小学数学二年级上册全册精品版.docx

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小学数学二年级上册全册精品版

北师大版小学数学二年级上册精品教案　全册

第单元方向与位置

单元教学目标：

1．通过实践，辨认东、南、西、北的基本含义，初步感受他们的相对性

2．是学生学会用前、后、左、右描述物体的相对位置

3．是学生能够在具体的情境中判断物体的位置

单元课时安排：

本单元教学时间为4课时

1东南西北

（一）

教学内容：

教材53～62页

知识与技能：

1．根据生活经验辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置

2．知道地图上的方向，会看简单的路线图，培养和发展空间观念

过程与方法：

经历又根据生活经验辨别东南西北各个方向的过程和物体所在的方向位置的探索过程。

情感、态度与价值观

能够积极参与观察、辨认等数学活动。

培养学生与同伴合作意识和表达交流的习惯，感受数学于日常生活的密切关系。

课前准备：

挂图、剪好的各种标志

方法：

观察、制作、剪贴

教学过程：

环节

教师活动

学生活动

情

景

创

设

1．互相说说老师的前方、后方、左方、右方分别有什么？

2．太阳从哪升起来？

小组说一说

问

题

探

究

带领学生到操场上去。

1．老师明确：

太阳升起的方向是东方。

我们面向东方，后面就是西方，是太阳落下去的方向。

左方是北，右方是南。

2．学生互相说一说“东、南、西、北”，并指一指。

3．小组合作：

看看“东、南、西、北”各有什么，

4．回到班里后，汇报。

（1）、汇报，把记录纸贴到黑板上，

（2）、其他细听，互相看，大家看到的有什么不同？

1．认真倾听，仔细记忆

2．边指边说

3．在附页的记录纸上把它们记下来，标明方向。

4．每组派一名代表说一说。

体

验

感

悟

1．在教室里辨认东、南、西、北，并填空。

你面向方。

门在方。

黑板面向着方。

你的左方是方，右方呢？

后方呢

2。

游戏。

三人一组，一人说要求，一人做，另一人裁决是否正确。

例：

甲说：

请你面向东。

乙就按要求面向东。

丙看看乙做得是否正确。

3．介绍指南针。

（1）、出示指南针。

告诉学生指南针是辨认方向的能手，不管把它放在什么地方它总是一端指南、一端指北，有了它，人们就不会再迷失方向。

（2）你们知道这神奇的指南针是哪能个国家发明的吗？

（中国，指南针是我们的祖先在2000多年前发明的）

1．互相说一说

2．小组活动

3．认真倾听，仔细观察

实

践

应

用

1、回家后观察你家的门朝哪个方向？

2、课下搜集辨别方向的方法。

3、想一想，填一填。

小明面向北方站着，他的后面是方向，左边是方向，右边是方向。

小华面向西站着，她的后面是方，她的左边是方，她的右边是方。

自我总结本节课所学到的知识

板书设计：

略

2东南西北

（二）

教学过程：

环节

教师活动

学生活动

课

前

准

备

1．怎样辨认“东、南、西、北”四个方向？

2．回忆，并说一说操场上“东、南、西、北”四个方向的地方都有什么？

小组说一说

互相纠正指导

问

题

探

究

出示教材第58页“填一填”图。

1.这是一张简单的地图。

地图上，上方表示北，下方表示南，左方表示西，右方表示东。

2、看这张图，中间是操场，哪能一方是北呢？

操场的北方有什么？

哪能一方是南呢？

……

3、小组合作填出这张图。

4、用投影汇报，老师根据汇报报适时订正。

1.观察地图

2.小组说一说互相指正

3.合作填一填

4.选代表汇报

体

验

感

悟

1.说一说地图是按什么绘制的？

2.帮小豆豆找妈妈。

（出示小豆豆找妈妈方向图）

（1）豆豆在大象馆的什么方向？

（2）妈妈在熊猫馆的什么方向？

妈妈在大象馆的什么方向？

（3）大门在猴山的什么方向？

（4）猴山在熊猫馆的什么方向？

（5）你还知道哪些事情？

1.小组说一说,集体订正

2.仔细观察图画,小组讨论选代表汇报

实

践

应

用

出示运动地图：

1.拍球场地在什么位置？

2.踢毽场地在什么位置？

3.小明从投篮场地到跳绳场地，该怎样走？

4、小光从踢球场地到跳高场地，怎样近一些？

观察图画,小组说一说选代表汇报

板书设计：

略

3东南西北（三）

教学过程：

环节

教师活动

学生活动

情

景

创

设

1.口算。

25÷5=8×1=3×8= 

17+42=16÷8=9×5=

36÷4=5×3=32÷8=

46-15=5×6=40÷5=

35÷7=20÷4=59-17=

2.出示挂图,鼓励多种方式表达

1.口算练习

2.小组内找两个同学示范,然后两个人一组,说一说

问

题

探

究

设计动物园景点。

（1）出示教材第2题图。

（2）翻到附页，剪下相关图片。

（3）鼓励同一位置的不同表述。

（1）独立设计并粘贴。

（2）小组内交流。

（3）汇报

体

验

感

悟

1.出示教材第61页的第4题。

2.猜一猜谁多谁少，给你认为正确的画“√”。

（1）小红有19本书，小力有20本书，小红送给同学10本，小力送给同学11本，他们俩人谁剩的书多？

A、小红剩的书多

B、小力剩的书多

C、俩人剩的同样多

（2）小明家48棵白菜，小方家有40棵白菜，都吃了一些，剩下的同样多，谁家吃的白菜多？

A、小明家吃的白菜多

B、小方家吃的白菜多

C、吃的同样多

3、把22块糖分给小朋友，每人如果分2块还差4块，请你猜一猜，一共有多少小朋友？

1.

