部编版小学语文端午粽优质课教案教学设计Word格式.docx

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课时安排：

两课时

第一课时

教学目标：

1.认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”这13个生字；

认识立字旁、米字旁2个偏旁;

会写“午、节、叶、分”4个字。

2.了解“米”“带”“肉”“豆”字源，积累米字旁的字。

3.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思。

4.正确、流利地朗读课文,学习读好长句子。

5.学生了解中国的四大传统节日。

教学过程

一、导入揭题

1.我们国家历史悠久，有很多传统节日：

第一大传统节日是春节：

从农历历腊月二十三过小年开始,经过除夕、春节,直到正月十五元宵节结束；

人们要操办年货、吃团圆饭、守岁、贴春联、放鞭炮、扭秧歌、舞狮子、吃汤圆等；

清明节：

冬至后的104天，是中国传统节日，也是最重要的祭祀节日。

人们踏青、扫墓，有些地区这一天要吃青团的习俗。

农历五月初五也是我国传统文化节日——端午节，人们赛龙舟、挂艾草、挂香包、家家户户还有包粽子的习俗。

同学们，你们喜欢吃粽子吗？

这节课我们一起走进《端午粽》共同品味文中粽子的味道。

2.板书课题：

端午粽。

学习“午”的写法：

注意两横的长短、间距，长横要写平、写舒展，最后一笔竖要又直又正。

二、初读课文，认识生词

1.范读课文，学生听。

2.学生自由读课文，要求：

读准字音、把句子读正确、读通顺。

3.检查生字：

（1）识生字：

①学习“端”的字理，认识立字旁。

左边“立”是个象形字，像人站立在地上，右边“耑”指植物初生嫩芽破土直出，“端”本义是直、正。

“端”组词：

端正。

“立字旁”取义的字，大多与站立、直立有关。

如：

“站”

②说到“米”，大家再熟悉不过了！

你们知道这个“米”字是怎么来的吗？

这个字的意思有发生过哪些变化呢？

“米”字最早的意思就是指稻谷去掉外壳后剩下的部分，在古文字里呢，这个“米”字就像散落的米粒，中间加上一横，主要是主要是为了和沙粒水滴相区别。

古人说的“米”实际指“粟子”，就是我们说的“小米”；

现在的人所说的“米”实际指“稻米”，也就是“大米”。

③认识“粽”，认识米字旁。

我们通过一首儿歌来认识米字旁的字：

米字旁加个良，农民种粮田间忙；

粟梁粉，糊糕糖，糯粘粽，都来尝。

这首儿歌中，带有米字旁的字有：

“粮食”的“粮”；

有一些农作物的名称，比如说这里面的“粟米”的“粟”，“高粱”的“梁”；

还有表示食物的，比如“面粉”的“粉”、“年糕”的“糕”、“白糖”的“糖”等等，当然还有我们这节课学的“粽子”的“粽”。

“米字旁”取义的字，大多与粮食有关。

这首儿歌提到的吃的，都是农民伯伯从春到秋，辛辛苦苦种出的粮食加工而成，每一粒粮食都包含着他们辛勤的汗水，所以啊，我们要爱惜粮食，不要浪费哦！

④认识多音字：

jiān（时间、空间）

间

jià

n（间接、间谍dié

）

fēn（分开、十分）

分

fè

n（分外、本分）

⑤认读：

节节日、过节；

总总是、总和

⑥豆的字源字理：

古代“豆”是指盛食物的高脚器皿，里面的小横是器皿中的食物，经过漫长的历史演变就成了今天要学的“豆”字。

读词语：

黄豆绿豆豆芽豆角

带：

出示长带子的形状，让学猜测是什么字？

依次演示让学生知道“带”的本义就是扎在腰间用以系裙的扁长的布条。

读词语：

带回去带路腰带

古代饰物，佩在身上叫“带”，别在头上叫“戴”。

⑦认读：

知知识、知道；

据据说、根据；

念想念、思念

⑧快速说出气球上的生字：

端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念

4.学生标出课文的自然段。

5.分自然段读课文。

（1）第一自然段

Pó

zhǔguōpà

n

一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。

（2）第二自然段。

数句子，标句序。

①粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

结合图片认识：

箬竹叶用分隔符指导学生读好句子。

理解“裹着”的意思。

②外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。

结合图片理解“掀开”的意思。

③剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。

理解“剥开”的意思。

预设：

准备实物香蕉、橘子，让学生理解“剥开”是指去掉外面的皮，“剥开”一词常用在有皮、有壳的事物。

（3）第三自然段，数句子标句序。

重点指导读好长句子：

①我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小蓝粽子要我们带回去，分给邻居吃。

②长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。

三、学写生字

呈现本课要写的生字，学写“节、分、叶”：

1.“节”：

上下结构。

上宽下窄，上扁下长，出现部件框，让学生观察各个部件的比例、宽窄及空间关系。

知道草字头的长横要写平，横折钩在横中线起笔折钩稍稍左斜，长度适中，竖要写直。

2.“分”：

上下高矮差不多，上面的“八”稍微宽一些，撇捺要舒展，撇伸到左下格，捺不能超过横中线，“刀”字放当中，先写横折钩再写撇。

3.出示“叶”字：

左右结构。

左窄右宽，左边的口要写在横中线上面，右边的横对准口的中间，不要太长，最后一笔竖要直。

四、小结

这节课我们会读课文《端午粽》，不仅认识了本课的13个生字，而且学写了“午、叶、真、豆”四个字。

课文写了“一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。

”外婆的粽子是什么样子的？

味道怎么样？

为什么端午节吃粽子呢？

下节课我们继续学习。

板书设计：

10端午粽

午节

站立、直立

分叶

粮食

第二课时

1.积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语;

