部编版七年级上册生字词及文学常识Word文档下载推荐.docx
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shà
n）水藻（zǎo）贮蓄（zhù
）
宽敞（chǎnɡ）澄清（ché
nɡ）地毯（tǎn）发髻（jì
）
老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
拟人答题格式：
运用了____修辞手法，“XX”词（拟人词）赋予____以人的情态（动作），生动形象地写了________，表达了________的感情。
第3课雨的四季
花苞（bāo）棱镜（lé
nɡ）娇媚（jiāomè
i）粗犷（ɡuǎnɡ）静谧（mì
）莅临（lì
草垛（duò
）高邈（miǎo）吝啬（lì
nsè
）咄咄（duō）池畦（qí
）干涩（sè
淅淅沥沥：
形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
咄咄逼人：
形容气势汹汹、盛气凌人。
争先恐后：
争着向前，唯恐落后。
名词：
有的表示人，有的表示具体事物，有的表示抽象事物，有的表示时间，有的表示方位
人称的作用：
第一人称（我，我们等）：
真实可信
第二人称（你，你们等）：
便于对话，便于抒发…..的情感，亲切感人。
第三人称（他，他们等）：
不受时间和空间的限制，灵活反映客观内容。
第4课古代诗歌四首
碣石（jié
）沧海（cānɡ）澹澹（dà
n）竦峙（sǒnɡzhì
）萧瑟（xiāosè
啼（tí
）枯藤（té
nɡ）悬（xuá
n）
2.文学常识：
①曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。
风格慷慨悲壮。
著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。
②李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。
有“诗仙”的美誉，与杜甫合称“李杜”。
③王湾，唐代诗人，洛阳人。
次，停宿。
④马致远，号东篱，一说字千里，元代戏曲作家、散曲家。
“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
⑤元曲四大家：
关汉卿、郑光祖、马致远和白朴。
3.主题归纳：
①《观沧海》借大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的抱负。
②《闻王昌龄…..》借明月来表达对友人不幸遭遇的深切同情及对友人的关切之情。
③《次北固山下》细致描绘长江开阔秀丽的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。
④《天净沙·
秋思》描绘了一幅苍茫萧瑟的夕照秋景图，表达了游子长期漂泊异乡的凄苦、惆怅之情。
4.重点诗句：
《观沧海》中借助想象，表现诗人开阔胸襟和宏大抱负的诗句是：
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
《闻王昌龄….》中借明月来表达对友人不幸遭遇的同情与关切的是：
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
《次北固山下》中运用对偶，在描写景物、节令中，蕴含自然的理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的诗句是：
海日生残夜，江春入旧年。
《次北固山下》中表现诗人谈谈的思乡愁绪的是：
乡书何处达？
归雁洛阳边。
《天净沙·
秋思》中抒发了作者羁旅异乡的惆怅之情的是：
夕阳西下，断肠人在天涯。
第5课秋天的怀念
瘫痪（tānhuà
n）暴怒（bà
o）沉寂（jì
）侍弄（shì
）憔悴（qiá
ocuì
）央求（yānɡ）
诀别（jué
）烂漫（là
nmà
n）絮叨（xù
dāo）淡雅（yǎ）
侍弄：
经营照管。
憔悴：
形容人瘦弱，面色不好。
喜出望外：
遇到出乎意料的事而特别高兴。
絮絮叨叨：
说话啰嗦。
史铁生，生于北京，作家。
代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
5.方法技巧：
文章标题作用答题要点：
①表明主要人物②点明主要内容③点明文章中心④是文章的线索⑤设置悬念、新颖生动引起读者阅读兴趣。
文章标题含义答题要点：
表层含义：
字面意思或文中所写的具体内容。
深层含义：
透过表象发掘蕴含的哲理。
（用中心思想印证标题含义）
例如：
《秋天的怀念》表层含义是点出了文章叙事的时节，表达的是对母亲的怀念之情；
深层含义是暗示作者经受过命运的打击，经历过绝望的心理过程，终于在菊花绽放的秋天，体会到了母亲的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命的意义。
第6课散步
分歧（qí
）取决（jué
）一霎（shà
）粼粼（lí
n）委屈（qū）拆散（chāi）
累
劳累（lè
i）
积累（lěi）
硕果累累（lé
蹲（dūn）蹲下
樽（zūn）酒樽
遵（zūn）遵守
铺
铺垫（pū）
店铺（pù
熬
熬夜（á
o）
熬白菜（āo）
各得其所：
每个人或事物都得到合适的安顿。
4.方法技巧：
景物描写的作用。
①交代：
故事发生的原因、时间、地点、故事发生的背景等内容。
（一般在开头）
②渲染：
