五年级英语下册第一二三单元教案Word格式文档下载.docx
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2
Lesson4—lesson6
Lesson7—lesson9
4
Lesson10—lesson12
5
Lesson13—lesson15
6
Lesson16—lesson18
7
FunTime1
8
Revision1
9
Revision2
10
Lesson19—lesson21
11
Lesson22—lesson24
12
Lesson25—lesson27
13
Lesson28—lesson30
14
Lesson31—lesson33
15
Lesson34—lesson36
16
FunTime2
17
Revision1
18
Revision2
19
Revision3
20
Revision4
学情分析表
班级
五年级
任课教师
学科
英语
分析时间
学生基本情况
班级
人数
男
女
优秀生数
潜能生数
目前学生学习本学科的基本情况及存在的主要问题
特殊学生姓名及其表现
转入学生学习情况
努力方向及措施
人教新版小学五年级下册教案
第1单元
主备教师：
王玉霞备课时间：
20XX年1月12日星期四使用教师：
***
Unit1Doyoulikeyounganimals?
单元教学目标与要求
言语技能目标
1.能够询问他人一些有关动物的表达法。
2.能够区分并用英语向被人介绍不同的动物，包括部分动物的成年和幼仔的名称。
3.能够在适当的情景中运用所学知识，获取未知信息传递新信息。
语言知识目标
1.能够正确听，说，认读以下单词：
foal,calf,kid,lamb,cub,joey
2.能够正确的听，读，说以下单词：
a,horse,cow,monkey,goat,sheep,rabbit,bird,lion,tiger,elephant,mouse
3.能够正确的听，读，写以下句子
Whatdoyoucallit?
Wecallitafoal.
Whatcanwecallit?
Wecancallitacub.
4.能够正确听，读，写以下句子
What’sthisinEnglish?
It’sahorse.
It’sagoat.
Isthisatiger?
Yes,itis.
Isthatalion?
No,itisn’t.
5.能正确说唱3个chants,对/ai/,/i/,[dз]三个因素的发音准确、清晰。
情感态度目标：
1.进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。
2.培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
3.通过本课的学习培养学生爱护小动物的良好品质。
学习策略目标：
1.能够在学习和课堂活动中集中注意力15~20分钟。
2.通过本课的学习培养学生良好的观察力、对比能力并能区分不同动物的成年及幼崽。
文化意识目标：
注意汉英两种语言中对幼小动物的不同称呼方式：
英语中很多小动物有专有的名称作称呼，而不是在名称前加“小”（small）.
Lesson1
教学目标：
知识目标：
Masternewsentences：
WhatdoyoucallitinEnglish?
能力目标：
1.Recitethisdialogue.2.Usethenewknowledgeinreallife.
情感目标：
Educatethemtobefriendlytotheanimals.
教学重难点：
重点Newsentences.
难点Thenewdialogue.
课前准备：
recordercardspictures
课时安排：
1课时
个性修改
教学过程
教学过程：
Steponewarming-up
SingEnglishsongs:
Animals
SteptwoPresentation
1Thestudentsintroducetheyliketheanimals.
2Showthemapictureandintroduce:
Thereisababysheepoverthere.
WhatdoyoucallitinEnglish?
Wecallitacalf.
3Doyoulikeanimalsandlistentothetape.
4Lookatyourbooksandlistentotherecorder.
5Readafteritandthendrillthenewsentences：
6Readitingroups.
Stepthreepractice
1Actoutthisdialogue.
2Makeanewdialogue.
StepfourHomework
1Recitethisdialogue.
2Copythenewwordsandsentences.
3Doexercise-book.
板书设计：
Lesson1
Thereisababysheepoverthere.
What’sthisinEnglish?
It’acow.
教学反思
Lesson2
教学目标：
知识目标:
Learnthepattern:
1What’sthisinEnglish?
2Let’sreadandchanttolearn[b].
Theycanintroducetheanimals.
Writenewwordsandsentences.
情感目标：
Lovetheanimals.
重点Thenewwords.
难点Howtoasktheanimals?
Picturesrecorderflags
教学过程
Steponewarming
1.ReciteLesson1
2.Chaingames:
Saysomeanimals’names.
1Listentothetape-recorder;
2.Asksomequestionsandhelpthemtoanswer.
3It’sahorse.
Wecallitafoal.（就划线提问）
4Lookatthepicturesandstudythenewwords.
StepthreePractice
1Playagame
2Makethecardsandshow,thenletthemsaythe
animals’names.
3Dotheexercises.
4Let’sreadandchant
1Copythenewwordsandsentences.
3Previewthenextlesson.
Lesson2
ahorsecowmonkey
Lesson3
1Newsentences：
Thereisababysheepnearby.
2Studythenewdialogue.
能力目标：
1Developtheabilitiesofspeakingandreading.
2Askandanswerinthereallife.
TheyliketotalktheanimalsinEnglish.
重点Whatdoyoucallit?
难点What’sthatinEnglishthen?
Picturesrecorderflagscards
1课时
Stepone:
Revision
1SaythechantofLesson2
2Askandanswerwiththemainpoint.
Steptwopresentation
1Tolearnthenewdrill:
Thereisababysheepnearby.
What’sthatinEnglish?
It’sagoat.
Wecallitakid.
2Listentothetapeandreadthedialogue.
1Asksomequestions.Playthetape.Letthe
studentslookandlisten,thenanswerthem.
2Practiceingroupsanddosomeexercises.
3Actout
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