会写“米、豆、真、”通过想象画面、体会心情朗读好课文。

2.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历，激发爱国情感。

3.通过学习课文，知道外婆是个善良，关爱别人，乐于助人的人。

1、导入

这节课我们继续学习《端午粽》。

粽子是什么样子的？

2、学习课文

1.学生读第2自然段。

（1）外婆的粽子是怎么做的？

（2）做粽子的材料有哪些？

青青的箬竹叶白白的糯米红红的枣

读词语结合图片理解，这是写了颜色。

概括“色”

（3）完形填空：

粽子是用_____箬竹叶包的，里面裹着_____糯米，中间有一颗______枣。

小结：

“青青的箬叶白白的糯米红红的枣”这叫叠字形容词短语。

积累这样的短语

绿绿的小草绿绿的大树

白白的云朵白白的棉花

蓝蓝的天空蓝蓝的大海

红红的小脸红红的太阳

（4）粽子闻起来怎么样？

读句子：

外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。

概括：

“香”。

强调“股”在这里是量词，读短语：

一股清香

积累量词短语:

一支铅笔　一把尺子　一块橡皮

一张桌子　　一间教室　一列火车

一块黑板一扇门　　一张纸

一扇窗户　　一匹布　　一根草　　

一件衣服　一双鞋子　一座桥

一盏灯　　一片面包　　一片心意

（5）读句子：

剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。

这句话写出了粽子的什么？

“味”

粽子的味道如何？

又黏又甜；

什么又黏又甜？

粽子又黏又甜。

苹果又又葡萄又又

“又黏又香”这样的词语叫ABAC式词语。

积累词语：

又大又圆又白又胖又蹦又跳又香又甜

飞来飞去走来走去一心一意一生一世

不伦不类不偏不倚自由自在自言自语

（5）练习复述第2自然段。

3.导语：

外婆包的粽子十分好吃，花样也多。

除了红枣粽，还有什么？

（1）读句子：

我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。

外婆为什么要把粽子分给邻居？

学生感受外婆身上具有善良、关爱别人、乐于助人的美德。

（2）学生带着体会美美地读第3自然段。

4.师：

同学们，知道端午节的由来吗？

5.齐读第4自然段。

说说读完后知道了什么。

6.介绍屈原。

屈原，（约公元前340-278），中国古代伟大的爱国诗人，也是中国最伟大的浪漫主义诗人之一，创立了诗歌新体裁---楚辞。

《离骚》是屈原的代表作，屈原把深厚的感情和丰富想象融于作品中，表达了对楚国和人民的热爱。

7.讲讲端午节吃粽子的由来。

农历五月初五是端午节，民间有吃粽子的习惯，传说是为了纪念战国时期楚国大臣屈原的。

他积极主张楚国联合齐国，抗击秦国，他的意见没有被采纳，反而被罢了官，发配到边远的地方。

楚国快要灭亡时，农历五月五日这天，屈原投汨罗江自杀。

屈原投江后，楚国人民为了不让江里的鱼虾螃蟹吃屈原的尸体，就往江里投食物。

年复一年，人们为了纪念屈原，每逢端午节那天，便用竹叶把糯米饭包起来，做成菱角形的尖角粽子，划着龙船到汨罗江，投到江里祭祀屈原。

这就是端午节吃粽子划龙舟的来历。

8.拓展。

除了自然缘起之外，还有一个重要的人文缘起——那就是对于屈原的纪念。

最有名的人文缘起当然就是屈原沉江之说。

但其实啊，各个地方又有各种不同的说法。

比如在苏州，当地人就是认为划龙舟过端午是为了纪念伍子胥。

而在浙江的有些地方就认为是纪念曹娥。

在山西就和寒食节一样，是为了纪念介子推。

在绍兴，则是认为纪念秋瑾才有了划龙舟过端午的习俗。

伍子胥、屈原、曹娥、介子推虽然人不同，但还容易理解，都是古人；

而秋瑾，那是中国近代史上的英雄，为什么也会成为当地百姓端午纪念的一个重要源头呢？

细细想来其实很有深意。

伍子胥对吴国忠心耿耿，他的身上体现出一个字，叫做忠。

曹娥舍身寻父，她的至孝为世人传颂，她的身上体现的是一个孝字。

而介子推，他的身上体现的是一个气节的节字。

秋瑾身上体现的则是那个义字。

所以说，伍子胥、曹娥、介子推、秋瑾，在端午节中被重点祭祀、缅怀的人，他们身上其实体现的是四个字，就是忠、孝、节、义。

而这一切核心价值的最高典范、集中体现，毫无疑问就是屈原了

因此，屈原可以说是华夏文明史上以身殉道的第一个重要典型，他的身上体现了一种生命的价值，叫做伟大与崇高。

屈原为什么可以成为端午节最有名的人文缘起，成为端午节的形象代言，原因也正在于此。

齐读全文。

9.复述全文。

3、学习生字

1.出示“真”字：

上下结构①学生观察看看哪个笔画最多，横的长短不一②看笔顺动画。

③师示范指导：

上、下两部分较窄，而中间部分则较宽，上面的“十”和下面的“八”要写的扁，中间有四横，长横要写平。

④学生练写。