鸿门宴教学设计方案教师版Word文档下载推荐.docx
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司马迁（约前145——前90）字子长，西汉夏阳（今陕西韩城南）人，思想家、史学家、文学家。
司马谈之子，少时随父在长安研习经史，二十岁后，游踪几遍全国，考察风俗，探访古迹，采集传说。
初任郎中，后继父于元封三年（公元前108年）任太史令，博读史官所藏图书。
太初元年（前104）与人共订太初历。
承继其父遗志，著《太史公书》（即《史记》），后因替降于匈奴的李陵辩解，而受腐刑下狱。
出狱后任中书令，发愤著述，完成《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝太初四年约三千年的历史。
全书130篇，包括12篇本纪，30篇世家，70篇列传，10表，8书，共五十二万六千五百余字。
本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，表是大事纪，书记礼、乐、音律等。
鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
《史记》开创了我国纪传体史书的体例，是我国第一部纪传体史书（通史）。
书中记述了历代政治、经济、文化各方面的情况及帝王、公侯、将相和其他重要人物的事迹，不仅具有极高的史学价值，也是一部优秀的史传文学作品汇编。
书中对国家统治者敢于批判、讽刺，同情农民起义，歌颂了我国人民的革命传统、群众的优良品质和殊异才能。
作者有极高的写作技巧，塑造了鲜明的人物形象，表现了人物的重要特征，有极强的艺术感染力。
3、经典点评
郑板桥评论：
“《史记》百三十篇中以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之围为最。
”
“巨鹿之战”：
是项羽暴兴、成为西楚霸王的起点。
作者着重写他如何叱咤风云、勇冠三军，摧毁秦军主力，扭转反秦局势，成为众望所归、天下注目的英雄。
“垓下之围”：
写项羽最后败亡，慷慨别姬，勇敢突围，斩将杀敌，所向披靡，虽无自知之明，但知愧对江东父老，不肯渡乌江，自刎而死，凄怆悲壮，撼人心弦。
巨鹿之战项羽以少胜多，大破秦军。
此时的项羽，豪气满天，“已破秦军，项羽召见诸侯，诸侯将入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。
垓下之战当四面楚歌之时，项羽仰天长叹“天亡我也”。
这是怎样的痛断肝肠！
项羽泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
4、背景知识
《鸿门宴》故事发生在公元前206年。
陈涉起义后,出身于楚国贵族世家的项梁,项羽叔侄和出身农民又当过亭长的刘邦也先后起兵反秦。
陈涉失败后,项梁等拥立楚怀王之孙,仍号楚怀王。
项,刘同为楚怀王所辖的主力军。
项梁死,刘项分别战于黄河南北。
楚怀王曾与诸将相约,谁先入关,就是关中王.项羽在巨鹿一带消灭秦军主力,刘邦则从黄河以南打进函谷关,攻下咸阳。
刘邦攻下咸阳后,吞并霸上,遣将把守函谷关,不纳诸侯,欲称关中王。
项羽听说后非常恼火,立即破关直抵新丰鸿门。
鸿门宴也就是在这样的形势下举行的,它揭开了“楚汉战争”的序幕,这次宴会隐含杀机,是一场尖锐复杂的政治斗争,“鸿门宴”一词今天也成了隐藏杀机的政治谈判的代名词.
5、文化常识:
按古代礼仪，帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面北；
宾主之间相对时，则为宾东向，主西向；
长幼之间相对时，长者东向，幼者西向。
宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。
从坐位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。
6、课文解题
7、字音字词大盘点
欲王wà
ng关中飨xiǎng士卒为wè
i击破沛公军
崤xiá
o山好hà
o美姬jì
zōu生说shuì
我
熟与君少长zhǎng从百余骑jì
奉卮zhī酒为寿
戮lù
力而攻秦樊哙kuà
i范增数shuò
目项王
举所佩玉玦jué
交戟jǐ之卫士瞋chēn目视项王
目眦zì
尽裂按剑而跽jì
沛公之参乘shè
ng
赐之彘zhì
肩切而啖dà
n之如恐不胜shēng
人方为刀俎zǔ何辞为wé
i道芷zhǐ阳
8、三台一中导学案p33----34知识梳理（一至六）
【第一课时】
【教学层次设计】
一、导入，利用破釜沉舟和四面楚歌的成语典故导入；
（约3分钟）
二、介绍司马迁及《史记》。
（约2分钟）
三、检查预习学案完成情况；
（约7分钟）
四、学生自由读课文，感受文本的情感基调；
（约12分钟）
五、略读课文，找出文本中出现的人物，填表，理清人物关系；
六、梳理文本情节，把握文本思路；
（约12分钟）
七、课堂小结，作业布置。
（约3分钟）
【教学过程】
一、导入。
1、情景设想：
