精品解析全国区级联考江苏省泰州市姜堰区学年七年级下学期期末考试语文试题解析版Word下载.docx

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D.这是一对来自中国的大熊猫，名叫“天天”和“宝宝。

”

【答案】B

【解析】试题分析：

（B.完全引用句末标点在引号之内。

A.是陈述句，应用句号。

C.约数之间不用顿号。

D.特定称谓，句号在引号之外。

）

3.下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是

A.家乡溱湖，历史悠久，风光秀丽，一年四季游人车水马龙。

B.《出彩中国人》这一节目让许多普通人脱颖而出，一举成名。

C.中国茶艺与日本茶道各有特点，但都强调“和”精神，可谓异曲同工。

D.期待大家集思广益，让“一带一路”这一世纪工程造福各国人民。

【答案】A

A适用对象错误。

（A.车水马龙：

形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。

B.脱颖而出：

比喻人的本领全部露出。

C.异曲同工：

比喻不同的人的辞章或言论同样精彩，或做法虽不同而效果却一样。

D.集思广益：

指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。

4.根据提示补写名句或填写课文原句。

①见善则迁，。

②，下自成蹊。

③可怜身上衣正单，。

④山舞银蛇，。

⑤辛弃疾的《破阵子·

为陈同甫赋壮词以寄之》一词中直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是,；

现在人们常用周敦颐《爱莲说》中的

，来比喻洁身自好、不同流合污的人。

【答案】①有过则改②桃李不言③心忧炭贱愿天寒④原驰蜡象⑤了却君王天下事，赢得生前身后名；

出淤泥而不染，濯清涟而不妖

此题考查古代诗文的背记与默写和现代诗文默写。

试题

（1）—（4）题为直接默写，难度不大；

（5）题为理解性默写，难度较大；

注意背记要准确，理解要到位，书写要正确。

“炭、贱、愿、驰、蜡、赢、淤、染、濯、涟”等为易错字。

点晴：

积累古诗文，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。

对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时的积累理解分析并筛选，就可以正确地写出答案。

5.名著阅读。

（1）孙悟空本是一只石猴，在进入水帘洞后众猴尊称他为，将“石”字隐去，遂称

。

（2）下列有关名著《西游记》表述正确的一项是

A.《西游记》中劝孙悟空上天接受招安并把他投入八卦炉中的是太白金星。

B.唐僧师徒经过黑风山时，遇到一只熊怪拦路，并化作轻风掳走了唐僧。

C.《西游记》中“大闹天宫”情节最能体现孙悟空的反抗精神。

学§

科§

网...

D.无底洞的老鼠精抓走了唐僧，悟空知道她是嫦娥的侍女，于是向天庭告状。

（3）唐僧、八戒在女儿国喝了子母河水受孕，悟空是如何帮他们寻得解药的？

【答案】

（1）千岁大王，美猴王

（2）C

（3）悟空听说解阳山聚仙庵（破儿洞）有一眼落胎泉，于是驾云来到此处，但此泉被牛魔王的弟弟如意真仙霸占，他卖水谋利，因为红孩儿的原因，他不愿给，最后悟空使用调虎离山之计让沙僧打到了水。

（1）掌握基本常识知识。

（2）C项正确（A.把他投入八卦炉中的是太上老君。

B.熊怪只窃走了袈裟。

D.鼠精是李天王的义女。

）（3）概括故事情节。

帮他们寻得解药的过程是悟空听说解阳山聚仙庵有一眼落胎泉，于是驾云来到此处，但此泉被牛魔王的弟弟如意真仙霸占，他卖水谋利，因为红孩儿的原因，他不愿给，最后悟空使用调虎离山之计，让沙僧取到了“落胎泉水”。

