精品人教版小学五年级下册语文复习教案教学设计1Word文档下载推荐.docx

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3、《牧童》一诗,向我们展示了一幅鲜活的(牧童晚归休憩)图。

诗中有(景)、有(情),有(人物)、有(声音),这生动的一幕,是由(远)及(近)出现在我们的视野里的。

二、《舟过安仁》宋杨万里

一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。

2、意思:

一叶小渔船上,有两个小孩子,他们收起了竹篙,停下了船桨。

哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!

3、这首诗浅白如话,充满情趣,展示了(无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为)和(行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想)。

三、《清平乐.村居》 

宋辛弃疾

茅檐低小,溪上青青草。

醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?

大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。

2、重点句意思:

大儿子,在小溪东岸的豆地里锄草。

二儿子,正在编织鸡笼,手艺可巧!

最逗人喜爱是调皮可爱的小儿子,躺在溪边剥莲蓬。

3、诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物,描绘出一家五口各具情态的形象,借此表现人情之美和生活之趣。

4、诗人着力于“小儿”的描绘,“溪头卧剥莲蓬”形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。

“最喜”表达了他对小儿的喜爱之情。

5、这首词反应了朴素、温暖而又风趣的乡村生活。

 四、《杨氏之子》

梁国杨氏子九岁,甚聪惠。

孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。

为设果,果有扬梅。

孔指以示儿曰:

“此是君家果。

”儿应声答曰:

“未闻孔雀是夫子家禽。

1、《杨氏之子》选自南朝(刘义庆)的(《世说新语》),该书是一部记载(汉末至晋代)士族阶层言谈轶事的小说。

2、词语解释:

(1)甚:

很。

(2)惠:

同“慧”,智慧的意思。

(3)诣:

拜见。

(4)乃:

就,于是。

(5)示:

给……看。

(6)曰:

说。

(7)未:

没有。

3、译文:

在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。

有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。

孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。

孔君平指着杨梅给孩子看,并说:

“这是你家的水果。

”孩子马上回答说:

“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。

4、你认为杨氏之子的回答妙在哪里?

答:

杨氏之子的回答妙在:

孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”

姓想到了孔雀;

最妙的是,他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方式,婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅启示我家的果”这个意思,使孔君平无言以对。

这足以反映出孩子思维的敏捷,语言的机智幽默

第二课时

巩固日积月累内容。

名人名言、对联、歇后语、成语积累。

(一)《浪淘沙》 

唐刘禹锡

要求背写:

九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去,同到牵牛织女家。

(二)关于立志、好学、惜时、求索的名言和诗句:

*天行健,君子以自强不息。

《周易》

*有志不在年高,无志空长百岁。

《传家宝》

*莫等闲,白了少年头,空悲切!

《满江红》

*少年易老学难成,一寸光阴不可轻。

《偶成》

*路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。

《离骚》

*不积跬步,无以至千里;

不积小流,无以成江海。

《荀子》

(三)对联

地满红花红满地 

天连碧水碧连天 

(回文联)

一夜五更,半夜二更有半 

三秋九月,中秋八月之中 

(数字联)

翠翠红红,处处莺莺燕燕 

风风雨雨,年年暮暮朝朝 

(叠字联)

楼外青山,山外白云,云飞天外 

池边绿树,树边红雨,雨落溪边 

(顶针联)

*对联,雅称“楹联”,俗称“对子”。

它言简意深,对仗工整,平仄协调,是汉语语言独特的艺术形式。

对联的种类大致分为春联,喜联,寿联、挽联、装饰联、行业联,交际联和杂联等。

(四)关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。

精卫填海 

愚公移山 

含辛茹苦 

任劳任怨艰苦卓绝 

百折不挠千里迢迢 

肝胆相照 

风雨无阻 

坚贞不屈赤胆忠心 

全心全意鞠躬尽瘁 

扶危济困 

赴汤蹈火 

 

冲锋陷阵 

程门立雪

(五)与古代名著相关的歇后语

*刘关张桃园三结义——生死之交 

*孔明借东风——巧用天时

*关公赴会——单刀直入 

*徐庶(shù

)进曹营——一言不发

*梁山泊的军师——无(吴)用 

*孙猴子的脸——说变就变

有关三国的歇后语:

诸葛亮哭周瑜——假戏真做

诸葛亮草船借箭——满载而归

诸葛亮斩马谡——不念旧情

诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚

张飞穿针——大眼瞪小眼

(七)关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语

文质彬彬 

仪表堂堂 

虎背熊腰 

身强力壮 

神采奕奕 

满面春风垂头丧气 

目瞪口呆 

健步如飞 

活蹦乱跳大摇大摆 

点头哈腰低声细语 

巧舌如簧 

娓娓动听 

语重心长

*形容人物外貌的:

身强力壮

形容人物神态表情的:

神采奕奕 

满面春风 

垂头丧气 

目瞪口呆

描写人物行动的:

健步如飞 

活蹦乱跳 

大摇大摆 

点头哈腰

描写人物说话时情态的:

低声细语 

八)积累名人名言

你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。

——(德国)歌德(强调奉献精神)

让预言的号角奏鸣!

