾听?

4.小结沟通的技巧。

活动三1.小组内围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表自己的看法。

2.汇报交流。

3.看来大家在小组内与同学沟通后意见仍未达成一致，此时，你会如何处理？

4.小结：

与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。

我们可以结合具体问题进行讨论。

三、精讲点拨、学科建模1.表达的方法：

表达有方法

①每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。

②说话前做好准备，明确观点，充分说理。

③表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。

说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。

2.倾听的技巧：

倾听要耐心

①身体前倾，目光专注。

②边听边观察，从对方的表情、手