（1）看懂图意。

（2）说想法。

（3）汇报。

2.独立完成,集体订正

板书设计：

略

4看望老人

教学内容：

教材62页

知识与技能：

使学生学会看简单的路线图,巩固看图辨认方向的知识.

过程与方法：

1.经历用语言表达物体所在方向位置的大致过程,培养空间观念

2.体会于同伴合作交流、解决问题的体验

情感、态度与价值观

培养学生尊敬老人的传统美德和遵守交通规则等日常行为习惯

课前准备：

挂图

方法：

时间操作，自主探究、合作交流

教学过程：

环节

教师活动

学生活动

情

景

创

设

1．口算。

12÷6=2×7=25÷5=5×4=

8×3=9×2=32÷4=3×7=

15÷3=4÷4=18÷3=4×6=

27+15=32-12=44-40=

4+4+4+7=2+2+2+2+4=

2.送信。

3.请标出方向。

1．口算练习

2．请把得数大于10的信放在东边的信箱内

3．正中央

问

题

探

究

出示教材第62页“看望老人”路线图。

创设情境：

有3个小朋友学雷锋做好事，他们决定每周到敬老院看望一次老爷爷，老奶奶，给他们表演节目，打扫卫生等。

出示这三个小朋友家及敬老院的路线图。

1.看图。

（1）小明家在什么位置？

（2）小刚家在什么位置？

（3）小红家在什么位置？

（4）敬老院在什么位置？

2.三个小朋友分别从自己家出发。

小红向走米到敬老院；

小明向走米，再向走米到敬老院；

小刚向走米，再向走米到敬老院。

3、看图说一说。

（1）谁家离敬老院最远？

谁家离敬老院最近？

（2）看望老人后他们怎样才能回到自己的家？

（3）小刚到邮电局去该怎样走？

1.独立完成“填一填”，再交流。

2.汇报，交流。

3.小组讨论

体

验

感

悟

1.在商场东面60米的地方有一游乐场，请你用标出位置，出示第62页“练一练”第1题图。

（1）1段代表几米？

（2）商场的东面是什么位置？

2.出示三只小动物的寻宝路线（教材第63页第2题图）。

1.指一指商场东边是什么位置。

画出标记。

2.

（1）说图意：

宝藏在什么位置？

（2）说出三只小动物的寻宝路线。

（3）你还能提出什么问题？

实

践

应

用

小兔送信。

见教材第63页第3题。

板书设计：

（略）

第单元时、分、秒

单元教学目标：

1．使学生学会读写几时几分

2．使学生知道1时=60分，1分=60秒

3．培养学生珍惜时间的意识和习惯

单元课时安排：

本单元教学时间为5课时

1我们赢了

教学内容：

教材64～65页

知识与技能：

在实际情境中，引导学生认识钟面以及时间单位时、分、秒

过程与方法：

通过观察、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程

情感、态度与价值观

初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯，引导学生关注社会，关心时事，渗透爱国主义教育

课前准备：

钟表模型

方法：

自主探究，小组合作

教学过程：

环节

教师活动

学生活动

情

景

创

设

1、实物投影打出“北京申奥成功”的画面。

2、引导学生观察钟面。

3、认识钟表的作用。

1、让学生说说看到了什么？

2、说一说关于钟面你知道什么？

问

题

探

究

1、小组学习：

观察钟面，思考：

a、钟面由什么组成？

b、钟面上有哪些数？

c、大格和小格有什么关系？

2、拿出学具拔一拔，看一看时针、分针各是怎第走的？

3、课件演示：

时针从12走到1，分针从12走到12。

1时＝60分（板书）

4、完成第64页的“填一填”。

5、认读钟表。

（1）教师随意拔出几个时间，

（2）指名认读，

　（3）指导小结，并讲授电子表的显示方式。

（4）完成书本“试一试”。

　（5）同桌互动：

汇报交流、反馈.

拔一拔：

小组讨论后，归纳小结：

1时＝60分（板书）

填一填：

（1）学生认读。

（2）并说出认读方法。

（3）联系生活实际谈一谈

（4）独立完成

（5）一人拔钟表，另一人说时间或一人说时间，另一人在钟面上拔出相对的时间。

体

验

感

悟

1、认一认、说一说。

结合实际出示与学生密切联系的4个时间，让他们先认一认时间，进而说出在干什么事情。

适时渗透遵守和爱惜时间的教育

2、找一找。

　　　以游戏活动形式进行

小组内交流：

起床、睡觉等的时间。

完成练一练第2题。

实

践

应用

回家把你天中两个重要时刻或做某件事情的时间记录下来，画在纸上，展示给家长、老师、同学看。

比一比，谁完成得好

板书设计：

我们赢了

2一分能干什么

教学内容：

教材66～67页

知识与技能：

感受一分钟的长短。

认识秒针和时间单位秒，知道1分=60秒

过程与方法：

引导学生体会1分钟长短的各种活动，学会数脉搏的方法以及建立1秒的时间观念。

情感、态度与价值观

初步养成遵守和仔细时间的良好习惯

课前准备：

钟表，秒表

方法：

自主探究合作交流

教学过程：

环节

教师活动

学生活动

情

景

创

设

谈话：

上节课我们认识了钟表，知道1时＝60分。

一分能干什么？

你的心跳1分大约多少下？

指名说说刚才活动有何收获？

同桌活动：

两人合作，1人记时，另1人数次数，然后交换角色，全班汇报

问

题

探

究

一．实践活动

1、试一试。

（让学生亲身体验1分的长短）

2、估一估。

（体验1分或几分的长短，培