人教版七年级思品下册第一课至第三课教案Word格式.docx
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教学难点：
教学方法：
创设情景法、讲解法、讨论法
教学过程：
导入新课
20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。
那个洋人说：
“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！
”徐悲鸿义愤填膺地回答：
“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！
”一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，竟轰动了整个巴黎美术界。
这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。
提问：
从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件？
（学生回答，教师归纳）强烈的民族自尊心是他成功的重要条件。
那么，什么是强烈的民族自尊心呢？
我不知道大家最近特别是在春节那一段时间的电视节目中有没有常常的看到刘翔获得奥运会110米跨栏金牌的那短短十三秒钟的镜头？
大家能不能回忆一下自己当时的那种感受？
（学生回忆，老师总结）拥有强烈的民族自尊心，我们就会为祖国的繁荣强盛而欢欣鼓舞，为祖国遭人欺凌而奋起抗争；
拥有强烈的民族自尊心，我们才能不卑不亢，不会对任何大国表现丝毫的奴颜媚骨。
那么，对我们个人来说，自尊在日常生活中是如何表现的，我们又应该如何正确对待它呢？
所以，今天我们就一起来学习第一课的第一框题：
自尊是人人都需要的
第一框自尊是人人都需要的（板书）
一、快乐的自尊（板书）
这里，老师先给大家设置几个情境，请大家想想如果你有以下类似的经历，你会有什么样的感受？
课堂上，你回答的答案是最有新意的，同学们不由自主的为你鼓掌
课堂上，你回答的不对，同学们嘘声一片
你是班干部，你的威信很高，同学跟你关系很好
你是班干部，但同学们都不听你的，老跟你有意见
你的语音非常标准，老师总喜欢让你带读课文，参加各种朗诵比赛
你的语音有口音，朗读课文时总是引起哄堂笑
刚才大家都说了自己遇到这种种情况的感受，现在我想请大家分析一下，为什么我们得到别人的肯定和赞扬的时候我们就会高兴？
当被别人嘲笑、歧视或侮辱的时候就会感到沮丧、生气、伤心？
归纳：
人都有自己的尊严，并注重维护这一尊严。
为了维护自己的良好形象，人们不仅需要在容貌和衣着上修饰自己，还要在言行上约束自己，同时不容许别人歧视与侮辱，还期望他人、集体和社会对自己尊重。
这是自尊心的表现。
得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴，这是因为我们的自尊心得到了满足。
自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
它是一种健康良好的心理状态。
学生举例：
你觉得自己做得最有尊严的事是什么？
你被人尊重最难忘的经历是什么？
从同学们的经历我们可以看到，当我们的价值得到肯定的时候，当我们的缺点被别人包容的时候，我们就会充分体验到生命的意义、生活的乐趣。
二、知耻与自尊（板书）
《论语》中有这样一段话：
子贡问孔子怎样才能成为一个真正的“士”，孔子说“行己有耻”是第一要。
这里的行己有耻，就是对自己的不良行为要有羞耻之心。
在孔子的心目中，知耻是第一位的。
知耻是一种道德的修养，也是道德的实现方式和保证。
当一个人发现自己的行为与道德准则不相符时，就应该有一种羞耻感，而有了这种羞耻感，我们才能在为与不为之间做出选择。
请同学们想一想，在我们的现实生活中，如果没有这样一种羞耻之心，会出现什么后果？
可以举例说明。
世界上所有的动物中，只有人会有羞耻感，这也正是人与其它动物的区别之一。
