最新精选幼儿园大班教案《酒》Word文件下载.docx

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　　1、教师：

你们知道吗，后来景阳冈酒厂就出了一种酒叫“景阳冈〞酒。

　　课件演示

　　教师向幼儿介绍，指认相应的汉字。

　　2、课件演示，同时请幼儿在集体面前大胆交流。

　　〔1〕谁愿意上来介绍一下，这是什么酒呢？

　　老师及时把握幼儿的语言信息，引导幼儿认识汉字，

　　并通过相关知识扩展，引导幼儿积极参与交流。

　　指导幼儿分别认识和初步了解各种酒的文化。

　　〔2〕趵突泉酒

　　〔教师向幼儿介绍趵突泉〕

　　〔3〕孔府家酒

　　〔教师介绍孔子等〕

　　三、游戏“识字开花〞，进一步扩展汉字的感知。

　　1、酒盒上有这么多的汉字宝宝，那我们一起用这些汉字宝宝玩一个“识字开花〞

　　〔出示识字开花的汉字卡〕的游戏，怎么玩呢？

　　2、游戏玩法

　　我们就从这些汉字中找一个你最喜欢的字，你可以用它组一个词，

　　也可以说一个东西，或是说一句话，讲一个成语，唱一首歌，念一首古诗，

　　但是这其中必须有这个字，看谁开的花最多。

　　3、示范玩一次：

我喜欢“趵突泉〞的“泉〞字，

　　我来唱一首歌“泉水叮咚响〞。

　　4、你喜欢哪个字呢？

幼儿玩游戏。

　　四、游戏“制作酒盒〞

　　1、彩印厂的叔叔阿姨真能干，设计出了这么多漂亮的酒盒。

　　小朋友，你们想不想来做一个彩印小工人，设计好看的酒盒呢？

　　那请你先想一想你想设计什么酒的酒盒，可以画也可以贴。

　　2、幼儿操作

　　看谁设计的酒的名字最好听，酒盒最漂亮，好吗？

　　五、激发幼儿热爱家乡彩印的情感，鼓励幼儿长大后设计更好的包装。

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，探索啤酒桶的制作方法。

　　2、在游戏中，感受物体的滚动现象。

　　【活动重点】学习掌握啤酒桶的制作方法。

　　【活动难点】学习用胶带纸口对口粘贴的方法。

　　【活动准备】

　　1、教师自制的啤酒桶范例、课件。

　　2、各种大小的一次性塑料纸杯。

　　3、胶带纸、剪刀、彩纸、勾线笔。

　　【活动流程】

　　一、谈话引出故事。

　　师：

小朋友，你们知道啤酒是装在哪里的吗？

〔啤酒桶里〕

你们有没有看见过啤酒桶呢？

啤酒桶是什么样子的呢？

〔幼儿看图片观察啤酒桶〕

啤酒桶好似圆柱形的，用手一推会骨碌碌的滚起来，啤酒桶滚起来以后会发生什么有趣的事情呢？

我们一起来听一听。

　　二、引出啤酒桶。

　　1、师：

小朋友，故事里面有一个个咕噜噜、咕噜噜滚动的啤酒瓶，你喜欢这些咕噜噜滚动的啤酒瓶吗？

想要一个吗？

我们一起来看一组图片。

我们一起来欣赏一下别人制作的啤酒桶，你觉得设计得怎么样？

　　2、出示啤酒桶范例

小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，看，这是什么？

〔啤酒桶〕

　　你能让啤酒桶滚动起来吗？

谁来试试看？

　　三、做个多彩的“啤酒桶〞。

老师的啤酒桶也能咕噜噜地滚动起来，我们一起来看看是怎么做出来的！

　　1、出示啤酒桶制作的材料，请幼儿考虑用这些材料怎样做成会滚动的啤酒桶。

谁能把两只杯子变成一个会滚动的啤酒桶？

　　2、引导幼儿说说自己设想的制作步骤。

〔把两个杯子口对口用胶带纸粘住〕

　　3、请小朋友做设计师，引导幼儿大胆设计装饰方法：

如：

涂色、粘贴彩条、画上有趣的脸等。

怎样让你的“啤酒桶〞看起来更漂亮？

你想怎么打扮你的“啤酒桶〞？

　　4、幼儿制作各种漂亮的“啤酒桶〞。

教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。

　　四、快乐的啤酒桶。

　　1、“啤酒桶〞评选大赛，比一比谁的“啤酒桶〞设计得最漂亮。

　　2、玩一玩“啤酒桶〞，每组在桌上设定起点，看看谁的“啤酒桶〞滚得最远。

　　一个偶尔的时机，在网上看了带进酒桶的老鼠故事录像，故事中，当馋嘴的

　　小老鼠掉进酒桶里时，跑来的却是老鼠的死对头小猫，小老鼠怎么办？

小花猫会救小老鼠吗？

被救后小老鼠会被小花猫吃掉吗？

故事中充满矛盾的故事情节引人入胜，给人以丰富想象的空间，这使我产生了灵感,对于想象力丰富的幼儿来说，这不单单是一个非常好听的故事，还是一个极好的语言想象创编活动素材，于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看一看、想一想、讲一讲，开展幼儿的创造性讲述能力，激发孩子的想象力，知道在危险的情况下用智慧战胜困难，做个聪明勇敢的孩子。

