二年级语文上册练习3教案作业题新版苏教版Word格式.docx
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查字典的方法有好多，比如：
部首查字法、音序查字法、数笔画查字法等。
知道了字的读音，不知道怎么写，我们应该用音序查字法来查找生字。
怎样用音序查字法呢？
请小朋友们自由读一读这段话。
（出示2）
.
指名分角色朗读这段话，其他同学边听边想音序查字法可以分为几步骤？
2.
谁知道？
老师指导学生归纳总结的方法。
（出示3）
第一步，先要知道所查音节的第一个大写字母；
第二步，在字典的“索引”里找到这个大写字母，再找到所查的音节；
出示汉语拼音音节索引。
第二步，再根据这个音节所在的页码就能找到所查字了。
3.
大家自由读一读上面三句话，大家再齐读一遍。
4.你能找到汉语品音音节索引表吗？
（在字典的第九页）（出示4）
5.要想熟练掌握音序查字法，我们还须复习一下《汉语拼音字母表》。
（出示5）
字母表：
ABcDEFGHIjkLmNoPQRSTUVwXyZ
6.请同学们先自己读一读，谁愿意读给大家听一听？
指名读。
大家一起拍着小手唱一唱。
7.接下来我们就用音序查字法来查查“足字”。
第一步要做什么？
（找出“足”这个音节的大写字母。
）你知道吗？
（z）
第二步做什么？
（在《汉语拼音音节索引》里找到大写字母z，再找到所查的音节“ZU”。
）
第三步怎么做？
（根据“ZU”后面的页码673页开始往后找，在674页就能找到“足”。
三、帮帮小猴
同学们真聪明，这么快就学会了用“音序查字法”查字典。
下面我们一起来帮帮这只小猴子。
出示儿歌：
（出示6）
星星捉迷cá
nɡ，太阳找呀找。
找了一zhěnɡ天，一颗没找到。
太阳回家了，
星星zhǎ眼笑。
.大家先自己读一读这首儿歌，要求读正确、读流利。
2.谁愿意读给大家听一听？
（指名读）
3.这首儿歌写的怎么样？
那图上的小猴为什么还记得抓耳挠腮？
（原来它有几个字不会写。
4.我们班同学都是乐于助人的好孩子，我们快来帮帮它吧！
小猴写的儿歌中有哪些字不会呢？
你们先来查查字典，然后教教他.
学生按步骤查“cá
nɡ、zhěnɡ、zhǎ”并填好表格。
（出示7）
5.学生汇报交流，做错的及时订正。
6.集体交流，说说你是怎么查到的？
7.读儿歌，读准字音。
星星捉迷藏，太阳找呀找。
找了一整天，一颗没找到。
太阳回家了，星星眨眼笑。
指名读，齐读。
四、写字有方
今天同学们学会了“音序查字法”，以后它会帮你们认识更多的字，那怎样才能把字写美观呢？
.出示田字格里的生字“似、伏、低、住”.（出示9）
请同学们先自己读一读。
谁来读一读?
书空笔画。
2.大家先仔细观察字形，然后想一想这四个字有什么的特点？
（这四个字都是左右结构，左窄右宽，单人旁。
4.
怎样才能写得正确美观？
先来看看单人旁的写法。
指名说：
撇要斜，竖要直，竖从撇画中点写。
5.师生合作分析字形。
（1）似：
单人旁写在田字格左边的中间位置，第二笔竖从横中线上起笔，第四笔点点在竖中线上，最后一笔是长点，不要写成捺。
（2）伏：
第三笔撇从竖中线上起笔，从上至下最长，最后一笔捺写得要舒展一些。
（3）低：
第三笔撇要平，第四笔占据主要部位，靠近竖中线的左边，第六笔斜钩要舒展，最后一笔点要靠近竖中线右侧。
（4）住：
第三笔点点在竖中线上，第五笔横要短，第六笔竖是主笔写在竖中线上，最后一笔横要长，托住上面（一字三横，中短下长），横与横之间要平行笔距，横左低右高。
6．师范写。
似
伏
低
住
7.学生练习
先描红，再把每个字仿写两边。
师个别指导并纠正写字姿势。
8.展示学生写得好的字，师生点评。
表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行纠正训练。
课堂作业新设计
．请你按音序排列字母。
R、X、T、N、B按音序排列，应当是
。
2.填表
要查的字
应查的大写字母
音节
组词
栽
校
浓
别
3.照样子，写一写。
乐呵呵
喜滋滋
亮_________
笑_________
白_________
红_________
参考答案：
.B、N、R、T、X
Z
zāi
栽树
栽花
X
xià
o
校长
学校
N
nó
nɡ
浓香
很浓
B
bié
分别
别人
3.亮晶晶、笑眯眯、白花花、红艳艳
第二课时（出示10）
.朗诵成语和古文中的名言，扩大学生的阅读量和背诵，丰富学生的语言积淀积。
