我的教育故事演讲稿0Word文件下载.docx

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一次，他又打了班里的同学，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他进行了一顿狠狠的批评。

没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，我忍无可忍打了他一个大耳光。

谁知他居然骂骂咧咧地冲出了办公室。

当时我被气急，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。

这件事之后，我对他冷若冰霜。

而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱。

下课后，他更加变本加厉地欺负同学。

当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。

可后来的故事却改变了他，更醒悟了我。

那次，我打开抽屉拿作业本，发现抽屉里有一张字条，上面写道：

“老

师，你一定非常非常地讨厌我、恨我吧，但我不讨厌你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥，讨厌你给我的大耳光”。

课下，我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种说不出的滋味。

一张字条惊醒了总想给学生“下马威”的我，该是我好好反省的时候了。

我决定找这位同学好好的谈一谈。

那天放学，我和这个我一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的谈话。

我首先向他道歉，不该用粗暴的话语伤害他，更不该动手打他。

对着我改变的新面孔，他有些不自在，又好像有点受宠若惊，一改往日那蛮横的样子，向我承认了自己的错误。

说自己捣乱、欺负同学都是故意的，原因就是对我不满，想对我报复。

他很真诚地表示以后不会这样了。

还十分诚恳地对我说：

“老师，我喜欢今天的你，相信我也会喜欢以后的你。

”最后还问到：

“老师，我给你惹了那么多麻烦，你还会喜欢我吗？

”我当时毫不犹豫地回答：

“我会，我会把你看成我最好的朋友”。

这件事已过去多年了，但他一直珍藏在我心底。

这张给了我教育的纸条我也一直珍藏着，它时刻提醒我最可恶的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。

作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。

因为有了这个故事，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。

我深切地感受到：

作为一名教师，要尊重和善

待我们身边的每一位学生。

只有充满爱的教育，才是真正的教育！

这就是我的教育故事，我愿播种下平凡的点滴，收获孩子不平凡的人生！

谢谢大家！

篇二：

一次情不自禁的拥抱

在西方流传着这样一句谚语：

“如果你想要几小时的幸福，就去喝醉吧；

如果你想要三年的幸福，就去结婚吧；

如果你想要一辈子的幸福，就去做园丁吧。

”我之前一直对这句话不能理解，我们老师一生与清贫相伴，被琐碎所累，何来幸福可言？

然而十四年的教育生涯，使我深深领悟到当我们传授知识，看到学生一点一滴的进步时，我们是幸福的；

当我们伴随着生命成长，每天收获着新的喜悦和感动时，我们是幸福的；

当我们白发斑斑，而学生依然充满感激充满敬佩地叫我们一声老师时，我们，是幸福的！

拥有孩子纯真的爱，这就是老师无比的幸福呀！

还有什么比那水晶般的心更可贵的呢？

终于了解、也终于欣慰，原来我一直就身处幸福之中呀！

日复一日，年复一年，六年匆匆而过，送走了一届毕业生。

虽然已不再年轻，但是对班主任工作的挚爱毫无改变。

都说老师要有一颗爱心，平日里我也在表达着师爱，力争让学生感受着师爱，可是在我看来，那是一种严厉的爱，而今，正因有了儿子的存在，我的爱变得细腻了，温存了，严中有爱，爱中有情。

那份情是一种真诚的关爱，是一份妈妈对孩子的疼爱。

这份爱是发自内心的真挚的爱，没有修饰，没有刻意，只是一种情不自禁的情愫。

在这些天真的孩子身上，我释放着作为母亲、作为老师所有的爱心。

在我们班有一个叫高云峰的孩子。

他的妈妈没有正式的工作，靠打工维持生计，她和孩子的爸爸很早就离婚了，孩子看似活泼，其实性格孤僻，恋母情节很重。

知道孩子是单亲家庭，我更是格外的关照他，对他的怜悯之情就更多了。

每天上课时我都会多看他几眼，让他感觉到老师在关注他，他也慢慢的容入到课堂中，我一发现他举手，就马上让他来回答问题，由于他的基础差，又受家庭影响，学习成绩并不理想，我也经常与他的妈妈联系，要她在家里多关注孩子的心理变化，关注孩子的学习情况，让孩子养成良好的学习习惯才行。