（板书破釜沉舟、四面楚歌，并在而这之间正上方打上“？
”）这个问号里面，有今天我们要学的课文需要我们解决的几个。
谁能说出与这两个成语有关的历史人物？
明确（七嘴八舌）：
项羽、刘邦、楚霸王。
楚霸王就是项羽。
同学们说的很对，主要就是这两个人。
但其中有一个人和这两个成语都有关，这个人是——
明确：
项羽。
2、那么谁能简要地介绍一下这两个成语的出处和主要故事内容？
学生如果不能，出示ppt
“破釜沉舟”出自司马迁的《史记·
项羽本纪》。
公元前207年，秦围赵，包围了赵国的巨鹿城。
项羽受楚王之命率楚兵渡过漳河，命令士兵砸碎做饭用的锅，凿沉了过河用的船，只带了够三天吃的干粮。
楚军被推入“置之死地而后生”的境地，士兵们无一不以一当十，奋勇向前，结果大败秦军，取得战争的胜利。
后来，人们就用“破釜沉舟”表示不顾一切，下定决心干到底。
师问：
司马迁是什么人？
生1：
西汉著名的史学家、文学家。
师：
很好，讲得简洁、清楚。
“畏缩不前”、“置之死地而后生”、“以一当十”，多么形象啊。
×
说的就是我国古代著名的战役——
生（齐）：
巨鹿之战。
时间是公元前207年。
（在“破釜沉舟”的左下侧板书巨鹿之战（前207年））
等到项羽凯旋，召见诸侯诸将，他们“无不膝行而前，莫敢仰视”——都爬着往前走，不敢抬头看项羽。
巨鹿之战加速了秦国的灭亡，项羽也以其勇猛威震诸侯，初步确立了其霸王的地位，一步步走向其事业的顶峰。
（在“破釜沉舟”和“？
”之间画上向上的斜箭头）
3、谁再来谈一下“四面楚歌”？
“四面楚歌”也是出自《史记·
公元前202年，项羽被刘邦围在了垓下，在粮尽援绝的情况下，刘邦又使用攻心术，让士兵在夜里唱起了楚地的歌谣，使项羽以为楚地全被汉军占领，而丧失了斗志，最后败退到乌江，刎颈自杀。
后来人们就用“四面楚歌”表示孤立无援、四面受敌的处境。
提示：
刚才讲的就是楚汉战争的最后决战——垓下之围。
至此，身经七十余战未曾败北的西楚霸王以悲剧而告终。
（在“四面楚歌”的右下板书垓下之围（前202年）；
在“？
”与“四面楚歌”之间画上向下的斜箭头）
教师语：
同学们算一下从巨鹿之战到垓下之围，有几年时间？
5年。
是啊，短短五年的时间，项羽便由令诸侯“莫敢仰视”的霸王陷入绝境，最后无颜见江东父老，身首异处。
是其兴也暴，其亡也速。
那么这其中的原因是什么呢？
今天，我们就来学习《史记·
项羽本纪》中的另一段“极得意文字”——鸿门宴。
（板书鸿门宴）“鸿门宴”可以说是项羽兴于巨鹿而败于垓下的转折点，通过学习，我们能不能把这个问号拉直，把它变成感叹号。
首先，咱们先来认识认识课文的作者——司马迁及其巨著《史记》。
（点开幻灯片）
关于《史记》
《史记》全书共（）篇，包括（）本纪、（）世家、（）列传、（）表、（）书，共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约三千年的历史是）。
作为正史的二十四史中的第一部，鲁迅赞誉它为“（）”
本纪：
（12）叙述历代帝王的历史
世家：
（30）叙述贵族王侯的历史
列传：
（70）历代诸侯之外名官名人的事迹
表：
（10）各个历史时期的简单大事记
书：
（8）记载典章制度，天文地理
三、检查预习学案。
（幻灯片展示如下内容）（约7分钟）
㈠给下列加点的字注音。
（抽1学生回答，生答完，师显示正确答案）
ng关中飨xiǎng士卒为wè
力而攻秦樊哙kuà
i道芷zhǐ阳
（约12分钟）
五、略读课文，找出文本中出现的人物，填表，理清人物关系。
（约3分钟）师：
大家的神情告诉老师，大家很享受这个故事，那么现在请大家略读课文，完成ppt中的两个表格（幻灯片）。
给大家三分钟时间。
请两位同学上黑板填一下，有没有自愿的来的？
（教师巡视，两分钟后说，填好了的同学可以找旁边也填好了的同学交流一下。
）
表一：
楚汉人物对比表
籍贯
主帅
谋士
武将
间谍
兵力
汉
刘邦（40多岁）
张良
樊哙
曹无伤
10万
楚
项羽（20多岁）
范增
项庄
项伯
40万
表二：
人物关系表
六、梳理文本情节，把握文本叙事脉络。
（约12分钟）
1、小组合作探究，归纳鸿门宴的经过，并给每个情节拟一个小标题。
全文故事情节可分为三大部分，即宴会前，宴会上，宴会后。
宴会前：
无伤告密→范增进言→项伯夜访→张良献策→项伯说情
宴会上：
刘邦谢罪→范增举玦→项庄舞剑→樊哙闯宴→义责项羽
宴会后：
刘邦逃席→张良留谢→项王受璧→范增愤骂→诛杀无伤2、现在我们就把课文分成三部分，分别为宴会前、宴会中、宴会后，同学们以前后桌四个人为一组合作探究，解决以下
①课文按宴会前、中、后怎么分段？
②宴会前部分记叙了哪几件事？
③宴会中记叙了哪几件事？
④宴会后记叙了哪几件事？
3、大家对课文是怎么分段的？
1、2段是宴会前；
3、4段是宴会中；
5、6、7是宴会后。
4、宴会前主要讲了什么事？
无伤告密，范增进言，项伯夜访，张良献策，项伯说请。
5、宴会中讲了什么事？
刘邦谢罪，范
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