当代大学生心理健康状况及对策分析Word文件下载.docx

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心理健康;

状况;

对策分析

中图分类号:

644文献标识码:

A文章编号:

1672—9749（2o07）02—0l17—03

随着社会生活,工作节奏的日益加快,竞争越来越

激烈,人际关系也变得越来越复杂了;

由于科学技术的

迅猛发展,迫使人们不断地进行知识更新;

人们的观念

意识,情感态度复杂多变.而在校的大学生,对心理这块

时代的"

温度计"

非常敏感.况且,大学生作为一个特殊

的社会群体,还有他们自己许多特殊的问题,如对新的

学习环境和任务的适应问题.对专业的选择与学习的适

应问题,理想与现实的冲突问题,人际关系的处理与学

习,恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等

等.如何使他们避免或消除由上述种种心理压力而造成

的心理应激,心理危机或心理障碍,增进身心健康,以积

极和正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境,预

防心理疾病的发生,加强对大学生的心理健康教育,这

些就成为高校共同关注的问题.

一

大学生心理问题特征及原因分析

自1998年以来,我校每年对大一新生依据大学生

心理健康调查表（uPI）进行心理健康状况调查,结果发

现平均有13.5%的学生心理健康方面有问题,程度严重

的占0.75%;

在调查过程中发现约有18%的学生认为自

己存在心理问题,约有17%的学生主动提出心理咨询的

要求,同时通过对第一类筛选标准中A类学生运用明尼

苏达多相人格问卷（MMPI）和症状自评量表（SCL一90）的

进～步测试,发现学生中有心理障碍的主要症状表现为

人际交往障碍,焦虑症,强迫症,恐怖症,抑郁症和情感

收稿日期:

2006—10—17

作者简介:

赵法政（1978-）,男,黑龙江中医药大学临床

医学院学生工作办公室,讲师,硕士.

危机等.根据存在心理问题的不同情况归纳整理为以下

几个方面:

1.适应能力不强导致了情绪的抑郁和行为方式的过

分依恋

高校扩招政策的实施,高等教育发展规模逐步扩

大,大学生人数迅速上升,从发展趋势看,大学生们不再

是过去被人们誉为的"

天之骄子"

扩招后,高校资源配

置,管理等方面相对滞后,同时高等教育与初等,中等教

育的差异性使大学生学习方法,生活方式难以适应,各

种适应性调节还难以尽快完成,一旦有学习,生活上的

困难,挫折,他们不免产生失落,自卑的心理,学生经常

迷恋父母,老师以往的无微不至关心,常产生情绪波动

而助长抑郁心理.再则,由于我国市场经济体制正在完

善之中,对大学生在知识结构,能力培养等方面的要求

相应提高,加之社会上不良风气在就业领域的渗透,学

生更加感到几年大学生活并不轻松.社会和学校的压力

给大学生以警惕,也给不少的年轻学子稚嫩的心灵以沉

重的思想包袱.刚进大学校门,学生对新的教学方式方

法一时难以适应,管理人员相对较少,如果学生学习方

法不恰当不抓紧就有被淘汰的可能,有的一学期下来就

有两三门课亮"

红牌"

.由此,学生在适应环境和心理调

适方面需要一个相当长的过程,加之不少学生常产生悲

观消极情绪,有的产生了"

破罐子破摔"

的矛盾心理,这

样或那样的问题也就出现了.

