教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷6375Word版.docx
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教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷6375Word版
教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练
1：
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?
（）
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
2：
在教学，中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。
单项选择题
A、变化
B、改变
C、变式
D、突出
3：
练习扔铅球的动作时，宜采用的练习形式是（）。
单项选择题
A、心理练习
B、整体练习
C、区组练习
D、分配练习
4：
加涅的学习理论中最核心的内容是（）
单项选择题
A、学习实质的学说
B、学习过程的学说
C、学习条件的学说
D、学习结果的学说
5：
下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是
单项选择题
A、学习是一个主动的认识过程
B、重视学习过程
C、强调内部动机的重要性
D、有意义接受学习是学生学习的主要形式
6：
群体是指人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体。
（）
判断题
对
错
7：
在国外，20世纪60年代属于计算机辅助教学发展的（）
单项选择题
A、研究试验阶段
B、飞速发展阶段
C、普及应用阶段
D、综合发展阶段
8：
布卢姆教育目标分类系统中，代表最低理解水平的认知目标是（）
单项选择题
A、知识
B、领会
C、分析
D、综合
9：
成就动机理论认为，力求成功者最有可能选择的任务是成功概率为（）。
单项选择题
A、70%
B、50%
C、90%
D、100%
10：
教师在工作中具备的角色有【】
多项选择题
A、学习的指导者和促进者
B、行为规范的示范者
C、心理辅导员
D、班集体活动的领导者
E、教育科研人员
11：
智力技能的特点是（）。
单项选择题
A、物质性、外显性、简缩性
B、观念性、内潜性、简缩性
C、物质性、外显性、展开性
D、观念性、内潜性、展开胜
12：
根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。
（）
判断题
对
错
13：
皮格马利翁效应体现了教师的__________对学生的影响。
单项选择题
A、知识
B、能力
C、期望
D、方法
14：
心理学家的研究表明，小学生一般达到了（）。
单项选择题
A、前运算阶段
B、感知运动阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
15：
最近发展区是指学生（）。
A．现有水平与过去水平的差异B．刚完成的发展水平C．借助成人帮助所能达到的水平D．儿童的现有水平与即将达到的发展水平之间的差异
单项选择题
16：
问题解决过程中常用的启发式策略有（）
多项选择题
A、手段一目的分析法
B、爬山法
C、算法
D、逆向搜索法
E、启发法
17：
课堂隋境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（）。
单项选择题
A、教室的布置
B、教师的行为表现
C、学生的学习方式
D、学生座位的分配
18：
个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（）。
单项选择题
A、认识动机
B、赞许动机
C、成就动机
D、交往动机
19：
在群体压力下，个人放弃自己的意见，而采取与大多数人一致的行为，这种现象是（）。
单项选择题
A、归属
B、认同
C、服从
D、信奉
20：
元认知策略的三个方面是相对独立工作的。
（）
判断题
对
错
21：
教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（）
单项选择题
A、关系不明显
B、没有关系
C、有利有弊
D、存在负相关
22：
我们背单词时，容易记住前面和后面的单词，中间的易忘记，对这种现象的解释是（）。
单项选择题
A、痕迹消退说
B、动机说
C、同化说
D、前摄抑制与倒摄抑制
23：
“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，心理学上的这种现象指（）。
单项选择题
A、消退
B、获得
C、泛化
D、分化
24：
自信心的建立是一个渐进性的过程，需要教师的耐心和诚心，操作上可运用（）
多项选择题
A、目标激励法
B、目标确定法
C、归因训练法
D、结果奖励法
E、情感沟通法
25：
被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是（）。
单项选择题
A、自陈量表法
B、主题统觉测验
C、罗夏克墨迹测验
D、句子完成法
26：
由于高中生认知能力、意识水平的提高，其情绪体验呈如下特点（）
多项选择题
A、延续性
B、丰富性
C、曲折性
D、内隐性
E、特异性
27：
在心理科学体系中，基础学科是（）。
单项选择题
A、实验心理学
B、普通心理学
C、发展心理学
D、生理心理学
28：
“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是（）。
单项选择题
A、强化原理
B、认知失调说
C、从众说
D、观察学习说
29：
技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。
（）
判断题
对
错
30：
用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤，一是创拟确立模型，二是检验修正模型，其中第二步是关键。
（）
判断题
对
错
31：
下列哪一项不属于教师自编测验的主观题题型?
