教育管理干部培训心得体会Word文档下载推荐.docx

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特点之二，内容丰富，“校长的发展新视野”让我们更清醒认识到实现“陵川教育复兴”，要靠底层一线校长脚踏实地履行使命；

“学生第二”、“走好均衡发展的四步棋，做好提升质量的五件事”告诉我们作为一名校长要有思想，应该用哲学家的思维、辩证的眼光，客观理性地看待我们的教育管理，研究我们的教育管理，改

　　革我们的教育管理，发展我们的教育；

“今天，我们如何做校长”、“优化教师队伍，优质课堂教学”以一种全新的理念告诉我们:

今日之教育做个好校长不容易，社会对校长提出了更高的要求，校长角色要有全新的定位，不仅要看到校长职业的特殊性，更应该注重校长个人修养的提升；

“学校发展的智慧与行动”从宏观的角度罗列出学校种种问题存在的缘由以及破解之策，丰富的讲座内容好似一道“营养大餐”让我们品尝得有滋有味。

特点之三，形式多样，撰写论文，集中听讲、认真笔记、撰写培训体会等让短暂的培训异常充实。

　　培训帷幕落下的同时，新征程的号角也已吹响，此轮培训在拓宽视野、丰富知识、接受信息、更新理念的同时，我想作为一名小学校长，身为学校管理者，我们如何以培训为新的起点？

怎样立足岗位有作为？

应该从有“感”做起。

　　校长首先要有方向感。

方向感对一名校长来说至关重要，学校就是一艘航船，校长就像舵手，“对于一艘没有航向的船来说，任何方向的风都是逆风！

”对校长来说，贯彻教育方针，实施素质教育，如何将学校办成师生向往的乐园是校长终身必修的课题。

当今社会，物欲横流，整个社会异常浮躁，正处于社会转型时期，校长要坚守教育这方净土，永葆心灵的恬静与快乐，立足岗位，潜心投入，守土有责，心如止水，静下心来将学校事情做好。

　　其次，校长要有责任感。

责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知；

一个没有责任感的校长谈何全身心投入教育事业？

校长一旦失去责任感，必将在麻木中失去良知，学校诸多教育的怪现象也就会随

　　之而生。

增强责任感就要有责任意识，切不可有做一天和尚撞一天钟，得过且过的混沌状态。

增强责任感要勤思考、善动脑、提升自身素质与管理水平将责任意识转化为行为和能力。

　　再者，校长要有进取感。

面对职业倦态，我们不能只求安稳，不思进取。

进取心是校长应有的政治品质，不管从事哪项工作都需要有进取心。

作为校长，所担负的责任重大，对工作就要始终保持一颗进取心，奋发向上，有朝气、有热情，无论在什么条件和环境下，都要坚韧不拔，执着追求。

　　再其次，校长要有亲和感。

亲其师，才会信其道。

一个校长如果高高在上，就会脱离群众，师生会对他敬而远之，因此，做一个有亲和感的校长，不但要学会发自内心的微笑，还要学会学会同情、宽容、赞美，真诚善待老师与学生，校长要走近师生多与他们交流沟通，感受他们的喜怒哀乐，参与师生的教育、教学、课外文体活动，做老师和学生的知心朋友。

只有校长人格高尚、完美，才会对师生产生感染力、辐射力，教育效果也才会好。

　　最后，校长要有约束感。

在防范职务犯罪培训时，市检察院副检察长培训教师时强调教师要廉洁执教。

是啊，法律法规就像石头，如果你把它背在身上，会痛苦无比；

如果你将它垫在脚下，它会帮助你站得更高，看得更远。

有了约束感，校长就不会将权力占为己有。

要有约束感，校长首先要学习和遵守国家法律法规，了解遵守学校各项规章制度，树立法制意识。

要有约束感，校长要时刻修身，不断提高个人修养。

　　做有“感”校长，需要我们在今后的工作岗位上，且行且思，让爱与责任同行，时刻牢记自己肩负的特殊使命，用心、用情、用智做校长，践行陶行知教育思想：

“国家把整个的学校交给你，你要用整个的心去做整个的校长。

”他认为“做一个学校的校长，谈何容易！

说的小些，他关系到千百人的学业前途；

说的大些，他关系国家与学术之兴衰。

这种事业之责任不值得一个整个的人去担负吗？

”