某种气氛（如凄凉、庄严、欢乐、温馨、热闹、紧张、安宁、祥和、尴尬等）
③烘托：
人物心情（如兴奋、紧张、焦急、喜悦、忧愁、感伤、沮丧、绝望等），展示人物性格。
④推动：
故事情节的发展，为后面情切发展作铺垫。
⑤揭示：
文章的中心思想。
第7课散文诗两首
蒂（dì
）梗（ɡěnɡ）匿笑（nì
）祷告（dǎo）姊妹（zǐ）徘徊（pá
ihuá
荫蔽（yīn）菡萏（hà
ndà
2.词语释义：
匿笑：
偷偷地笑。
菡萏：
荷花的别称，这里指红莲含苞未放。
徘徊：
在一个地方来回走。
3.文学常识：
①泰戈尔：
印度作家、诗人。
主要作品有《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。
获1913年诺贝尔文学奖。
②冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。
著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。
插叙的作用。
①补充交代了……内容或原因。
②照应上文或为下文……作铺垫。
③衬托（突出）人物的……性格品质。
④突出文章的……中心思想。
第8课《世说新语》两则
1.文学常识：
《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
课文分别出自《言语》篇和《方正》篇。
2.书下注释：
内集：
__________________。
儿女：
文义：
俄尔：
骤：
何所似：
差可拟：
未若：
因风：
期行：
日中：
舍去：
乃：
尊君在不：
相委而去：
家君：
引：
顾：
第9课从百草园到三味书屋
窜（cuà
n）觅（mì
）跪（ɡuì
）拗（ǎo）确凿（zá
o）轻捷（jié
）云霄（xiāo）倘若（tǎnɡ）
鉴赏（jià
n）啄食（zhuó
）和蔼（ǎi）恭敬（ɡōnɡ）质朴（zhì
）博学（bó
）渊博（yuān）
倜傥（tì
tǎnɡ）淋漓（lí
nlí
）盔甲（kuī）绅士（shēn）书塾（shú
人迹罕至：
少有人来。
迹，足迹。
罕，稀少。
拥肿：
现在写作“臃肿”。
人声鼎沸：
形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。
代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
第10课再塑生命的人
捡（jiǎn）感慨（kǎi）搓捻（niǎn）绽开（zhà
n）争执（zhí
）惭愧（cá
nkuì
悔恨（huǐ）激荡（jīdà
nɡ）奥秘（à
omì
）拼凑（cò
u）企盼（qǐ）譬如（pì
截然不同：
界限分明，完全不同。
疲倦不堪：
非常疲乏，难以忍受。
小心翼翼：
形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
不求甚解：
多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。
混为一谈：
把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。
恍然大悟：
形容忽然醒悟过来。
油然而生：
很自然地产生。
多指某种思想感情。
悔恨莫及：
懊悔都来不及了。
花团锦簇：
形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
美不胜收：
美好的东西太多，一时接受不完。
海伦·
凯勒，美国作家、教育家、慈善家。
动词：
表示动作，表示心理活动，表示发展变化，
表示意愿、可能，表示趋向，表示判断等。
第11课《论语》十二章
一、文学常识：
孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（现山东曲阜）人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。
战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。
《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。
东汉列为“七经”之一，“四书”：
《大学》《中庸》《论语》《孟子》。
“五经”：
《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
（六经是五经加《乐》）
二、提示默写：
1、强调学与思的辩证关系的句子是：
___________________________________________。
2、强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：
________________________________________。
3、运用比喻，指明时间宝贵，要珍惜时间的句子：
4、讲兴趣是最好的老师的句子
：
_______________________________________。
5、能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：
_________________________。
6、道德修养的最高境界是：
7、以信为本，曾子反躬自省时，总会说：
8、阐述当别人不了解甚至误解
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