2.人际交往能力的不足致使大学生心理焦虑和性格

孤僻

当代大学生中,独生子女居多,随着时间的推移,独

生子女的比例还将进一步增大.他们在上大学前基本上

ll8思想政治教育研究2007钲

没有离开过父母,被视为"

掌上明珠"

在父母的襁褓中

长大.很多学生缺乏生活锻炼和独立生活的能力,大学

里,很多事情都要学会自己做,因而会遇上许多难以解

决的问题,太多的不习惯和生活中的独立性给他们造成

不小的压力.特别是他们在父母身边很少碰到的人际交

往问题,他们往往主观的希望别人按自己的意见办,但

很少为别人着想,交往的范围比以前有所扩大,但缺乏

社会锻炼和经验,而人际交往的日趋社会化,复杂化,大

学生活习惯和思想观念又相对个性化,对复杂局面难以

应付而缺乏心理准备,智力上的成熟和心理上的稚嫩形

成反差,想要和别人交往,但又不知道怎样和别人交往,

经常出现难以招架的局面,复杂的场合难免尴尬丛生,

故而形成怀疑他人,怀疑一切的心理,表现为天真直率,

单纯,常感情用事,不成熟,当遇到困难和不顺心的事

时,常表现为不能克制自己,又不尊重别人意见,常处于

矛盾之中,怕得罪同学,常常封闭自己的心理,从而导致

性格孤僻和心理焦虑.

3.经济压力等原因引起的大学生自卑现象较突出

伴随经济的发展和教育成本的提高,学费标准逐年

趋升,按一个学生5000元/年计算,加上生活费及其他开

支,一年每个大学生的花费可达到9000多元,在医学院

校完成五年学业大致在4—5万元左右.如此昂贵的费用

对农村学生家庭来讲无疑是一个天文数字;

对城镇的部

分学生来说,经济调整期,有的家庭经济也同样十分困

难.如此看来,对一个普通的家庭来讲,要负担如此高额

的费用并非易事.家庭的不堪重负,不少大学生在校也

常为生活而发愁,学费欠着,老师要经常催缴:

家中寄钱

少,生活费低,在同学中不好意思,其他同学经常出入餐

厅,卡拉OK,自己则一日三餐也很成问题,更不敢追求

奢侈时髦的衣物.由于学生中存在"

攀比风"

不少同学

自尊心强,也非常容易产生自卑情绪,同时,高校管理的

错位,也给不少贫困学生,带来自卑心理,如中央电视台

《经济半小时》曾报道大连理工大学出现了"

高标房"

和

"

贫困房"

之分,家庭经济好的住"

住贫困房的

就低人一等,这无形中给学生之间划了一条界线.由于

自卑,在人际交往中也表现出沉默寡言,孤僻和不合群

的特点,从而影响心理健康.据我校UPI调查统计显示,

年级的学生心理问题较为突出,而贫困大学生有心理

问题的比例更是接近30%,有的贫困学生心理问题已经

到了比较严重的程度.

4.情感的缺失和困惑使大学生情绪障碍常易发生

大学生年龄基本都在17～24岁之问,从生理阶段来

讲,处于青春中后期,生理发育早已成熟,渴望异性,并

希望得到生理上的满足,加之不少同学,远离故乡,倍感

孤单,高中阶段由于高考压力,忽略了与异性的交往,而

且大学生思想活跃,受西方文化和多种媒体比如电影,

电视,书刊等的影响,在潜意识中,对异性的渴求尤为强

烈,在大学校园内的"

友谊寝"

热就印证了这一点.在互

联网上,聊天的内容似乎都是谈情说爱等等.年轻学生

由于缺乏处理恋爱问题的经验和能力,在情感方面比较

执着,常为情感纠葛而头痛,有的同学因为谈恋爱与同

学关系疏远,与朋友交往少而孤立.有的同学害怕别的

同学抢走自己的朋友,常胡思乱想,坐卧不安,产生焦虑

情绪,打架斗殴的有之,学习成绩下滑的有之.有的同学

因为两人性格不和或其他原因失恋,一方可能陷入感情

漩涡不能自拔,甚至产生严重的心理危机.大学阶段学

生年龄,生理及感情的特殊性,往往会产生情绪焦虑的

病态心理.

