吉林高等学校优秀教学团队推荐表Word格式.docx
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4.“二、团队带头人情况”中“授课对象”是指本科生、高职生、研究生。
5.除历届国家（省）质量工程项目、两届教学成果奖或另有说明外，本表所填各项内容时限均为近3年。
6.表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2012年12月31日。
7.申报审批表中各项内容以Word文档格式填写；
表格空间不足的，可以扩展或加页；
均用A4纸打印，左侧装订。
一、基本情况
团队名称：
团队建立时间：
团队带头人及其变动情况：
团队成员数：
（民办高校和独立学院写出自有专任教师人、外聘专任教师人）
隶属二级学院（系、部、所、中心）：
2012年团队承担的教学任务
课程名称、实践环节
授课专业
课程性质
计划学时
授课教师
学生人数
二、带头人情况
姓名
性别
年龄
学位
职称
职务
高校教龄
博导、硕导
最后学历毕业时间、
学校及专业
研究方向
教师类型
留学国家、性质
和年限（限2个）
社会兼职（限2个）
荣誉称号（限2个）
电话
E-mail
近三年教学情况
近六个学期
授课课程名称
授课学时
授课班数
承担实践教学任务
1
2
3
4
5
6
承担的团队建设、管理工作
三、成员情况
3-1．团队成员构成
序号
3-2．团队整体结构
团队成员的职称结构、学历结构、年龄结构和教师行业企业经历情况
3-3.成员自然情况和教学情况（除带头人外再复制、填写3名教师）
授课
学时
对象
学生
人数
四、教学成果
4-1.在研和完成省级及以上教研课题（限填负责人是本团队成员的课题）
课题名称（下达编号）
课题来源
负责人
起止时间
结题时间
4-2.公开发表教研论文（限填独撰和第一作者的论文）
论文题目
作者
期刊名称
发表时间
收录情况
4-3．公开出版著作和教材（独撰人或第一作者）
著作、教材名称
出版单位
出版
时间
作者和
所写字数
发行量
入选哪个单位
4-4.获得历年国家（省）质量工程和本科教学工程项目（前二名）
成果名称
项目名称
级别
等级
获奖人员、名次
授予时间
／
注：
1.／下写参加编写的人数，／上写本人名次（下同）；
2.一个项目同时获得国家级和省级奖项只写国家级（下同）；
3．包括团队成员是负责人的省优秀课程。
4-5.获得近两届国家（省）教学成果奖（专指四年一次的政府奖，前二名）
教学成果名称
4-6.获得其它省部级及以上教学表彰和奖励（第一名，不包括学生竞赛获奖指导教师奖）
奖励名称
获奖人
授予单位
五、教学建设与改革
5-1．教学建设与改革措施
切实可行的创新性改革措施
课程体系结构调整
教学内容调整
教材选用和编写
教学方法和教学手段
实验教学或实践性教学
实验室和校内外实践基地建设
网络资源和网络教学
图书资料
5-2.教学改革成果应用推广情况：
5-3.教学效果
自我评价
校外专家评价
社会评价
学校教务处提供的近三年的学生评教和校内教学督导组评价结果
类型
姓名
学期
评价
教学督导组评价
注:
1.评价结果用百分制的分数表示；
2.团队成员数超过10人时，可以给出10人的评价结果；
3.若某个教师一段时间校外进修或没有上课，因而没参加测评，该段时间评价结果可以空着不填。
六、科研成果
6-1.在研和完成省级及以上科研项目（限填负责人是本团队成员的项目，限4项）
项目名称（下达编号）
项目来源
鉴定时间
经费
近三年实际到款科研经费
6-2.公开发表科研论文（限填独撰和第一作者的教材，限4篇）
期刊名称
6-3．获得省级及以上学术奖励（集体奖限填负责人是本团队成员的成果，限4项）
6-4．科研成果转化教学情况
七、团队建设及运行的制度
团队队伍建设
青年教师培养工作
团队制度建设
团队活动
八、自我评价
8-1．团队的特色及创新点
（限300字以内，不超过5项）
8-2．本团队与省内外同类团队相比所处的水平
8-3．本团队目前存在的不足
九、“十二五”建设规划
9-1.建设目标
9-2．建设任务
9-3．采取措施
十、推荐意见和评审意见
10-1.学校推荐意见
此处请教学团队负责人填写好
（公章）
院校长（签字）
年月日
10-2.评审专家组意见
组长（签字）
10-3.省教育厅意见
省教育厅（公章）
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