但在今天物欲横流的世界中，有些人羞耻感正在一点一点地消失，他们忘记了道德，忘记了羞耻，直到触犯法律成为罪犯。
现在有一种变调，那就是不知什么是羞耻，什么是当为，什么是不当为。
当一些人大搞权钱交易，行贿受贿时，没有那么多人感到义愤了，认为反正钱是集体或国家的，能弄到手也是一种本事。
有的人看到别人出门以车代步、小蜜相随，每天奔波于饭局、牌局、舞局，在灯红酒绿中潇洒，不厌恶这种搞腐败的行为，反而认为是自己没本事，甚至产生了一种“渴望腐败”的心理。
但是，在一些贪污受贿者被查处后，在悔过时大都会说：
早知如此，何必当初。
他们大都是在经过“第一次”心里忐忑的艰难选择后，以为神不知、鬼不觉，才逐步走向犯罪的。
如果在当初就能以“不畏人知畏己知”自省自己，感到自己的行为是羞耻的，那么在为与不为之间做出正确的选择，就不会有以后“落马”、丢官乃至丢了性命了。
所以，知耻，是自尊的重要表现；
不知羞耻的人，就永远不会有自尊。
而且还有可能触犯法律，走向犯罪的深渊。
学生阅读教材上“耻辱戒指”和“格林尼亚”两个小故事，谈谈自己的感想。
从这两个故事中，同学们都意识到了做人要有羞耻之心，它可以使我们改正自己不恰当的行为，完善自己，并帮助我们取得成功。
但同时我们也知道，人无完人，每个人都会有不足，都会犯错误，当体验不到自己的价值时，有自尊心的人会怎样做呢？
如果丧失了自尊心的人又会怎样做呢？
有位同学因为学习成绩总也不好，别人又老笑话自己笨，于是开始逃学，以躲避这个环境。
结果自然是学习比以前更差，还受到了学校的处分。
你们怎么看待这位同学的做法？
大家还记得孟子曾说过：
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
我们虽然没有聪明的天资，但我们可以用勤奋与方法去弥补。
明末清初有一位学者叫彭端淑，他给儿子和侄儿们写过一封信，信中说：
“即使我的天资愚钝，才能平庸，不如别人，但是我每天坚持学习，毫不懈怠，总会有成功的一天。
到那时候也就不觉得愚钝和平庸了。
即使我的天资聪明，才思敏捷，加倍地高于别人，但是我把这些天资和才能都丢开不用，那么，我和愚钝平庸的人也就没有什么区别了。
孔子的学生中，曾参是以愚拙出名的。
可是孔子的学业，最后却靠曾参传了下来。
这样说来，聪明和愚钝的作用，哪里是一成不变的呢！
所以，我们要记住，每个人都有自己的长处，也有自己的短处。
关键是要找到自己的优点，给自己一些信心，同时要积极弥补自己的不足。
这样，我们才会在成长的过程中正确认识自己，正确对待自尊。
三、虚荣与自尊（板书）
课本P8彩图
图片中这些同学的做法是自尊的表现吗？
你在生活中有没有类似的行为呢？
引导学生分析女孩的做法不是自尊的表现，而是虚荣心在作怪。
并引导学生分析自己的言行举止是否与虚荣有关，比如：
（有的同学看到别的男同学骑的是漂亮的山地车，回家就大闹，要求父母也给自己买一辆，却不知道考虑父母的收入和家庭经济承受能力。
或者，有的同学看到别人有手机，自己也买了一个，也不管用处大不大；
看到别人的手机款式新颖，便把自己用了没有多久的手机也淘汰了；
再比如，有的同学放学时看到别人的父母衣着光鲜，就羞于向大家介绍自己衣着朴素的家长，甚至躲着走，不愿承认那是自己的家人。
有的甚至吹嘘自己有高贵的血统、有如何如何的亲戚。
刚才大家都说了，这些都是虚荣的表现。
那我们就一起来看看究竟什么是虚荣？
爱慕虚荣会产生什么样的后果呢？
认识到这种过于追求表面上的荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理是不健康的，是缺乏自信的表现。
它不仅会影响人的学习、生活、工作，有时甚至会使人酿成大错，为了满足虚荣去偷盗、去贪污。
因此我们应该知道自尊不是虚荣，虚荣是扭曲的自尊心。
课堂小结：
这节课我们学习了自尊的含义，了解了人必须有知耻之心，这是自尊的重要表现，同时我们也知道了自尊不是虚弱，两者要区分开来。
课后反思：
可以更大胆的创设情境让学生体会。
第二框尊重他人是我的需要
教学目标
一、情感、态度、价值观目标：