　　活动目标

　　1、能借助画面内容创编“救鼠〞和“逃生〞故事情节。

　　2、能用连贯的语言大胆地讲述，开展语言能力及想象力。

　　3、体验创造性讲述的快乐。

　　活动准备

　　1、故事掉进酒桶的老鼠录像带、电视、VCD机一台

　　2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：

酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。

　　活动过程实录

　　一、出示小老鼠图片，激发幼儿欣赏兴趣。

“小朋友，你们看谁来了？

〞“这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧！

〞〔教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像〕

　　二、分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事。

　　1、播放录像第一局部：

从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。

　　教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。

教师提问：

“小老鼠为什么掉进酒桶里？

〞“小老鼠在酒桶里怎么样？

〞

　　教师引导幼儿创编“救鼠〞情节：

“谁会来救小老鼠呢？

〞“怎样救的？

〞幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。

如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。

〔教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述〕

　　2、播放录像第二局部：

从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。

“小花猫和小老鼠是好朋友吗？

〞“小花猫为什么要救小老鼠？

〞“小老鼠为什么同意小花猫救自己？

〞通过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下根底。

　　3、播放录像第三局部：

从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。

　　教师引导幼儿创编“逃生〞情节：

“小老鼠被小花猫吃了吗？

〞“它是如何逃脱的？

〞幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃生〞过程。

　　4、播放录像第四局部：

从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。

“当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么？

〞“小花猫是怎么做的？

“小老鼠逃回洞里又是怎么说的？

〞教师要求幼儿用故事中语言进行讲述。

　　三、幼儿完整的欣赏故事录像。

〔教师要求幼儿边看边默默的讲述故事〕

　　四、幼儿借助放慢的无声录像，复述故事。

“这个故事真好听，小朋友还想听吗？

〞“下面，我们请几个小朋友看着没有声音的录像为我们讲故事。

〞教师把录像放慢一倍，请4名幼儿采用接龙方式，看着无声录像为大家讲故事。

“这个故事那么好听，想不想学会了回家讲给家里人听呢？

〞“下面，请小朋友跟着无声录像一起讲讲这个故事。

〞〔录像放慢一倍〕

　　五、迁移故事主题，渗透思品教育。

“你喜欢故事里的小老鼠吗？

为什么？

〞“我们应该向小老鼠学什么？

〞教师引导幼儿结合自然灾害、迷路、

　　教师小结：

我们应该向小老鼠一样做个聪明勇敢的孩子，遇到困难的时候不要害怕，要动脑筋想方法解决困难，学会保护自己。

　　1、故事教育价值的深入挖掘：

　　幼儿园教育纲要语言领域中提出：

开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境〞以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，开展幼儿语言表达能力和思维能力。

