学年S版二年级语文上册全册导学案Word下载.docx

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　　三、展示提升

　　1、复习要求认识的生字词，分组进行朗读比赛。

　　2、指导记忆生字：

①形近字比较识记：

厂广、今令、由曲。

　　　　　　　　　　②同音字比较识记：

元员。

　　　　　　　　　　③生字组合识记：

队员、仪式。

　　3、让学生用生字口头组词。

　　4、指导书写生字：

①认识“严、曲、式”的笔顺。

　　　　　　　　　　②在田字格上指导书写生字。

　　　　　　　　　　③学生在田字格上仿写。

　　四、小结强调：

　　1、从课文中找出喜欢的词语写在词语花篮里。

2、选几个喜欢的词语说句子。

五、检测反馈：

给下列认字注音并组词：

（）（）（）（）（）（）

旗旦京广严仪

式班护队令卫

第二课时

　　出示国旗，让学生说说国旗的特点。

　二、合作探究：

　　1、播放天安门广场升旗仪式，老师范读课文。

　　2、学生谈感受，说说看到了什么。

　　3、学生自由读课文，遇到不会读的生字多拼读几遍或请教别人，把课文读通顺。

　　4、出示生字词，学生自由拼读。

　　5、同桌互读，互相纠正字音。

　　6、指名读生字词，检查字音。

　　7、着重指导读准前鼻音：

旦、班；

后鼻音：

京、令；

多音字：

曲。

　　8、指名分段读课文，要求读得正确、流利。

　　三、展示提升：

　　1、自由朗读课文，谈谈自己从课文中读懂了什么，提出不理解的词语。

　　2、集体讨论解决不理解的词语。

如：

　　　人山人海，让学生结合实际说说哪些地方见过这样的场面。

　　　礼服、绶带，指导学生观察插图加以理解。

　　　擎着、持枪礼、举手礼、注目礼，让学生动手做一做，演一演，加深理解。

　　3、导入：

你从哪些词语、句子可以体会到天安门广场升旗仪式的庄严隆重？

（1）自由读课文，找出体现升旗仪式庄严隆重的词语、句子。

（2）四人小组合作讨论。

　　　（3）全班交流（学生说到哪里，教师相机点拨），老师相机指导朗读。

　　　　　①体会“人山人海”。

播放“人山人海”场面录像，指导学生朗读时要重读这个词，体会庄严隆重。

　②体会描写国旗班战士的服装、动作的词、句子，通过指导学生读好这些词句来体会文章庄严的情感。

　a.请学生找出表示动作的词。

　b.自由读、自荐读、比赛读等多种形式，让学生读好这些词，体会庄严的情境。

　c.演一演，让学生分小组演一演，加深体会。

　③描写人们观看升旗仪式行礼的句子：

　出示补充题：

国旗护卫队员行，军人和少先队员行，群众。

让学生说一说，读一读，演一演，体会人们对国旗的崇敬与热爱。

　　4、再次播放天安门广场升旗仪式录像，看着画面，老师引读，学生补充，合作朗诵课文。

感受庄严隆重的升旗仪式。

　　5、看画面，国旗和太阳一同升起，让学生谈谈此时此刻的感受。

　　1、小结：

通过读课文，我们感受到天安门广场升旗仪式的庄严、隆重，体会到人们对国旗的热爱，我们也应该像他们一样，热爱国旗，热爱祖国。

　　2、让学生谈谈学校升旗时的情境和自己的感受。

ɡuǎnɡdà

yí

shì

dà

zhò

nɡběijīnɡ

（）（）（）（）

yuá

ndà

nyuè

qǔzhuānɡyá

n

（）（）（）

六、拓展延伸

　　课后搜集有关升国旗的知识。

二年级语文（上）师生共用导学稿

2《秋天》课型：

新授课

执笔人：

审核：

教学目标：

1.认识生字，会写生字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

3.背诵课文。

重难点:

