赣美版一年级美术下册全册上课教学方案设计Word格式.docx

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　　通过画生长茂密的花，培养学生观察能力、记忆能力，学习用并列的形式描绘形象。

　　教学重点：

用并列的形式组织画面，练习用线造型。

　　教学难点：

并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。

　　二、复习、导入：

　　生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。

　　欣赏课本：

几幅画中的花有什么不同？

一支花。

一排花。

一片花。

提问：

这花一棵挨着一棵，长得很旺盛，给人一种什么样的感觉？

谁来形容一下？

　　出示课题。

　　三、新课：

　　（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。

）

　　1、

　　欣赏奇形怪状的花。

　　提问：

它们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉？

回答：

种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。

　　2、联想公园里的花，他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态，向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸，好比我们少年儿童幸福的成长。

　　3、欣赏动画，了解每支花是由几部分构成的？

　　花头、花茎、花叶

　　4、茂密的花朵和叶子形状多样，都有什么形状的？

有圆形、半圆形、椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等。

　　5、教师示范多种漂亮的花头。

　　6、画画的安排：

　　定位：

画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。

　　勾线描绘具体形象：

选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。

　　装饰：

上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰富多彩。

　　描线，用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。

　　教学意图茂密生长着的花。

通过描绘锻炼学生用线造型及熟练地赋色的能力。

增长学生的知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然和爱护自然。

　　四、学生作业，教师辅导。

　　辅导要点：

因材施教、照顾全体、灵活多变。

定位勾线描绘具体形象装饰

　　五、小结：

　　概括出本节课知识的要点，作业讲评。

展示学生作业，学生将评。

公园里花开了，有红的、有黄的、有粉的，花儿好看能带回家看吗？

（不能）为什么？

（公园里的花是给大家看的）

　　学情分析：

　　蝴蝶对于一年级的小朋友来说，是喜闻乐见的动物，它舞姿翩翩，纹饰亮丽，是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。

　　教学目标：

　　1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点；

　　2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。

　　教学准备：

白色蝴蝶底版。

　　重点：

学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶

　　难点：

做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶

　　操作要点

　　一、看看蝴蝶的形状有些什么不同？

　　二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？

　　（出示一只白蝴蝶的底版）

　　、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？

　　2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。

　　3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。

　　三、作业

　　1、布置作业

　　说明作业要求

　　2、老师巡回指导

　　指导注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。

　　四、作展示，互相评价

　　1、欣赏其他学生的作品

　　2、请学生谈谈喜欢的一张作品，并说说原因。

　　五、欣赏另一个蝴蝶的世界

　　今天小朋友的表现特别的棒，为了奖励你们，老师决定带大家去一个特别的蝴蝶世界，

　　（出示）在这里，蝴蝶拥有了另一种美丽，看，精美的蝴蝶盘子、精致的蝴蝶发夹、蝴蝶挂饰、可爱的蝴蝶笔、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶风筝……除了这些，生活中还有很多与蝴蝶相关的用品和装饰，只要你有一双善于发现的眼睛，就能找到美的存在。