（）。
单项选择题
A、问题解决题
B、论述题
C、简答题
D、选择题
32：
抑郁症的主要特征是持久的（）。
单项选择题
A、焦虑
B、紧张
C、情绪低落
D、注意障碍
33：
以下不属于教师教学能力的是（）。
单项选择题
A、教学认知能力
B、教学操作能力
C、空间知觉能力
D、教学监控能力
34：
教师的教学效能感包括（）。
多项选择题
A、自我效能感
B、一般交易效能感
C、集体效能感
D、个人教学效能感
35：
课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。
这是一种（）。
单项选择题
A、吸引的人际关系
B、合作的人际关系
C、沟通的人际关系
D、平等的人际关系
36：
学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）
单项选择题
A、认知内驱力
B、附属内驱力
C、自我提高内驱力
D、交往内驱力
37：
松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。
单项选择题
A、目的和内容
B、共同语言
C、深厚友谊
D、约束力量
38：
（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。
单项选择题
A、学习
B、认知
C、自我提高
D、附属
39：
皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。
单项选择题
A、0～5岁
B、6～8岁
C、8～10岁
D、10～l2岁
40：
抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辨证思维，这些特征出现在（）。
单项选择题
A、少年期
B、青年初期
C、青年晚期
D、成年期
41：
以饮食文化为例，美国人吃牡蛎而不吃蜗牛，犹太人吃鱼而不吃猪肉等，体现了文化的（）
单项选择题
A、差异性
B、多样性
C、共同性
D、具体性
42：
在布鲁姆的教学目标分类中，（）代表较高水平的理解。
单项选择题
A、知识
B、领会
C、应用
D、分析
43：
首创全身松弛训练法的心理学冢是（）。
单项选择题
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、艾里斯
D、雅各布松
44：
乌申斯基的代表作（），对心理学发展成果进行了总结。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《人是教育的对象》
C、《教育心理学》
D、《教育心理大纲》
45：
学习动机是推动学生学习的一种（）
单项选择题
A、重要力量
B、主要力量
C、内部动力
D、外部动力
46：
斯腾伯格提出的智力理论是【】
单项选择题
A、群因素论
B、多重智力论
C、三维结构理论
D、智力三元论
47：
在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实概念”。
这是运用了（）。
单项选择题
A、正例与反例配合法
B、变式法
C、比较法
D、直观法
48：
集体是群体发展的（）。
单项选择题
A、最终结果
B、中间环节
C、目标
D、最高阶段
49：
下面体现垂直迁移的具体事例是（）。
单项选择题
A、汉语拼音的学习影响英语字母的发音
B、“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习
C、“石”字的学习影响“磊”字的学习
D、在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现
50：
人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（）。
多项选择题
A、感觉
B、知觉
C、注意
D、思维
E、意识
1：
答案C
解析如上题。
2：
答案C
解析所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质属性。
3：
答案B
解析
4：
答案C
解析加涅的信息加工学习理论认为学习就是一个信息加工的过程，教学就是由教师安排和控制这些外部条件构成的。
所以其最核心的内容就是关于学习条件的学说。
（本解析由张恩凯提供）
5：
答案D
解析
6：
答案正确
解析略。
7：
答案A
解析
8：
答案B
解析
9：
答案B
解析
10：
答案A,B,C,D,E
解析教师在工作中具备多重角色：
学习的指导者和促进者、行为规范的示范者、教学活动的组织者、心理辅导员、班集体活动的领导者、教育科研人员等。
（本解析由张恩凯提供）
11：
答案B
解析
12：
答案正确
解析略。
13：
答案C
解析
14：
答案C
解析
15：
答案D
解析最近发展区由维果茨基提出，指学生现有水平（在有指导的情况下借助成人帮助所能达到的解决问题的水平）与即将达到的发展水平（独立解决问题所达到的水平）的差异。
16：
答案A,B,D
解析
17：
答案D
解析
18：
答案C
解析
19：
答案C
解析
20：
答案错误
解析元认知策略的三个方面总是相互联系在一起而工作的。
21：
答案D
解析教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩关系密切，教师批评得越多，学生的学习成绩就越不好，二者成负相关关系。
相反，教师表扬得越多，学生的学习成绩就越好。
22：
答案D
解析【解析】中间部分的记忆效果之所以较差，可能是由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制双重干扰的结果。
而最前部与最后部的记忆效果之所以较好，可能是由于仅受倒摄抑制或前摄抑制造成的。
23：
答案C
解析经典条件作用理论认为：
人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称之为刺激泛化。
24：
答案A,C,E
解析
25：
答案A
解析自陈量表法是在标准化的技术条件下，对受测者的行为和内部心理变化进行探察和鉴别的方法。
自陈量表法是被试本人对自己的人格特征予以评价。
自陈量表通常也称为人格量表。
26：
答案A,B,E
解析
27：
答案D
解析生理心理学是心理科学体系中的重要基础学科，它除用人为研究对象外，还用各种实验动物为对象，研究心理行为
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