不断地尝试体验自尊带来的快乐，在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
学会运用正确的方法对待自身存在的缺点，学会掌握尊重他人的方法。
在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。
尊重他人就是尊重自己
尊重他人
讨论式、启发式、情景演示。
1）学生自学第一目“同样的自尊，同样的快乐”，在自学的基础上做心理游戏回忆：
①你心目中的最重的“他人”是谁？
②为什么他会成为你最重的人？
事例
2）请两个同学表演一下：
在公共汽车上由于人太多太挤的原因，一个人的脚踩在另外一个人的脚上。
请同学们思考：
它会发生什么样的后果？
3）又上述活动得到尊重他人就是尊重自己，是我的需要，也是我们的快乐。
然后出示挂图（书上第十页的四幅画的挂图），思考：
假如你有下述经历，你会怪谁？
4）通过对挂图中四个人的做法，由学生分组讨论：
怪谁？
你会怎样做？
小结：
不尊重他人的人不可能得到别人的尊重，因此，我们必须自尊。
接着再问：
我们应该怎样做到自尊？
（学生讨论）
5）小结：
在平时的生活中，由于某些原因（如习惯、知识的局限性等）常常需要别人善意的提醒，更好地认识自己，然后把自己感受的再传递给他人，做到彼此尊重，相互接纳，共同在自尊中成长。
通过本课学习，我们要体会到和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，尊重他人也就是尊重自己。
学会换位思考，能够与人为善。
课堂反馈
1）生活体验：
（把正确的答案序号填在括号里）
①李三期中考试成绩有点不理想，心理非常害怕，担心父母责怪，但最终回到了家里，父母的反映使他大吃一惊，从此自信心倍增，他的父母表现是（）
A）狠狠地批评了他一顿，但没有打他。
B）回到家里父母准备了一桌丰盛的晚餐
C）回到家里父母问了考试情况，并询问他最近的情况，并鼓励他。
②小李和小王是七0三班的同学，并且他们的关系非常好，但最近一段时间由于班上的同学互相取绰号，小王和小李也被同学取了绰号，并且他们也在不自觉中喊了起来，两个人关系也逐渐疏远，后来，小王逐渐意识到这样的危害，改掉了，小李也意识到这样的危害，改掉了，两个人也好了。
这说明（）
A）哪个人尊重我，我就尊重别人，不尊重我，我也不尊重你。
B）尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。
C）取绰号无所谓，不会伤害同学之间的感情。
③小李的同学在一起聚会，他的同学都不抽烟，但他的一个同学的哥哥再一旁抽烟，有的同学劝他不在抽，他却说：
“你们玩你们的，我抽我的，各不相干。
”这说明（）
A）这个同学的哥哥既尊重了自己，也尊重了他的同学。
B）这个同学的哥哥不懂得尊重他人，只尊重了自己。
C）同样的自尊，同样的快乐。
2）生活中的我
从儿时到现在，成长中或多或少有一点进步，自己的家人就会大加赞赏，正是这些点点滴滴的赞赏，如甘霖似雨露，滋润这我们的心田，使我们充满了做人的自豪与快乐。
你还记得吗？
①请说出来，让我们一起分享你得体验。
②谈谈你对上述材料的认识？
板书设计
尊重他人是我的需要
（一）同样的自尊同样的快乐
（二）尊重他人，就是尊重自己
通过本节课的学习，我认为在公共汽车上的表演活动可以使学生从情景中获得尊重他人就是尊重自己，学会相互尊重，是我们的需要，也是我们的快乐。
而回忆人生中觉得最重要的人，让学生学会换位思考，懂得珍惜，反思自己，能够与人为善。
第三框彼此尊重才能赢得尊重
不断地尝试、体验自尊带来的快乐，在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
学会掌握尊重他人的方法。
理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分；
懂得知耻是自尊的表现。
彼此尊重才能赢得尊重
人格的含义
老师讲解与学生讨论结合
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