二,高校学生心理问题对策分析

大学生心理健康教育主要以开设大学生心理健康

教育课及心理健康的普查,咨询,辅导为中心.自1998

年已开始对大学生进行心理健康调查,经过努力探索,

积极实践,逐步走出了一条适合我校特点的大学生心理

健康教育的新路子.根据大学生心理健康的现状,要继

续加强大学生心理健康教育,要从如下几个方面努力:

1.进一步加强思想政治教育,提高大学生综合素质

必须清楚地看到,青年学生对社会中存在的一些现

象没有清醒地认识,思想上存在模糊之处,在心理上就

产生了不必要的心理负担.在经济体制转轨阶段,社会

主义市场经济可以激励大学生的进取精神,提高他们的

学习,工作积极性,但市场经济也会带来负面影响,如果

放松思想政治工作,社会上的不良思想意识,如拜金主

义,享乐主义,个人主义将会乘虚而入,如果他们忽视学

习和道德修养,将会严重影响他们的心理素质,人格培

养,他们不能正确地面对各种现实的问题,崇尚自我,鼠

目寸光,对心理造成了严重的障碍.为此,我们必须加强

思想政治教育,要不断优化德育工作队伍,健全各种管

理制度,在学生日益增加的情况下,及时配备,补充管理

干部队伍,及时解决学生在做人,做事方面存在的问题.

2.深化教育改革,推进素质教育

不能只关心学生学得如何,还要关心他们各方面的

素质培养,尤其是心理素质的锻炼,培养,在各种社会压

力增加,竞争日益激烈的情况下,大学生们如果背上沉

重的心理包袱,就不能算作一个合格的大学生.在学校

课程设置上,已开设了临床心理学辅修专业和心理健康

教育等课程,使心理健康知识在学生中日益普及.同时,

每学期定期邀请校内外专家举办心理健康教育讲座,对

高年级学生开设医学心理学等选修课.在学生综合测评

方面,充分体现了以德育和综合素质为首.

3.开展丰富多彩的校园文化活动,构建良好的校园

文化氛围

丰富多彩的校园文化活动是培养学生积极向上,健

康发展的有效载体,它可以陶冶人的情操,净化人的心

灵,可使长期处于紧张的神经得到松弛.如在活动中体

现的团队意识,可以防止学生犯个人主义的错误,注重

第2期当代大学生心理健康状况及对策分析l19

集体荣誉,克服学生过分注重自我的狭隘思想意识.丰

富的校园文化活动,能有效地将各种管理思想,管理意

识注入到学生活动中,培养自觉参与意识和自觉接受教

育的能动性.

几年来,我校组织的"

校园文明工程"

和"

大学生科

技文化艺术节"

等活动,取得了很好的效果,在充分发挥

共青团和学生社团在开展丰富多彩,健康活泼的校园活

动中起到了重要作用,为广大学生提供了高雅,健康,多

样的精神食粮.

4.开展经常性的心理健康调查与研究工作

为了对学生心理状况有一个全面地了解,我们针对

不同年级,不同性别,学生来源进行分类,有意识地开展

学生心理问题研究,进行归纳,整理,采取积极主动的办

法和措施,克服可能出现的情况,如:

对大一新生进行生

活,学习环境适应性方面的调查,并提出进一步整改措

施;

对二,三,四年级学生积极关心他们在学习和交往中

出现的问题;

大五学生则重点放在适应社会,加强对未

来职业选择等方面的问题.今后我们要进一步加强高校

之间,院系之间的信息交流,预防学生中可能出现的各

种问题,交流在处理心理问题方面采取的措施和方法.

同时,我们还要继续加强发现问题的途径和处理问题方

法的研究,并形成以心理咨询中心为核心,学生管理干

部队伍为枢纽,学生骨干为信息源的网络体系.

5.有效开展心理健康咨询活动,注重多种形式的心

理素质教育活动

通过开展心理咨询活动,可以及时疏导学生存在的

心理障碍,心理冲突,心理困惑以及其他心理疾病,帮助