酒桶里的小老鼠故事中，小老鼠和小花猫这对冤家却在一种特殊的情况下相遇了，使得故事情节更加戏剧化，给人以丰富想象的空间，于是，我改变传统的故事教学模式，不単纯的让幼儿理解故事内容，进行感情教育，而是充分挖掘故事本身的教育价值，站在幼儿开展的角度上创造性的设计本次教学，用幼儿喜欢的录像、图片直观教具引导幼儿大胆想象，创编故事情节，积极讲述，为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说的时机，开展幼儿讲述能力和想象能力，让幼儿成为学习的主人。

　　2、直观教具的巧妙运用

　　幼儿的思维具有明显的具体形象性，从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原那么非常重要。

因此我采用录像、图片的直观形式直接刺激幼儿的视听器官，以录像贯穿整个故事教学，用动物图片引导幼儿发散讲述，直观教具的巧妙运用，增强了活动的趣味性，幼儿在活动中积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣，教学活动进行得生动活泼，轻松的完成教育目标。

　　该活动充分利用故事的情节冲突，为幼儿翻开想像的空间，用自己的语言尽情讲述自己创编的故事情节，师生互动积极有效，活动效果好。

　　附故事：

酒桶里的老鼠

　　农夫买了一桶葡萄酒，放在了地窖里。

有一天，他想喝酒，就叫小儿子去舀酒，可是小儿子太粗心，舀完了酒，却忘了把酒桶的盖子盖上。

酒的香气呀，就慢慢地飘了出来，飘呀飘呀，地窖里到处都能闻到，有只小老鼠闻到香味，它嗅着嗅着就爬上了酒桶，准备好好喝上一喝，一不小心脚下一滑，“扑通〞一声，就掉到桶里去了，酒桶里呀满满的都是酒，老鼠四只爪子乱扑腾，怎么也爬不出来，只好一边喊救命，一边拼命的游啊游啊，等着有谁来救它。

这时来了一只小花猫，老鼠连忙对小花猫说：

“猫先生，快点救救我吧！

〞小花猫说：

“让我救你也行啊，但是你上来后愿意让我吃掉吗？

〞小老鼠有点犯愁了，但又想，能出去总比淹死强啊。

就对小花猫说：

“我尊敬的猫先生，只要能把我救上来，我的命就是你的了。

〞小花猫听了很快乐，就伸出爪子，把老鼠救了上来。

　　设计意图

　　神奇的童话世界让幼儿向往和迷恋。

在语言活动中，故事表演深受幼儿的喜爱，这种形式给幼儿提供了许多运用语言的时机。

他们根据自己的意愿选择角色、制作道具、参加排练，学会了遵守规那么、合作互助，又体验到了成功的快乐。

　　1．理解故事内容，大胆讲话，能用连贯的语言表达自己的意愿。

　　2．初步感受故事中角色的情绪变化，尝试表演故事。

　　故事课件，乐曲啤酒桶波尔卡等。

　　活动重点及难点

　　重点：

大胆地说出自己的想法，较准确地表达意愿。

　　难点：

感受故事中角色的情绪变化，主动参与表演活动。

　　活动过程

　　1．演示动画课件，鼓励幼儿积极猜想并大胆讲出自己的想法。

　　幼儿跟音乐自由入座，教师与幼儿谈话引出话题。

请小朋友把看到的故事讲给大家听，看到什么就讲什么。

　　2．教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　首先，教师与幼儿共同讲述故事。

小朋友们都讲了故事，老师也想讲讲这个故事，请小朋友和老师一起讲。

　　其次，根据故事情节引导幼儿练习对话。

小老鼠想和啤酒桶跳舞，可啤酒桶为什么不快乐大家想想方法让啤酒桶快乐起来。

小老鼠会和啤酒桶说什么悄悄话呢（教师要帮助幼儿体会故事中不同角色的情绪变化，鼓励幼儿创编对话，提醒幼儿注意对话的语气）再次，引导幼儿根据故事情节创编动作。

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