哦,西风啊,如果冬天来了,春天还会远吗?

——(英国)雪莱

(激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难,遇事不悲观失望)

果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。

——(印度)泰戈尔(赞颂了无私奉献的精神)

假如生活欺骗了你,不要心焦,也不要烦恼,阴郁的日子里要心平气和,相信吧,那快乐的日子就会来到。

——(俄国)普希金(鼓舞人们要乐观向上,积极生活,心平气和地坦然面对一切)

第三课时

教学目标本册词四字语积累

一、熟读词语

1.写人物外貌的:

眉清目秀 

文质彬彬 

骨瘦如柴

2.描写人物神态的:

愁眉苦脸 

挤眉弄眼 

垂头丧气3.描写人物行动的:

4.描写人物说话情态的:

5.描写人物心理的:

心旷神怡 

迫不及待 

心急如焚 

忐忑不安 

心惊肉跳 

心惊胆战

6.描写高尚品质的:

拾金不昧 

见义勇为 

光明磊落 

舍生取义 

视死如归 

大义凛然 

7.表现机智勇敢的:

神机妙算 

足智多谋 

奋不顾生 

奋勇当先

8.含有人体器官名称的:

眼高手低 

胸有成竹 

头重脚轻 

口是心非 

手疾眼快

9.含有动物的:

指鹿为马 

虎头蛇尾 

狐朋狗友 

守株待兔 

狐假虎威 

鹤立鸡群

10.互为反义的:

a.表里如一:

黑白不分 

黑白分明 

是非曲直

b.先礼后兵:

大惊小怪 

有气无力 

南腔北调 

明争暗斗 

里应外合 

苦尽甘来 

前俯后仰

c.无独有偶:

弄假成真 

弄巧成拙 

顾此失彼 

瞻前顾后 

三长两短 

争先恐后

d.喜新厌旧:

此起彼伏 

前因后果 

优胜劣汰

11.互为近义的:

 a.惊涛骇浪:

争分夺秒 

同甘共苦 

交头接耳 

丰衣足食 

精打细算 

同舟共济

b.花言巧语:

面红耳赤 

千方百计 

聚精会神 

通宵达旦 

胡思乱想

12.反映历史故事的:

三顾茅庐 

精忠报国 

围魏救赵 

完璧归赵 

负荆请罪

13.反映口才差的:

语无伦次 

张口结舌 

漏洞百出

二、说说词语意思。

三、听写。

第 

四 

掌握本册文中出现的人物特点。

一、学生讨论人物特点。

二、师帮助总结出人物特点。

《童年的发现》:

费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。

《杨氏之子》:

杨氏之子个聪明、机智、幽默的孩子

《晏子使楚》:

晏子是个爱国的、机智勇敢、能言善辩的人。

《半截蜡烛》:

杰奎琳是个沉着、机智、勇敢的孩子。

《金色的鱼钩》:

赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。

《桥》:

赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

《梦想的力量》:

体现了瑞恩的一颗善良、坚定执着的金子般的美好童心。

《将相和》:

蔺相如个机智勇敢、不畏强暴,以国家利益为重,顾大局、识大体的人。

廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。

《草船借箭》:

诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人(知天文、懂地理、识人心)的人。

周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。

 鲁肃是个忠厚守信、顾全大局的人。

 曹操是个谨慎多疑的人。

《景阳冈》:

武松是个豪放、勇武而又机敏的英雄。

《猴王出世》:

孙悟空是个自由自在、活泼可爱、亲和友善、敢作敢为的人。

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》:

小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的孩子。

 胖墩儿是个豪爽、随和的人。

《临死前的严监生》:

严监生是个爱财胜过生命的守财奴。

《“凤辣子”初见林黛玉》:

王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人。

《刷子李》:

刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。

《金钱的魔力》:

反映了老板等小市民以钱取人、金钱至上的丑态。

第五课时

第一单元课文要点复习。

1《草原》A作者老舍,全文按事情发展的顺序,描绘了三幅动人的画面:

草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。

读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答:

蒙汉人民之间的情谊深厚,怎么忍心马上分别呢,直到夕阳西下,人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。

这句话作为全篇的结尾,点明了蒙汉两族团结情深的中心。

C中心思想:

本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

2《丝绸之路》文化交流、经济交流(友谊之路)3《白杨》作者托物言志、借物喻人,歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

A中心思想:

文章写的是在通往新疆的火车上,一位父亲向孩子介绍白杨树的事。

作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

B线索:

望白杨——说白杨(爸爸介绍白杨,同时也借白杨表露自己扎根边疆,建设边疆的决心)——希望孩子成为白杨(借物喻人)爸爸的神情也随之发生着变化:

出神——微笑——严肃——沉思——微笑。

C含义深刻的句子:

①“白杨树从来就这么直。

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