冀教版小学六年级下册英语教案11Word文件下载.docx

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培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目的认识。

教学重、难点：

要求四会的单词和要求掌握的句式。

教具、学具准备：

1．单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡（每人一份）。

2．录音机或课件。

教学过程：

ClassOpeningandReview

1.Let’sguess.IfyouwanttomakesuppertakeabathwatchTVreadbooksbuythingsplayping-pong.Wheredoyougo?

Igotothekitchenthebathroomthelivingroomthelibrarythestorethegym.

有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。

（设计意图：

这个环节的设置既复习了一些动词性词组，又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。

2.利用单词卡片What’syourfavouriteclothes?

Myfavouriteclothesis____.

也可以直接提问学生：

Todayiswarmcool,whatareyouwearing?

What’syourfavouriteclothes?

这个环节的设置用来复习服装的词汇，同时复习What’syourfavourite____?

这个句式，用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式。

）

NewConcepts

1．利用复习二中的句式引出What’syourfavouritesport?

学习单词sport，

出示单词卡片，联系朗读，拼读。

并让学生模仿回答Myfavouritesportisping-pongbadminton.

2．学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习单词basketball，soccer.

3．带入句式进行练习。

可以是连接式练习，也可以小组练习。

4．告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式Ilike____best.

5．两人一组做问答练习。

6．让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用play.

利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，同时可以放手让学生自己说出新句式，教师加以指导就可以了，通过练习巩固新知。

7．Ifyouwanttoplaybasketball,whatdoyouwear?

学习服装词汇Iwearshorts，T-shirt.并引出runners,出示单词卡片，拼读单词，并让学生练习用这些词说一个句子。

8．两人一组练习这组句式。

9．听录音两遍，注意any和some,either和too的读音和用法。

10.完成课后习题并两人一组自编对话。

11.利用实物汇报演出。

学习第二部分内容时,要把either和too的用法提一下,any和some的用法留到第二课去解决。

编对话的内容可根据完成习题的内容进行，并利用实物表演出来，运用于实际生活中。

ClassClossing

Activitybook

Homework

Drawyourfavouritesportandwriteyourfavouritesport.

板书设计：

What’syourfavouritesport?

Myfavoutitesportis____.

Ilike____best.

Whatdoyouwear?

Iwear____,____and____toplay____.

课后习题：

一．填单词并连线：

b__dm__nt__n篮球T-sh____t运动鞋

p__ng-p__ng羽毛球sh____tsT恤衫

s__cc____乒乓球r__nn____s短裤

b__sk__tb__ll足球

二．填空：

1．What’syourfavouritesport?

2．Whatdoyouwear?

课后反思：

Lesson2.AttheSportsStore

1.1.知识目标：

能四会单词need,any,or；

理解any，some的用法；

能灵活使用句子Weneedsomeping-pongballs.Doyou，twoyuan.练习一下如何问多少钱Howmuchisit?

Howmucharethey?

2.布置商店的环境，让学生根据课文编短剧，三、四人一组。

3.汇报演出。

本课是对话形式的课文教学，主要是环境的设置，要让学生在实际的生活环境中学习本文，首先要解决课文中的重难点，也就是新单词和一些主要句式，理清脉络。

突破了重难点，理清了脉络，学生在表演对话时就没有很大的困难了。

亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。

Weneedsomeping-pongballs.

Doyou3.AttheGym

1.1．知识目标：

能四会单词light,basketballping-pongball.Canyouteachme?

S:

Yes.

开头直接提出老师想学打篮球和乒乓球，让学生做小老师教，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的自信心。

教师右手拿篮球并说Thebasketballis3.AttheGym

Thebasketballis---these---

teach---

一．填空：

1．Iwantto____basketball.Canyou____me?

2.Thebasketballis____.Theping-pongballis____.

2.I’m____ingthebasketball.He’s____ingthebasketball.

3.I’m____tingtheping-pongball.

Lesson4Wheredidyougo?

知识目标：

1.bought,taughtandthought

2.thestory

3.asong

能力目标：

1.pasttense

2.wheredidyoudo?

3.Whatdidyoudo？

情感目标：

Whenyouplaythings,youmustgetgoodcorporationwithyourplayers.

教学重点、难点：

1.Iamthrowingthebasketball.

2.theblackboardandaskforvolunteerstomatchthemcorrectly.Aseachstudentmakesamatch,.Askthestudentstogiveyouthefuturetenseforeachverbandwritethemunderyour“tomorrow”column.Thenwrite“taught”“thought”“bought”inadifferentorderthantheothertwocolumns,andaskthestudentstoguessspelling“bought”“taught”“thought”

Usethestudentbook

PauseafterNumber1inthestudentbook.Reviewthestorysofar.TodayJennyandLiMingwenttothestorebuysomeclothesforLiMingtothepicturesinthestudentbook.Whoaretheytalkingto?

Notetheword“player”inthelesson.A“players”playssomething,suchasasport.

Practice

Play“What’swrong?

”topracticethenewpasttenseverbs,andothertensesandverbs.

Play“spellingBee”topracticespellinganyvocabularyinthisunit.

Tech“Oh,whatdidyoudo?

”inNumber3ofthestudentbook.

Usetheactivitybook

Number2intheactivitybookisalisteningexercise.Thestudentslistentoeachsentenceontheaudiotapeandchangeitintothepast—tense.Here’sandlost

1.Demonstrate“win”and“lose”afterthegameisdone

2.playagameof“spellingBee”

Whenyougetlose,youdon’tloseyourandagain.Youwillwinatlast.

1.wordsaboutthegame

2.winandlose

教具、学具：

Abigpictureofthislessonandatape

Classopeningandreview

Play“Charades”toreviewoccupationsthestudentsmasteredinLevels1,2and7:

teacher,clerk,cashier,waitressandbu