1.认读生字,会写“我会写”中的生字。

2.通过朗读体会秋天的美丽，积累词语。

教法：

以读代讲法、引导点拨法、指导朗读法

学法：

朗读理解法、合作探究法、自学法

教学时数：

2课时

一、预习检测

认一认，口头组词：

凉纷扬棉洁座苹灵枣随粮堆

二、合作探究

1、解决识字中的问题

2、再读课文，说说课文的主要内容

3、围绕“秋天到了，大自然的景物发生了哪些变化？

”这个问题，再读课文。

三、展示提升

学了这篇课文，你知道了什么？

四、小结强调。

五、检测反馈

给下边的生字注音

凉纷扬棉

（）（）（）（）

洁苹灵座

枣随粮堆

一、预习检测

1、识字，给字注音

枣随粮堆

2、读课文

1、同桌互相说生字的部首、结构、笔画、笔顺

2、教师强调重点、难点的字

3、描红、学写生字。

1、给下边的生字组词

阵（）（）路（）（）

汽（）（）苹（）

纷（）（）季（）（）秋（）（）

2、比一比，并组词

阵（）汽（）跑（）季（）

陈（）气（）路（）李（）

3、再读课文，回归整体。

有感情地朗读课文，看谁读得好

四、小结强调

1、比一比，并组词

2、背诵自己喜欢的段落。

二年级语文第三课古诗两首导学稿

《古诗两首》课型：

新授课执笔人：

1、认读12个生字，会写7个生字。

2、朗读课文，背诵课文。

3、通过朗读，领略辽阔壮美的草原风光，增进热爱大自然的感情。

重点、难点：

2、朗读课文，背诵课文，能根据课文内容展开想象，理解诗意。

教具准备：

生字卡片

第一课时

认一认，并口头组词

诗首笼盖野苍茫炉疑银

1、解决学生不认识的生字

2、再读古诗，大致说说古诗的内容

3、再读课文，展开想象，把想象到的画面说一说

通过读古诗，把你想象的画面说给大家听。

祖国山河之美

根据拼音写词语

shānchuānchǐziliú

shuǐyānhuǒ

（）（　　　）（　　）（　　　）

注音

尺（）挂（）以（）

户（）桂（）似（）

2、再读课文，回归整体。

1、补充诗歌。

敕勒歌

敕勒（），（）（）（）。

（）（）穹庐。

笼盖（）野。

（）苍苍，野茫茫，

（）（）草低（）（）（）。

望庐山瀑布

【唐】李白

（）照（）（）（）紫（），

遥看瀑布（）（）川。

（）（）（）（）（）（）（），

疑（）银（）落（）（）。

六、教后反思：

二年级语文上册师生共用导学稿

4、日月潭课型：

新授课执笔：

1．认识14个生字，会写7个字。

2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3.体会日月潭的美丽，激发学生热爱祖国河山的感情。

教学重点：

认识、识字，有感情地朗读课文。

教学难点:

体会日月潭早上、中午的美丽景色。

教学准备：

教师教师挂图、课件

教学时间：

教学设计：

附近环绕名央岛华映纱仙秀吸引

2、再读课文，说说日月潭名字的由来

3、细读课文，体会日月潭的美丽风光。

读你喜欢的段落，说说理由

附近环绕名央岛映纱仙秀吸引华

片（）央（）南（）名（）

美（）丽（）岛（）

中（）各（）岛（）

央（）名（）鸟（）

2、根据课文内容填空

清晨，太阳刚刚升起，湖面上飘着（）的雾。

天边的（）和山上的点点（），（）地倒映在湖水中。

语文百花园一

课型：

1、熟练掌握部首查字法。

2、读准字音，发现“声母”“韵母”“声调”的不同之处。

3、读背理解古诗《池上》。

4、朗读感悟，学会感谢，体会感谢。

5、采用多种方法，采集中国之最。

6培养口语交际能力，以“我们的暑假生活”为题写出自己要说的话。

重点难点：

提高学生的综合语文素养。

课时安排：

两个课时。

教学内容：

完成百花园一的1—5题

语海畅游

1、学习部首查字法。

（1）“隐”字查（）部，（）画，在字典中（）页，读音为（），组词为（）。

（2）独独力完成下列表格中的填空。

要查字

要查部首

查几画

第几页

音节

组词

铺

笼

隆

绕

羞

2、读一读，比一比，学一学。

（1）读准字音，

（2）完成填空练习。

我发现，第一组声母及声调（），韵母（）；

第二、三组声韵母（），声调（）。

3、读一读,背一背。

读古诗，独力完成下列填空。

（1）古诗题目为（），作者是（）代诗人（）的作品。

（2）描写了一群顽皮可爱的（）的形象

4、读通读顺、初读理解感悟、明白意思

5、初读课文，找出文中的中国之最

二、自合探