　　一、教学目标

　　.根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。

　　2.学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案，美丽的孔雀感受图案的装饰美感。

　　3.培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。

　　二、教材分析

　　.编写思路。

　　目的是提高学生的审美能力和审美情趣。

通过教学美丽的孔雀，让学生善于发现身边的美，学会用艺术的形式表现美、创造美，并尝试美化生活。

本课《美丽的孔雀》就是典型的课例。

学生通过观察发现孔雀羽毛的美感，并根据孔雀羽毛的特征设计花纹和花边，装扮自己和周围的事物。

美丽的孔雀

　　2.重点、难点。

学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。

根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。

　　●方案一

　　课前准备

　　（学生）水彩笔、油画棒

　　（教师）视频素材、、画笔

　　教学过程

　　.谈话引入。

　　播放视频：

著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。

　　猜猜：

艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？

　　问：

你喜欢这样的艺术表现方式吗？

请学生模仿孔雀的造型，在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。

　　2.出示，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美感。

（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。

　　3.揭示课题：

今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。

（板书）

　　4.研究花纹图案的设计方法。

（1）请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。

（2）讨论：

图案中运用了哪些设计要素？

　　造型方面：

重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。

　　色彩方面：

强对比、弱对比等用色方法。

　　5.小结：

用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。

同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。

　　6.教师示范。

　　教师范画，说说其运用的方法。

　　讨论研究：

还可以用哪些不同的表现方法？

　　7.学生创作，教师巡回指导。

　　8.作业展评。

　　用设计的图案装饰熟悉的生活用品。

（师生制作一些镂空的生活用品造型模板，将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。

　　评价的方式：

自评、互评、教师点评等。

　　一、教学目标：

　　1、培养学生灵活的动手能力，激发热爱生活的情感。

　　2、情感目标：

培养按程序学习、制作的良好习惯

　　二、教学重点难点：

指导扇子的组成，会按顺序制作。

把握扇子的对称性，颜色的搭配。

　　三、教学准备：

　　师生：

32开大小的白卡纸或各色卡纸、彩色水笔、蜡笔、剪刀、垃圾袋

　　四、教学设计：

　　、导入新课

　　⑴、谈话导入

　　夏天，天气很炎热，是谁给我们带来凉爽？

（空调、电风扇）那你们想不想自己动手制作一把漂亮的小花扇？

　　⑵、设问求知

　　扇子是由几个部分组成呢？

（学生回答，教师在黑板上范画）

　　2、新授

　　⑴、谈话什么是对称图形

　　不过老师对自己刚才画的扇子不是很满意，因为扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有没有什么方法能使扇子的左右大小一样？

（2）学生介绍，教师示范并给与奖励

　　教师总结：

我们把这种形状、花纹、颜色，左右都相同的图形叫做对称图形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在剪的方法来制作。

　　学生举例

　　⑶、尝试完成对称图形的制作

　　小朋友们，现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子。

同桌讨论一下，是先画再剪呢？

还是直接用彩色卡纸剪？

希望每各小朋友都能制作出一把独一无二的花扇。

　　3、教师指导用不同的方法表现花纹，注意色彩的搭配

　　4、作业展评，互相评价。

　　5、送给家人一把自己制作的漂亮花扇

　　五、美术工具整理

　　今天的课就到这里，请小朋友整理好自己的美术工具。

通过教学使学生掌握弹簧宝贝纸青蛙等的折法，并对其进行装饰美化，培养学生耐心细致的学习态度及对青蛙的保护意识。

折叠造型步骤、方法的掌握运用。

折叠造型完美，组织学生开展有趣的室内活动，使教学井然有序。

　　教学程序：

　　一、谈话导入课题。

　　、今天老师给同学们带来了一只小玩具，你们看它是什么？

同学回答：

“一只小青蛙”。

　　2、我们现在就一起来学习折纸青蛙。

　　二、新授。

　　、拿出白色正方形纸一张，学生仔细观察折叠步骤示意图，在一些简单的折叠步骤上，老师适当地请学生上台来完成，在复杂的折叠步骤上，老师与学生一起来完成。

教师反复地演示几次，注意对准，比齐，抹平。

　　2、老师带做一遍后，请一位同学到投影仪上进行演示，其他同学分成四个大组进行比赛，教师进行巡回指导。

　　3、装饰花纹。

　　采用水彩笔给小青蛙添画美丽的衣裳，注意色彩的深浅，冷暖搭配要适当。

　　三、组织活动，老师布置好比赛场地。

　　、同桌之间进行比赛，用手轻轻按一按青蛙的尾部，看谁的青蛙跳得又远又高。

每组从中选出四名代表参加比赛。

同时播放音乐《小青蛙》。

　　2、每组四名代表每次一名到比赛场地进行比赛，最后四名参加总决赛，获第一名者授予“青蛙王子”的称号，并奖励一项皇冠的头饰。

　　四、课堂小结。

　　同学们都知道，青蛙是我们人类的好朋友，我们在日常生活中应该保护它。

　　了解并掌握小狐狸的制作方法。

在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。

　　2、

　　让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。

　　3、

　　在利用废旧纸张制作小狐狸的同时提高孩子的节约意识和动手能力。

　　教学重点

　　利用废旧包装纸等材料，用已知的方法设计、装饰小狐狸。

　　教学难点

　　设计新颖、装饰美观。

　　教具：

实物投影仪、范例等。

　　学具：

废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。

　　一、组织教学

　　稳定学生情绪

　　二、激趣导入

　　老师今天给你们带来一个玩具，可好玩呢，想看看吗？

　　（教师出示几个纸狐狸，请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只，为什么？

　　现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！

　　三、探究方法

　　小组讨论：

研究小狐狸的制作方法，小结。

　　用什么方法来制作怎么样的玩具？

　　还可以有什么方法来做玩具？

　　四、学生制作

　　五、作业展评

　　六、课堂小结

　　4、

　　在制作小花猫的过程中进一步复习不同的卷纸方法。

　　5、

　　6、

　　在利用纸张制作小花猫的同时提高孩子的节约意识和动手能力。

　　利用彩纸、硬纸壳等材料，用已知的卷纸方法设计、装饰小花猫。

彩笔、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。

　　老师今天给你们带来一个谜语：

说它是虎不是虎，白天睡觉，晚上捉鼠。

（猜一种动物）

　　生猜后，教师出示几个纸花猫，请每组的代表到