2.联系自己的生活实际，看懂图意，任选3个动词，在互动交流中锻炼说话写话能力。
3.通过创设情境，引导学生学会有礼貌地问路，在交流中学会倾听，能文明地进行人际沟通，以争取别人的帮助解决生活中的实际问题。
多媒体
同学们！
今天老师给带来了几幅美丽图片请你们欣赏。
（出示11）
相信大家不仅能看懂图片上的内容，还能通过丰富的想象力看到画面背后的内容。
二、读读背背
（一）诵读成语
.看到大家的表情老师就知道同学们很喜欢这些图片。
你从这些图片中看到了什么，能用自己的话说说吗？
（生自由发言）大家的想象力真丰富，说得真好！
2.这四幅图可以用四个成语来概括，你知道哪几个成语吗？
风吹草动、雨过天晴、瓜熟蒂落、水到渠成（出示12）
3．指名读、齐读。
4.请同学们结合画面说说你理解了哪个成语的意思？
（出示13-16）
风吹草动：
风一吹草就晃动。
雨过天晴:
雨后转晴。
水到渠成：
水流到的地方自然形成一条水渠。
瓜熟蒂落：
蒂，指瓜果跟枝茎相连的部分。
瓜熟了，瓜蒂自然脱落。
5.出示词语：
风吹草动、雨过天晴、瓜熟蒂落、水到渠成（出示17）
6.你会填吗？
（出示18）
（
）吹（
）动
）过（
）晴
）熟蒂（
）
）到（
）成
练背，指名背诵，齐背。
诵读名言
大家真聪明！
这四个成语这么快就会背了，老师要给你们增加点难度，敢不敢应战？
.合抱之木，生于毫末；
九层之台，起于累土；
千里之行，始于足下。
（出示19）
这三句名言出自老子的《道德经》。
简介老子：
老子，又称老聃、李耳，汉族，春秋时期楚国苦县厉乡曲仁里人，是春秋时期伟大的哲学家、思想家，道家创始人。
著有《道德经》又称《老子》。
大家借助拼音读一读，指名读。
这三句名言大家都会读了，你理解它们的大概意思吗？
4.老师结合插图讲解这三句古文的意思。
（出示20）
合抱之木，生于毫末：
毫末指细小的枝芽。
该句指合抱的大树，是从细小的枝芽生长起来的。
九层之台，起于累土：
台指高而平的建筑物。
累指堆叠、积聚。
高达许多层的平台，是从堆积泥土开始逐步建造起来的。
千里之行，始于足下：
千里远的路，须从脚下开始迈步。
（三句名言均比喻事情总是从细小开始，逐步发展，最后成功的。
5.请大家带着自己的理解再读名言。
自由练背，指名背、齐背。
6.指名读。
7.请大家带着自己的理解再读名言
三、说说写写
刚才老师领略了大家的背诵能力，现在老师想看看大家的说写能力是否和背诵的本领一样棒。
.出示插图，请大家仔细观察图画，看看图中的小朋友在干什么？
（出示21）
2.请同学们借助拼音自读要求和例句。
谁愿意任选一幅说给大家听一听？
指导学生准确用上动词。
3.出示12个动词（出示22）
4.读一读，任选三个词，在对照图上的小朋友的活动内容，按照例句“谁在什么地方干什么”的句式练说三句话。
5.大家说得真好！
你能写下来吗？
教师巡视指导，对于好的给予鼓励。
四、口语交际
.请小朋友们读一读口语交际的要求。
想一想：
兰兰遇到什么麻烦，她该怎样做？
（略）（出示23）
2.请小朋友仔细观察图画，你就是兰兰，该怎么问路？
爷爷又该怎么回答？
请两名小朋友来表演，其他小朋友认真看，一会请你来评价
你觉得哪些地方做的不好？
该怎么做？
大家说得好，第一是要有礼貌，要亲切地称呼；
第二是把要问的路说明白；
第三是要学会倾听，把线路弄清楚；
第四是要表示感谢。
（出示24）
3.创设情境：
王老师生病了，李明小朋友要去看望她。
但不知道她家在哪？
就问了和王老师同楼的鑫金小朋友。
大家讨论后，演一演。
（出示25）
课外作业新设计
.写出下面字母的大写字母
ɑ（
b（
d（
g（
q（
r（
2.填空
3.小红要去找校长，可她不知道校长室在哪儿。
她该怎样向老师去问路？
.ɑ（A）
b（B）
D）
g（G）
q（Q）
r（R）
2.风吹草动
雨过天晴
瓜熟蒂落
水到渠成
3.老师打扰您一下，我想找校长，可是不知道校长室在哪儿？
请您告诉好吗？
板书设计：
练习3
学和用
写字有方
读读背背
口语交际
（学会倾听、要有礼貌）
【教学反思】
.课堂上实际操作查字典的时候却发现情况不容乐观，尽管之前每个小朋友已经把大小写对应起来默出了，但实际使用时还要写错，而且字典中的同音字很多，小朋友找到了这个音还找不准这个字。
此时我又告诉他们根据字义选择正确汉字，我想真正想
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