新疆教育版语文八上第二课《中华民族的最强音》word教案Word格式.docx
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重点
词语的理解与应用
难点
教学方法与
学习方式
教学方法:
讲授法、谈话法、练习法。
学习方式:
以学生自学为主,老师辅导为辅。
教学手段
教案、课本、教学参考书等。
难点解决方法:
师生一起讨论学习
教学过程设计
方法
一:
讲解词语:
。
5:
6:
7:
8:
板书
设计
复习与本课时有关知识。
讲解本课时的重点词语。
小结本课时的重点内容。
作业
抄写词语
组长
意见
课后反思
第二课中华民族的最强音(第三、四、五、六课时)
用下列词语造句
筑侵略逮捕激发
征稿审定亲手激动
直接导入新课。
1识记课文中的重点词语。
理解课文的意思。
运用句型造句。
我们要热爱祖国
1识记课文中的句型。
课文内容的理解与应用
课文内容的理解与应用。
教学过程设计
教学方法
讲解课文中的词语
油然而生:
自然而然产生
他帮助了我,我对他的感激之情油然而生
侵略:
侵犯掠夺
敌人侵略我们。
前线:
第一线
他上前线打敌人。
气概气魄
他有英勇气概。
繁荣兴旺昌盛
祖国繁荣昌盛。
振奋人心
歌词振奋人心。
鼓舞
歌词鼓舞人心。
热情
她为人热情。
9:
繁荣富强
祖国繁荣富强。
二:
讲解课文中的句型。
无论……都条件关系
无论做什么事都要认真。
后来……时间
我去年看见过他,后来再也没有见过。
并……连词
我同意并支持你的决定。
把……
他把作业写完。
于是
他吃完饭,于是出去了。
三:
讲解课文。
(一)讲解课文第一段,同学们回答问题(1、2)
第一段讲述了唱国歌有自豪感。
1:
国歌原名叫什么?
《义勇军进行曲》
(二)讲解课文第二段,同学们回答问题(3、4、5)
第二段讲述了国歌的创作过程与传遍世界的经过。
国歌在什么情况下,由谁创作的?
国家危亡之时,由田汉和聂耳共同创作的
2:
国歌是怎样传遍全国,走向世界的?
电影《风云儿女》的放映传遍全国.
美国歌唱家保罗灌制唱片走向世界。
(三)讲解课文第三段,同学们回答问题(6、7)
第三段讲述了义勇军进行曲成为国歌的过程以及意义。
讲述义勇军进行曲成为国歌的过程。
专家推荐-------领导确定。
国歌的意义是什么?
代表一个国家的歌曲,我们要居安思危,为保卫祖国,建设祖国而努力奋斗。
学习这篇课文之后,你明白了什么道理?
我们要好好学习,奋发向上。
将来为祖国的建设做贡献。
板书设计
复习上一课时有关知识。
讲解课文内容。
课后朗读课文。
组长意见
第二课中华民族的最强音(第七、八课时)(练习)。
组词。
逮捕_______激发_______
繁荣_______支持______
1识记句型。
理解课外阅读的意思。
运用所学知识进行练习。
1识记课外阅读中的句型。
课外阅读内容的理解与应用
课外阅读内容的理解与应用。
师生一起讨论学习。
学生分组分角色对话。
听力练习
(一)放录音。
(二)做听力练习
词句练习
(一)连线题。
侵略------侵占逮捕-----抓捕放映------播放
激发-----激起繁荣-----繁华
(二)造句
无论……都
并……
以……为
我以书本为老师。
把……写
我把作业写在本子上
(三)完成句子
很多战士牺牲了。
老师有自豪感。
老师会鼓舞我
看了今天放映的《英雄儿女》电影后,
语段练习
1-----3----------2
四:
课文练习
口头练习
五:
口语练习
六:
写作练习
七:
自读课文
(一)讲解句型
就是……他就是老师。
(二)回答问题
1、课文中蒙古族中的哪个部落东归?
土尔扈特部落
2、沙皇俄国怎样对待土尔扈特部落的?
压迫剥削。
3、你明白什么道理?
我们要热爱祖国。
听力练习
(二)造句。
讲解练习内容。
练习二