　　是的，既然选择了校长这一岗位我们就得用心去做，只要我们脚踏实地，一步一个脚印，就能寓伟大于平凡之中。

在全身心投入的同时我们对自己的职业更应保持一颗敬畏之心，只有尊重它、忠于它、执着于它才能把它做得更加出色，校长是一校之魂，身为学校管理者我们应该安业、敬业、乐业，要有敬业精神，常思“远”，常思“过”。

我想只要我们在自己的工作岗位上多一点沉静、少一点浮躁；

多一点思考、少一点冲动；

多一点宽容、少一点狭隘；

多一点创新、少一点安逸；

多一些奉献、少一些索取；

多一些进取、少一些颓废。

我们就会感到自己投身其中，乐在其中。

　　篇二：

　　xxxx年xx月xx日至xx月19日，我有幸参加了xxxx市xxxx年教育管理干部xxxx大学高级研修班，主要参观的学校有xxxx市兴谷实验中学、xxxxxxxx三中、xxxx硚口区崇仁汉滨学校、xxxx硚口区滨江十一中学、xxxx市夷陵实验中学、xxxx市桃花岭小学。

主讲的有四位专家：

xxxx教授主讲的《中小学校长角色定位与创新》、梁红霞老师主讲的《君子之道与领导力修炼》、汪飞校长主讲的《一个好校长，一所好学校，兼谈校长的领导艺术》和耿喜玲老师主讲的《做一名学生喜欢与自己幸福的老师》。

通过聆听各位专家的讲座，我收获颇多，特别是xxxx教授、汪飞校长和耿喜玲老师的报告，给我留下了深刻的印象。

xxxx教授主讲的《中小学校长角色定位与创新》说到不同的历史发展时期，校长充当的角色会有所不同。

现阶段，中小学校长需要充当的角色包括：

学校发展蓝图的谋划者，学校核心价值观的倡导者和践行者，学校人力资源的管理者，学校课程改革的领导者，学习型社区的营造者。

校长要抓的工作很多，有时候还要充当危机的处理者，但是，一般来讲，校长最重要的工作是那些重要但不太紧急的工作。

作为学校发展蓝图的谋划者，校长应当高瞻远瞩、深谋远虑，洞见学校从哪来，当下在哪，往哪去，在深入调研的基础上，带领全体师生和教育伙伴一起描绘一幅拥有足够的视觉冲击力、吸引力和感染力，并且可检测的、切实可行的发展蓝图。

说当今校长应该是一位百科全书式的人物，应该不算太夸张。

社会学、经济学、心理学、教育学、管理学、哲学这些领域校长也许都需要知晓，甚至要比较精通。

具体来讲，首先，校长要深刻把握教育规律和儿童的生命成长规律，在具体的办学实践中一定要按规律办事。

站在教学的层面看课程，站在教育的层面看教学，站在哲学的层面看教育，引导全体师生享有一种幸福完整的教育生活，应该是校长必修的第一课。

其次，校长应该深谙现代学校管理学。

从经验管理到科学管理，从科学管理到文化管理，校长应顺应时代潮流，大胆变革，勇于创新，努力创建一套现代学校管理机制，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。

好校长要有教育理想，要有先进的、科学的教育理念。

校长的教育思想、教育理念是一所学校的灵魂，坚定自己的教育理想，坚定自己先进的、科学的教育理念是建好一所学校的前提，校长有了自己的教育思想、教育理念，才能在办学中有定见和定力，才能领导学校走向卓越。

汪飞校长主讲的《一个好校长，一所好学校，兼谈校长的领导艺术》中说到，好校长要有卓有成效的办学实战经验，其体现在四个方面：

一是能够打造一个年龄结构、知识结构相对合理的理念先进、高效精干的教师队伍;