6.专题与语文实践活动。

荷文化灿若星河，源远流长。

为了传承和发扬中国传统文化，姜堰某中学七年级各班准备开展“清荷飘香”语文实践活动，请你参加。

【爱荷申请】下面是七

（2）班孙杰（化名）同学向“清荷吐芳”文学社递交的一份申请书，

请仔细阅读，完成题目。

申请书中有三处不妥（其中有两处格式错误，一处有语病），请分别修改。

（1）

（2）

（3）

【咏荷赏美】文学形象往往借助客观物象表现主观情感。

歌曲《荷塘月色》借助典型意象营造优美意境，使之具有丰富意蕴。

请仿照示例，从“月”“荷”两个意象中任选一个简要赏析。

歌词：

剪一段时光缓缓流淌／流进了月色中微微荡漾／ 

弹一首小荷淡淡的香／ 

美丽的琴音就落在我身旁／萤火虫点亮夜的星光／谁为我添一件梦的衣裳／推开那扇心窗远远地望／谁采下那一朵昨日的忧伤／我像只鱼儿在你的荷塘／只为和你守候那皎白月光／游过了四季荷花依然香／等你宛在水中央……

示例：

“鱼”，这里是爱情婚姻的象征，传达对幸福生活的向往。

【观荷劝说】

夏天到了，姜堰万竹园荷花池里的荷花盛开，煞是好看。

有一个小孩想要掐一朵，正好被你撞见，此时你会怎样劝说他呢？

（1）

【爱荷申请】学§

①称呼“文学社社长”要顶格写。

②没有署名，在日期上方写上“申请人七

（2）

班孙杰”。

③听说“清荷吐芳”文学社招募新人，我非常兴奋（或直接写“我非常兴奋”）。

（2）

【咏荷赏美】

“月”，这里是相思深情的寄托，象征对高洁情感的期盼。

“荷”，这里是纯洁爱情的表达，表现对忠贞感情的守候。

（3）

要点：

①植物也有生命，要让他自由生长。

②美的事物要与大家一起分享。

③要防止溺水，注意安全。

（三个角度任选一个即可，其他角度言之有理也可。

得分要求：

理由，符合口语交际要求。

点睛：

口语交际题的解答准则：

①言之有“礼”，即文明得体；

②言之有“物”，即有内容；

③言之有“序”，即说明有合理的顺序；

④言之有“节”，即简明。

解题的基本技巧：

①读通情境，抓住中心；

②领会意图，设身处地；

③注意礼貌，语言得体。

此外，还要注意试题字数的限制；

既要阐述清自己的观点，还要贴切到位。

二、阅读理解

7.阅读严维的《丹阳送韦参军》，完成小题。

丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。

日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。

（1）下列诗句与“日晚江南望江北”表达情感相同的一项是

A.征蓬出汉塞，归雁入胡天。

B.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

C.待到山花烂漫时，她在丛中笑。

D.居高声自远，非是藉秋风。

（2）诗句“一别心知两地秋”中“秋”用词精妙，请试做赏析。

（3）细读全诗，说说诗人表达的情感。

（1）A

（2）秋，一语双关，既点名时令，又表达了诗人的离愁别绪。

（3）送别友人的孤寂愁绪和对友人的不尽思念。

阅读文言文选段（有删改），完成小题。

裴琰之作同州司户

，年才弱冠，但以行乐为事，略不为案牍

。

既数日，崇义谓琰之曰：

“同州事物固系

，司户尤甚，公何不别求京官，无为滞此司也。

”琰之唯诺。

复数日，曹事

委积，但遨游耳。

他日，崇义召之，厉色形言，将奏免之。

琰之出，谓其佐曰：

“文案几何？

”对曰：

“遽者

二百余。

”琰之曰：

“有何多，如此逼人。

”命每案后连纸十张，仍命五六人以供研墨点笔。

倚柱而断之，词理纵横，文化灿烂，手不停辍，落纸如飞。

是日名动一州。

【注】①司户：

官名，主管户籍。

②案牍：

指官府的公文。

③系：

继，连接，这里引申为繁多。

④曹事：

公务。

⑤遽者：

