三年级书法艺术下册教案文档格式.docx

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再看课本彩图，老师和同学一起总结执笔方法:

（一）捏:

大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。

（二）勾:

中指勾住笔管，紧贴食指。

（三）顶:

用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。

（四）靠:

小拇指靠着无名指，不接触笔管。

（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。

老师边演示，边让学生练习，边纠正。

学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。

小结:

坐姿、执笔一块总结。

再练习一下站姿。

四、巩固练习:

完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。

五、总结:

展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。

鱼池小学年级学科教案课题:

第二课用笔方法

（一）

激发学生对写字的兴趣，学会用笔方法;

培

养良好的学习习惯。

提笔、按笔、顿笔。

一、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。

二、简单介绍用笔方法。

三、学习新课

（一）主要介绍方笔和圆笔

1、看41页彩图，比较左右有什么不同。

2、小结:

起笔有方圆，转笔一般都是圆，折笔一般是方笔。

（二）学习提笔、按笔、顿笔

1、读文字，看图画，看懂三种方法的主要特点。

2、指名说一说。

3、教师示范，要求学生认真看。

4、学生练习，教师巡视，指导纠正。

5、学生展示作品，教师指名学生点评。

（三）学以致用

看“同窗习作”，从中找出哪是提笔、按笔、顿笔，哪是方笔和圆笔。

四、号召学生课下练习。

第三课用笔方法

（二）

激发学生对写字的兴趣;

了解用笔有关方法;

培养学生良好的学习写字习惯。

教学重、难点:

了解中锋和侧锋，藏锋和露锋。

教具准备:

书写用具等。

一、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。

二、温习提笔、按笔和顿笔要点。

引出并板书课题。

（一）读课本，找出中锋和侧锋的不同点,

1、指名说一说。

2、教师示范。

3、学生练习，教师巡回指导。

4、小结:

中锋笔尖居中，侧锋笔尖偏一侧;

中锋笔画圆润，是主要笔法，侧锋有棱，行书、草书用得较多。

（二）用相同的方法学习藏锋和露锋。

1、学生自学。

藏锋和露锋一般都用在起笔和收笔处;

藏锋不见锋，露锋锋在外。

（三）练习起笔、行笔和收笔

1、学生练习。

教师巡回，相机指导纠正。

2、学生作品展示

四、作业布置

用本课学到的方法练习“美、虾、认、文、专、提”

第二课米字格和笔画名称

认识米字格和笔画名称;

认识米字格和笔画名称。

书写用具、挂图等。

一、组织教学，稳定情绪。

二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。

三、讲授新课。

老师:

四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字,黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。

老师出示挂图，同时板书:

第二课:

米字格（后半部分待讲到时再添上）。

老师和同学一起给米字格起名:

1.横竖中线;

2.两条斜线;

3.左上格、坐下格;

4.右上格、右下格。

老师可采用抢答方式，

让同学说出米字格的各部名称。

老师出示“永”字挂图，同时补课题。

和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。

为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字:

1.点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。

四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求:

1.临得像;

2.要有起笔和收笔;

3.捺要写得自然。

学生书写时伴以音乐。

老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。

展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。

第三课横的写法3

课时:

1课时

初步学会横的写

法，培养学生良好的写字习惯。

横的写法;

方起笔、圆收笔的提按。

书写用具、挂图、米字格卡片等。

一、组织教学、稳定情绪。

二、通过谜语引入新课:

有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀,老师出示横画挂图。

出示课题:

横的写法

问:

横画有什么特点,横画的特点是:

1.两头粗中间细;

2.起笔方收笔圆;

3.有一定的斜度（左低右高）。

横画的写法:

先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。

完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。

老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。

（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些

较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。

）

表扬好的为主，指出不足。

第四课竖的写法

4

初步学会竖的写法;

培养学生良好的学习习惯。

竖的写法，笔画中的提按。

书写用具、挂图、米字卡片等。

二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。

老师出示挂图;

让学生看图，说出这节课老师要讲什么，出示课题:

第四课竖的写法。

请学生观察垂露竖的特点:

1.像一根骨头（学生说出别的

也可）;

2.在竖中线上;

3.两头粗，中间细。

垂露竖的写法:

先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，变化细微）顿笔，捉笔左上回锋。

（演示时的全过程让学生看得真切。

）悬针竖的写法:

让学生总结出悬针竖的写法。

完成第四课作业，要求学生一描到底，不要像画画那样一点一点的添墨。

老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。

硬笔书写仍强调提按。

展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。

第五课横折的写法

5

激发学生对写字的兴趣，初步学会横折的写法;

横折的写法，横画与竖画的交接点。

二、复习横画、竖画的写法。

三、出示复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比较规矩，给学生以美感）。

第五课横折的写法。

老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最后，老师整理一下。

横折的写法:

先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。

五、巩固练习。

让学生完成第五课作业，提醒学生的坐姿，执笔姿势，并在巡视中，随时给以纠正;

范字“日”“里”的注意事项，可强调一至两点，硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处。

六、总结:

展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。

第六课撇的写法

6

激发学生对写字的兴趣，初步学会撇的写法;

撇的写法，中锋行笔。

二、导入新课。

请同学们猜谜语:

长头发，飘起来。

打一笔画。

待同学们说出“撇”后，出示课题:

第六课撇的写法。

三、将受新课。

请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方:

1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。

2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可）。

撇的写法:

先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，

边行边提），提笔出锋。

可让学生用手指代笔在书上写几遍。

让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。

硬笔作业要求:

出锋自然，不要过快。

完成第六课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。

号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。

第七课捺的写法

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初步学会点的写法;

捺的写法、捺角捺尖的写法。

教学准备:

二、讲书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课

老师出示挂图。

请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第七课捺的写法

请同学观察“捺”的特点:

1、它象一把笤帚;

2、上细,下粗,出尖3、在斜线上

捺的写法:

先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）

四、巩固练习:

完成第七课作业，范字的要求可在

黑板上出示:

1、园行;

2、笔顺;

3、在田格中的位置。

以引起同学们的注意。

硬笔字要求捺画出锋自然。

老师巡视行间，给学生示范，

纠正书写是的

一些毛病。

五、总结:

展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。

第八课点的写法

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点的写法、“点”画中的提按。

三、组织教学，稳定情绪。

四、讲书法家刻苦学习的小故事。

五、讲授新课。

出示课题:

第八课点的写法。

出示挂图，请同学们观察“点”画的特点:

1、它像什么,

（大瓜子、雨点等）2、在米字格中的位置。

点的写法:

右下入笔，右下按，提笔回收。

请同学们自己总结出点的写法。

六、完成第八课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。

硬笔书写强调提按。

老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。

七、总结:

展示作业，给予表扬。

第九课竖钩的写法

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初步学会竖钩的写法;

竖钩的写法、钩的写法。

书写用具、挂图、米字格卡片。

一、组织教学，稳