二是让学校的教学质量从纵向比较有很大的提高;

三是学校管理科学化与人文化;

四是教学改革有所突破，科研成果有所程度地发展。

好校长要有崇高的道德品质和深厚的人文素养。

好校长应该是一个具有人格魅力的人。

他公私分明，无私奉献，有强烈的事业心;

他宽宏大量，开朗幽默，充满爱心;

他尊重每一个人，关心每一位师生的发展，以宽广的胸怀接纳每一个人。

一个好校长应该有深厚的人文素养，体现在对人有气度，对人有温度，做事有风度，底蕴有厚度，事业有宽度。

好校长还要有卓越的管理能力，他要奖罚分明，主持公道，能够调动教职工工作的积极性，让教职工的潜力得到充分发挥。

做一个学生喜欢，自己幸福的老师这是葛老师给予在座的老师校长最真实、真诚恳，最有价值的忠告。

耿喜玲老师的讲座，从教师的幸福感切入，分析深受学生喜欢的教师类型，教师体罚学生的出发点，深入地分析了教师幸福感的建立，从工作压力，师生关系的处理、教师的职业品质等角度构建教师的幸福感，教师的幸福取决于态度，耿老师说：

心在天堂，生活的感觉就在天堂;

心在地狱，生活的感觉就在地狱。

生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。

生活是什么样的全靠我们去感受。

耿老师还举了美国富人与穷人，西方的《感恩歌》的例子。

耿老师的课，让我茅塞顿开，原来，要想成为一名幸福的教师，首先自己要幸福，要培养健康的学生，自己必须要有一个健康的心理，要想培养具有健全人格的学生，教师必须是一个有人格魅力的老师。

黑格尔说：

没有目标，一切行动都没有价值。

通过这次学习，使我进一步丰富了知识，增长了见识，开阔了眼界，拓宽了

　　思路，我深知，学习永无止境，只有确立了一个明确的学习目标，沉下心来，充分利用好现有时间，不断充电加压，自我完善和提高才能更好地完善自己的职责，带领好自己的团队，想着更高的目标奋进。

范文二在两个阶段的青干班培训中，我能够做到认真学习、深入思考，踊跃参加班级和小组讨论，努力提高自己的思想认识和理论认识。

培训班开设的课程内容丰富、针对性强，一个个生动的案例，一位位老师精彩的讲述，启发了我的思维，开拓了我的视野，增长我的才干。

同时也促使我对自己提出更高的要求，与各位同学共勉。

一、认认真真学习，争取新的进步提高理论素质，加强学习，坚定走有中国特色社会主义道路的信念是青年干部的首要任务。

今天，我们这些青年干部理论根基不是很牢，所以要有计划有步骤地加强理论学习，提高理论素养。

1.学习内容要追求更深。

要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观，在掌握科学体系和精神实质上下工夫。

其次，要学习一些法律知识，社会学、心理学等人文科学的理论书籍，学习是打基础的一步，所谓千里之行始于足下，万丈高楼平地起，只有把学习搞好了，实践才有基础，行动才有导向。

我们之所以有可能对科学发展观的认识存在偏差，理解不够透彻，贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性不够强，根本原因是学习不够，只有把学习抓紧抓好，才能从整体上把握科学发展观的理论体系、丰富内涵、精神实质和基本要求，才能真正搞清楚、弄明白为什么要科学发展、怎样实现科学发展，如何不折不扣地贯彻落实科学发展观。

我们担负着我区推动科学发展、促进社会和谐的重要职责，肩负着通过学习实践活动，着力解决当前工作中与科学发展观要求不相符合、不相适应的问题，解决影响和制约科学发展的突出问题，解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题等任务，要切实完成职责任务，很关键的一环还是学习。

只有先学，学好，学透，才能把准方向，摸准脉搏，找准问题。

2.学习方法要追求更活。

一是重点突破学。

学习要分阶段定重点，然后围绕重点内容选择学习材料，学习的重点还要根据工作和实际的需要来定，根据我们面临的实际问题，寻求解决问题的方法来学。