四年级数学下册第69单元教案1文档格式.docx
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提问：
图②、图③只有两个锐角，能叫锐角三角形吗？
引导学生根据另一个角来区分．图②还有一个角是直角，它就叫直角三角形，图③还有一个钝角，它就叫钝角三角形．
请同学再概括一下，根据三角形角的特征可以把三角形分成几类？
分别叫做什么三角形？
教师板书：
三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形；
有一个角是直角的三角形叫做直角三角形；
有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形．
三角形的关系．
我们可以用集合图表示这种三角形之间的关系．把所有三角形看作一个整体，用一个圆圈表示．好像是一个大家庭，因为三角形分成三类，就好象是包含三个小家庭．
每种三角形就是这个整体的一部分．反过来说，这三种三角形正好组成了所有的三角形．
（3）三角形中至少要有两个锐角，所以判断三角形的类型，应看它最大的内角．……
问：
还有没有其他的分法？
3按边分的情况：
我发现有两条边相等的三角形，还有三条边都相等的。
师：
我们把两条边相等的三角形叫做等腰三角形，相等的两条边叫腰，另外一条边叫底。
把三条边都相等的三角形叫等边三角形。
分别量一量等腰三角形和等边三角形的各个角，你有什么发现？
从红领巾、三角板、慢行标志中找一找哪里有这两种特殊的三角形？
三巩固练习：
．判断题．
由三条线段组成的图形叫三角形．
锐角三角形中最大的角一定小于90°
．
看到三角形中一个锐角，可以断定这是一个锐角三角形．
三角形中能有两个直角吗？
为什么？
287页7题猜一猜小组同学模仿练习
作业
三角形的内角和
教学要求：
●通过动手操作，使学生理解并掌握三角形的内角和是180°
的结论。
●能运用三角形的内角和是180°
这一规律，求三角形中未知角的度数。
三角形的内角和是180°
的规律。
使学生理解三角形的内角和是180°
这一规律。
每个学生准备锐角三角形、直角三角形、钝角三角形纸片各一张，量角器。
一、复习准备
．三角形按角的不同可以分成哪几类？
2．一个平角是多少度？
1个平角等于几个直角？
3．如图，已知∠1=3°
，∠2＝7°
，求∠3的度数。
二、教学新
．投影出示一组三角形：
（锐角三角形、钝角三角形、直角三角形）。
三角形有几个角？
老师指出：
三角形的这三个角，就叫做三角形的三个内角。
（板书：
内角）
2．三角形三个内角的度数和叫做三角形的内角和。
（板书题：
三角形的内角和）今天我们一起来研究三角形的内角和有什么规律。
3．以小组为单位先画4个不同类型的三角形，利用手中的工具分别计算三角形三个内角的和各是多少度？
4．指名学生汇报各组度量和计算的结果。
你有什么发现？
．大家算出的三角形的内角和都接近180°
，那么，三角形的内角和与180°
究竟是怎样的关系呢？
就让我们一起来动手实验研究，我们一定能弄清这个问题的。
6．刚才我们计算三角形的内角和都是先测量每个角的度数再相加的。
在量每个内角度数时只要有一点误差，内角和就有误差了。
我们能不能换一种方法，减少度量的次数呢？
提示学生，可以把三个内角拼成一个角，就只需测量一次了。
7．请拿出桌上的直角三角形纸片，想一想，怎样折可以把三个角拼在一起，试一试。
8．三个角拼在一起组成了一个什么角？
我们可以得出什么结论？
（直角三角形的内角和是180°
）
9．拿一个锐角三角形纸片试试看，折的方法一样。
再拿钝角三角形折折看，你发现了什么？
（直角三角形和钝角三角形的内角和也是180°
0．那么，我们能不能说所有三角形的内角和都是180°
呢？
（能，因为这三种三角形就包括了所有三角形）11．老师板书结论：
。
2．一个三角形中如果知道了两个内角的度数，你能求出另一个角是多少度吗？
怎样求？
3．出示教材8页做一做。
让学生试做。
4．指名汇报怎样列式计算的。
两种方法均可。
∠2＝180°
-140°
-2°
＝1°
（140°
+2°
）＝1°
三、巩固练习
．88页第9题
这一题是不是只知道一个角的度数？
另一个角是多少度，从哪看出来的？
独立完成，集体订正。
直角三角形中的一个锐角还可以怎样算？
2、88页第10题
①等腰三角形有什么特点？
（两底角相等）
②列式计算180°
-70°
＝40°
或
80°
-（70°
×
2）=40°
2．88页第10题
①连接长方形、正方形一组对角顶点，把长方形、正方形分成两个什么图形？
②一个三角形的内角和是180°
，两个三角形呢？
布置作业
图形的拼组
小组同学合作，用三角形拼四边形
让学生明确：
不是任意两个三角形就能拼成四边形
