活动课安排和方案设计表格Word格式文档下载.docx
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Hangman----ASpellingGame
（2）
10
GettingReadyforaPicnic
（1）
11
GettingReadyforaPicnic
（2）
12
Whattimeisit?
（1）
13
（2）
14
WhenIsYourBirthday
（1）
15
WhenIsYourBirthday
（2）
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Norman’atoys
（1）
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Norman’atoys
（2）
18
APrettyGirl
（1）
19
APrettyGirl
（2）
教师学期活动期望希望学生能在愉快的氛围中，互相交流，大胆表现，
进一步提高对英语学习的兴趣，进一步提高日常口语的表达能力。
活动方案设计与活动反思
活动主题
活动
目标
1.听懂，会说Goodmorning!
/Goodafternoon!
Thisis….Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let’sgotoschool.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2.能够听说、认读head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。
3.能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
活动准备
多媒体
活
动
方
案
设
计
1、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。
（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。
（3）学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。
2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）
（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Godmorning.来进行。
同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：
30和Goodmorning.一句。
（2）学生操练Goodmorning.
（3）教师向学生打招呼：
T:
Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…
What’syourname?
学生回答S:
Myname’s…
此时，教师主动与学生握手并说T:
Nicetomeetyou.鼓励学生回答S:
Nicetomeetyou,too.
（4）教师呈现句式Thisis….并把新朋友John介绍给学生。
（5）学生操练句式Thisis….
（6）听录音或VCD来展示Let’stalk部分的对话，听到Let’sgotoschool.时，教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。
（7）学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。
（8）学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。
教师简单介绍Miss,Mrs,Mr的用法，并鼓励学生说Miss,Mrs,Mr
反
思
贴进学生实际的生活英语，能引发说话的欲望，一起动手做做、指指，学生的积极性会更高。
1表示赞成别人提议的感叹语Great！
和Howareyou?
的答语Verywell,
thanks.的发音不易到位，教师要适当提示。
2在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。
1热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）Singasong:
Whoiswearingyellowtoday
（2）Listenanddo
教师问：
Whoiswearingyellow/green/red/purple/bluetoday?
I’mwearingyellow/green/red/purple/bluetoday.
（在热身活动中表现好的学生，教师可运用Great来进行表扬为新课作下铺垫）
2呈现新课（Presentation）
（1）师生问候，教师也可运用Mr.Black,MissWhite,MissGreen的头饰来组织对话。
（2）开火车说歌谣。
Hello!
MikeHowareyou?
---------I’mfine.Thankyou.（边说边打节奏）
（3）要求学生反问老师。
S:
Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.
T:
Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.
Howareyou?
Verywell,thanks.
Fine,thankyou.
I’mfine.Thankyou.
Verywell,thanks.
（教师强调，以上各句可以相互调换。
）
（2）学生跟读Fine,thankyou./I’mfine.Thankyou./Verywell,thanks.
结合课本所学来巩固基本的日常招呼方式，温故知新，培养礼仪，也是德育渗透的一种方式。
复习本单元知识，做听力练习；
学习有节奏、有韵律的歌谣。
（1）Singasong:
ColorSong
（2）Askandanswer（toreviewthecolors）
师生操练Whatcolordoyoulike?
学生答Ilike…教师便将该颜色的卡片给学生，然后请学生反过来问老师，这样教师通过回答便可将卡片一一收回。
（3）Makeasurvey
四人小组，统计每个组员喜欢的颜色，制作成表格
Whatcolordoyoulike?
--------Ilike…and….
2呈现新课（Presentation）
（1）教师拿出粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：
紫色小球 Thisisaball.It’sapurpleball.，全体学生共同跟读 Purpleball。
其他各色的小球学习方法同上。
（2）教师将Let’schant部分内容中的各色小球的顺序画在黑板上。
如第一行画pinkball， 第二行画pinkball,purpleball，第三行画pinkball,purpleball,orangeball，以此类推，给学生一个直观的感受。
（3）教师播放Let’schant部分的录音，学生试说。
（教师解释Icanseearainbow.Howaboutyou?
的含义并要多带读几遍）
3趣味操练（Practice）
（1）游戏：
比比谁的记忆好。
（2）游戏：
LuckyBall
（３）听力练习：
Let’scheck：
要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。
4扩展性活动（Add-activities）
游戏：
抽牌游戏
歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调，可以培养他们良好的语感。
学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,purple
（1）师生之间相互问候
（2）Let’stalk部分的对话表演3）游戏
（1）由热身中的游戏呈现出的水彩笔引导出两种颜色，另外教师可出示一幅风景画来导出其他颜色。
（2）用blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。
学生适当跟读。
注意：
“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
（3）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇
3趣味操练（Practice）
（1）找一找:
教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。
包括物品和学生的服装。
MissKang,,Look!
Thisis ….
（2）GuessingGame:
What’sthenextone?
（3）听录音，做Let’sdo部分的游戏。
（showmeyour…）
（4）听听画画：
教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。
如：
教师说Drawabignose.Coloritred./Drawtwosmalleyes.Coloritblue…
（5）Listen,colorandsay
听老师指令在手指头上涂上正确的颜色，然后将手指头拟人化表演对话，对话预设如下：
Hello!
MynameisMr.Black.Whoareyou?
S:
I’mMissPink.Nicetomeetyou!
..
“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。
色彩的学习能提高审美观，学生兴趣高涨。
Teachers’Day
（1）
活动
目标
Wonderland:
redbluewhitegreenyellowblackpinkpurplebrowngrey
Farmland:
What’sinthebox?
Thereis/are
GrandTheatre:
Teachers’Day
准备
NewYear’sDaySpringFestivalLanternFestival
Women’sDayLabourDayChildren’sDay
MoonFestivalTeachers’DayNationalDay
1）教师可顺着词汇教学讨论favouritecolour的话题讨论，引出favouriteperformance的话题讨论，从而引出Farmland中的小对话。
WhatisTommy’sfavouriteperformance?
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