这里指需紧急办理的案件。

8.根据要求，完成下面两小题。

（1）解释下列句中加点词的意思。

①厉色形言（）②谓其佐曰（）

③倚柱而断之（）④是日名动一州（）学§

（2）下列句子中的“之”与“倚柱而断之”中的“之”用法相同的一项是

A.家人发箧视之（《赵普》）B.其此之谓乎？

（《礼记》）

C.能以径寸之木为宫室（《核舟记》）D.吾欲之南海（《为学》）

9.用“∕”标出下面句子的两处朗读停顿。

裴琰之作同州司户

10.用现代汉语翻译下列句子。

（1）但以行乐为事，略不为案牍。

（2）曲每奏，钟子期辄穷其趣。

（《〈列子〉一则》）

11.根据选文内容，概括裴琰之这一人物的形象特点。

【答案】8.A9.裴琰之∕作∕同州司户

10.

（1）每天只把玩乐作为主要的事，完全（一点也）不处理公文。

（2）每奏一曲，钟子期总是能悟透其中旨趣。

11.

（1）“年才弱冠，但以行乐为事，略不为案牍”体现他不务正业（喜欢游玩）。

（2）“手不停辍，落纸如飞”体现他才华横溢。

（3）“年才弱冠，但以行乐为事，略不为案牍”也可以体现他放荡不羁（无拘无束、恃才放旷）。

【解析】选自《太平广记》作者：

李昉、扈蒙、李穆等年代：

北宋

8.试题分析：

（1）本题考查理解文言实词含义的能力。

理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词；

能结合具体语境来准确辨析理解即可。

如“色”是古今差异词，这里是“脸色”；

“谓”是“对……说”的意思。

（2）例句和A句都是代词。

B.宾语前置的标志。

C.结构助词“的”。

D.动词，到……去。

试题考查对重点文言词语的理解。

平时要注意积累通假字、一词多义、词类活用、古今异义词以及特殊词语的特定含义。

平时要分类积累，解答此类习题并不是太困难。

9.试题分析：

此题考查文言语句的句读划分。

可以先把句子翻译，然后根据句子的意思进行句读划分。

注意不要出现“破句”。

同时可利用虚词来帮助划分句读。

本题可根据主谓之间要停顿，谓语动词与所带宾主间要停顿，即可完成解答。

10.试题分析：

本题考查翻译句子的能力。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。

（1）句中的“但、略不、案、牍。

”几个词是赋分点；

（2）句中的“每、辄、穷、趣”几个词是赋分点。

翻译时要做到“信、达、雅”。

11.试题分析：

考查对人物形象的理解概括能力。

要抓住人物的各种刻画手法来分析；

可以从叙写内容来分析；

把人物放到一定的背景环境中去分析；

还要注意作者对人物的介绍和评价。

如果还要求摆出理由和举例，就要从原文中概括例子来证明。

本题重点从叙写内容来分析：

（1）“年才弱冠，但以行乐为事，略不为案牍”——不务正业（喜欢游玩）。

（2）“手不停辍，落纸如飞”——才华横溢。

（3）“年才弱冠，但以行乐为事，略不为案牍”——放荡不羁（无拘无束、恃才放旷）。

参考译文：

裴琰之担任同州司户的时候，刚刚二十岁，每天只把玩乐作为主要的事，完全不处理公文。

过了数日，李崇义对裴琰之说：

“同州的公务繁忙，司户尤为突出。

你何不另外谋求个京城里的官当，没有必要滞留在这里。

”裴琰之只好点头称是。

又过了数日，司户应该办理的公文堆积。

后来李崇义召见裴琰之，严厉地对他说，要请示朝廷将他免职。

裴琰之出来问户佐：

“有多少公文案卷？

”户佐回答说：

“着急处理的有二百多份。

”裴琰之说：

“我以为有多少呢，竟如此逼迫人！

”他命令每件等待处理的案卷后面附上十张纸，又命令五六个人给他研墨点笔。

他倚着柱子处理，词意奔放，文笔华美，手没有停下来的时候，写完的纸如飞落下。

当天裴琰之的声名就震动了全州。

阅读《手机拍照“尝”百草》（有删改），完成小题。