经过一段时间的家校联系，孩子的学习情况有了好转。

有一次考生字他竟然得了100分，这对于他来说很不容易。

在批卷子时，我很惊讶，更多的是欣喜，我想应该抓住契机，好好表扬表扬孩子，毕竟这样的孩子更应得到赏识，他也更需要别人对他的关注，尤其是老师的称赞。

当我念分数时，我特别注意到高云峰，他并没有什么反应，当念到他的名字时，我特意大声读到“高云峰”，这时他

马上坐直身体，聚精会神的看着我，似乎不敢相信这是真的，看到他诧异的表情，我又重复了一遍他的名字，他高兴的笑了。

接着我把卷子递给了他，让全班同学夸夸他，他更加放松的、美美的笑了，当时的我作为老师，从内心为这个天真的小男孩而高兴，我当着全班同学激动地说：

“魏老师真为高云峰在学习上有所提高感到高兴。

”我情不自禁双手抱起了他，他也红着脸，不好意思腼腆的笑了，但那笑中带着喜悦、带着兴奋、更带着自信。

回想当时的情景，我的心仍是热血沸腾，真的是师爱、母爱、友爱集于一身。

从那以后，高云峰一天天在改变，他也更加愿意与同学交往、合作。

脸上的笑容逐渐多了，学习更加努力，积极性更高，学习成绩一点点进步?

?

反思自己我深深的感到：

作为教师，教育来自责任，更来自天职。

它是沟通师生心灵的桥梁，它是成功教育的基石，而这种爱的表达不应只是空洞的语言。

一个拥抱，可以让学生感到温暖、有归属感，拉近了与学生心灵的距离。

爱的交响乐里，除了一次轻轻的握手、一张笑脸、一个信任的眼神、一个会意的微笑、一番激励的话语，我们何尝不可以摸摸他们的头，搂楼他们的肩，甚至，抱抱他们呢？

作为班主任，我和孩子们的故事串连成了一条成长的轨迹，一边盛载着孩子的童年，一边流逝着我的岁月，就象两条紧紧跟随的平行线伴着我们共同成长，在我的岁月里我庆幸着拥有孩子的童年，正是孩子的纯真涤荡着我的灵魂，也是孩子们的笑脸让我感受到了希望和欢乐。