两个完全一样的三角形能拼成四边形
两个相同的直角三角形能拼成长方形
两个相同的锐角或钝角三角形能拼成平行四边形
用三个相同的三角形拼成了梯形
2用三角形拼出美丽的图案
第六单元小数的加法和减法
第一时
教学内容：
小数加减法
第9~97页例1、2
型：
新授
、
使学生理解掌握小数加、减法的方法。
2、
培养学生的计算能力。
3、
培养学生细心检查的好习惯。
计算方法。
退位减法。
一、
复习引入
准备题：
先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法
74+3826
XX-493
小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学习小数加法。
二、
教授新
创设情景：
XX年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。
劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一下。
通过这个表，你得到了什么信息？
现在你又得到了什么信息？
小组合作：
（1）
根据上面表格中的信息，你了解到了什么？
（2）
你是怎样知道的，说说你的方法。
（3）
你为什么这么计算，说说具体的计算过程。
汇报：
重点是计算过程
小组尝试总结：
小数加减法需要注意什么？
小数点对齐
数位对齐
得数的末尾有0，一般要把0去掉
注意：
上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。
生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？
（价签上）
4、
小结：
计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。
得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。
得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。
三、
复习巩固：
口算下面各题：
07+09
47-0
06-04
2+08
-04
039+01
77+06
36-08
48-3
7-03
算一算：
02+348
24-384
99+1011
00-027
培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了111832元；
自己修桌椅，又节约了1208元。
一共节约了多少元？
一箱钉子，连箱共重2千克，箱重2千克，钉子净重多少千克？
四、
总结：
今天我们复习了什么内容？
要注意什么？
板书设计：
小数加减法
小数加减法的方法：
（略）
后小结：
第二时
小数加减法的复习。
练习
巩固小数加减法的法则，加减法关系并掌握小数加减法应用题。
提高解题能力。
培养良好的学习习惯。
小数加减法法则，加减法关系。
运用法则进行准确计算。
复习检查：
小数加减法的方法是什么？
口算下列各题
06-046
7+02
36-16
7+23
板演下面各题并演算
802+128
08-30
2-1607
小数加减法如何计算呢？
笔算练习
、完成下表，并说说你了解到什么信息。
（单位元）
2、根据信息说说你了解到什么？
3、用小数计算下面各题
解决问题
王叔叔一天卖菜的收入如下表。
白菜比萝卜多卖多少钱？
你还能提出什么数学问题？
班里要买一个足球和一个排球。
问题：
可以怎样买？
需要付多少钱？
今天我们复习了什么知识？
第三时
小数四则混合运算
第100页例3。
使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。
在教学中进一步培养学生的计算能力
掌握小数四则混合运算顺序
教具准备：
投影片
一、复习：
、口算:
02+03
3+24
87-4
-06
09-0
23+4
49+1
86-
07+08
67+11
+6
97-7
2、先说说下面各题的运算顺序,在计算
732-714+146-89
0000-+148
3、导入:
小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同
二、新:
创设情景解决问题。
环城自行车赛段资料如下表。
今天第2赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？
小组合作要求：
先确定有几种方法可以解决问题。
分工合作，用不同的方法解决。
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