“我和我的学生”征文

黎明小学

魏海丽

篇三：

尊敬的评委、同事们：

下午好！

在这这绿树成荫、朝气蓬勃的校园内，我显得很渺小也很平凡。

既没有绮丽的文采，也

没有演讲者的超凡魅力，我的宗旨是贵在参与。

我演讲的题目是——《因为爱，所以爱》。

高尔基说过：

“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。

有人说过这样的一句话：

“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；

老师不经意的一

个眼神，也许会扼杀一个人才。

”师爱的一个重要内容是教师应尽量不伤害学生心灵中最敏感

的地方――人的自尊心。

当然，在教学生活中，我们必然会遇到一些调皮的孩子，有时性急，

也许会比较激动地对待，这也许就在不知不觉中伤害了孩子的自尊心。

虽然这些孩子很淘气，

不听话，其实他们也有一颗弱小的心灵，也有着同别人一样，甚至更强烈的自尊心。

班内有

这样一个学生，上课时总是静不下来，不是跟这个说就是跟那个说，说他又不听，每节课都

因为他耽误好长时间。

开始我在全班同学的面前严厉的批评了他，结果他不但没有悔改，还

变本加厉的胡闹。

我开始试着观察他，其实他也很在意别人的评价，于是，有一次我突然趁

他不注意听课的时候叫他起来回答问题，开始他所答非所问，引起了大家的哄堂大笑。

这时，

他的情绪有点不对头，我赶快说，“我觉得这位同学回答的虽然不正确，但是他的这种敢于尝

试的精神非常值得我们学习，我们是不是应该为他鼓掌？

”于是大家为他鼓起了掌。

他也笑

了。

坐下后，他开始变的安分了许多。

我很欣慰。

从那以后，我开始试着和他交朋友，下课

多和他说几句。

上课时也不会忘了他，总会记得多提问他，多用目光关注他。

我知道是我们

大家真诚的鼓励和赞扬使他发生了改变，渐渐的回到我们中间来。

每一位教师应该都遇到过

这样的孩子，其实他们需要我们更多的关注和理解。

而且我们也曾经是孩子！

每一个孩子都是可爱的，

虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他们可能是运动会上的冠军，是劳动中的能手，

也许是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？

我们教师，就应用一颗宽容的慈爱的心，像春风细雨滋润幼苗一般，无私地付出我们的

爱，去抚慰孩子稚嫩的心灵。

在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理

解。

学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心

满意足，在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影

响他们。

因为爱，所以爱。

我坚信，爱能改变一切，也能让我充满快乐；

爱能让我耐心地面对每

一个孩子，鼓励他们扬起自信的风帆。

老师们，善存于心，爱在于行！

我们要学习的东西还

有许多许多，永远也学不彻底的需要一辈子倾心学习的就是——爱！

我的演讲完毕，谢谢！

带着感动出发【“我说我的教育故事”五分钟演讲稿获奖作

品】

带着感动出发

——我说我的教育故事五河三中吴琼

尊敬的各位评委老师：

很高兴能有这样一个机会，与您分享一段珍藏于我的心中太久、太深的记忆。

您也许知道，在咱们五河县的东北角有这么一块土地。

“鸡鸣两省听，犬吠闻三县”，道

出了这里的僻远与神奇。

天井湖，宛如一块蓝水晶镶嵌在它的南部；

与之相连的石梁河，自

北向南，流成了一条碧玉带。

老师们，在此我还想骄傲地告诉您——这方水土，那是哺育我成长的故乡！

天井湖畔的

的弥陀寺中学，曾是我教育生涯的起点。

寒暑易节，岁月如歌！

这片红色的沃土，留下了我无法忘怀的青春足迹，伴我走过了整

整十五年的从教之路。

此刻，请您和我一起回望那个历史性的节点——20XX年8月31日，星期五，下午第二节课。

我走进了初三

（2）班教室，开始这最后一课！

看看下课时间已近，我不得不告诉孩子们：

老师已经被选调到县城中学，明天就要去那里上班。

话音未落，不少学生已伏在座位上啜泣。

随即，班长走到讲台前，递过来一本展开的硬面抄。

显然，他们已经早早获知这一消息。

因

为，他们在笔记本的扉页上，用红笔画了一个醒目的心形图案，紧贴着这颗红心，全班46

名同学都签上了自己的名字！

红心图案的内部写着这样一段话：

老师，在这两年里，您为我们付出了太多的心血，而您现在又快要离开我们了。

我们没

有什么别的东西送给您，只能用这小小的日记本代表我们的心意。

祝您在今后的日子里工作

顺利。

我们永远爱您，敬爱的老师！

此时，下课铃响了，我“逃出教室，我不想让孩子们看到老师流泪了?

放学了，全班的

孩子们不约而同地来到我的办公室，送给我各种心爱的礼物。

然后，他们自己联系好了摄影

师，簇拥着我，在校园那棵苍翠的雪松旁拍下了我生平最珍爱的一幅照片！

也许是因为孩子们觉得还不能尽情表达心意，三天后他们又辗转打来电话，嘱我当晚务

必赶回班级来，要再给我一个惊喜！

那一天，我忙完了新班级的开学琐事，在傍晚时分才乘车返回，车到界沟夜幕降临。

几

个男生骑着自行车，已经在此久久地迎候。

于是，伴着一轮明月，伴着一路