冀教版英语教案四年级下册Word文档下载推荐.docx
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二、教学重难点：
1、Howareyou?
Fine,thanks.以及Howare
you的其它回答方式。
2、Youcancallme...
三、教具、学具：
Mr.Wood的图片，收音机
四、教学过程：
㈠Warmingup
1、Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,MissChen.
What’syourname?
Mynameis…
Let’slearnEnglish!
2、Singasong“Howareyou?
”为学生学句型作铺垫
㈡Newconcepts
⒈先教单词fine.教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:
I’mfine，today.用表情来表示出自己今天很好（指身体）.并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3.教师和一个学生打招呼:
Hello,…Howareyou?
然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:
Fine,thanks或I’mfine,thanks.
4.教师再和另一位学生重复刚才的会话.
5.让一个学生向老师打招呼并问候,如:
Hello,MissYun.Howareyou?
Fine,thanks.教师接着问候学生Howareyou启发学生回答,同时教I’mfine,thanks.Verywell.Thankyou.
6.教师把verywell.写在黑板上.解释verywell意思是身体非常好.
7.教师带读verywell,并检查学生发音.
8.师生之间进行打招呼问候,如
T:
Morning,boysandgirls.Ss:
Morning,MissYun.Howareyou?
Fine,thanks.Howareyou?
Ss:
Verywell,thankyou.
9.同桌两人或前后两人进行会话练习.
10.听会话录音,模仿语音语调.
11.出示Mr.wood的图片，向学生自我介绍“Hello!
I’myournewteacher!
YoucancallmeMr.Wood.Nicetomeetyou.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说Youcancallme…，先生用Mr.女士用Miss。
让学生用这个句型自我介绍。
12.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。
13．三人一组作对话,上教室前面表演。
㈢Homework:
1.Writenewwordsonexercisebook.2.熟读课文。
五、板书设计：
LessonOne:
Howareyou?
ninefine
Howareyou?
I’mfine,thanks.
Verywell,thankyou.
【课后反思】
Lesson2:
Isthisyourpencil?
（2课时）
教学目标：
1：
掌握单词pen,pencil,ruler,crayon,whose.
2:
了解名词所有格形式：
Steven’s___
3:
听懂，会回答一般疑问句Isthisyour____?
Yes,itis./No,itisn’t.和特殊疑问句Whosepencilisthis?
It’s________.
教学重点：
单词pen,pencil,ruler,crayon,whose.
名词所有格形式：
教学难点：
一般疑问句Isthisyour____?
2：
本课的特殊疑问句：
Whosepencilisthis?
It’s________。
教具使用：
图片、录音机
教学过程：
一、warm-up:
greeting
Teacher:
Students:
Fine,thankyou.Howareyou?
Teacher:
Fine,thanks.
二、Review
1.练习介绍自己的同学。
3名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。
如：
Thisis____.Sheisagirl.Sheismyfriend.
2．问答练习
What’shis/hername?
His/Hernameis______.学生之间互相练习。
三、Newconcept
1．What’sthis?
A．教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。
B．在四个单词前面加上Thisisa或者Thisis，让学生找出句型的不同，向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。
C．练习句型Thisisa_____.并且将表示名词单数的句型发展到用Theseare表示的复数形式。
要求学生注意到名词单复数的变化。
2．Danny’spencil
A．将黑板上的句子：
Thisisablackboard.变成一般疑问句Isthisablackboard?
让学生猜想句子的意思，然后讲解。
B．提出问题Whosepencilisthis?
让学生在读课文以后，找出答案。
板书It’s_________.让学生填空，给学生讲解名词所有格的构成，及注意的地方
3．完成第三部分，学生自主完成，并当堂订正。
老师点评注意事项。
作业：
1.背单词，读对话。
2.在练习本上写单词。
板书：
lesson2IsThisYourPencil?
penpencilrulercrayonwhose
It’s______pencil.
Lesson3:
Wherearethey?
（3课时）
1.掌握和识记单词blackboard,desk,chair,schoolbag
2.掌握句型Wherearethey?
以及方位词inonunderbesidebetween…and
教学重点
1．掌握和识记单词blackboard,desk,chair,schoolbag
2．句型Wherearethey?
及回答。
句型Wherearethey?
一Greeting
二Review
1．Teacher:
What’syourname?
Student:
Mynameis_____.
What’shis/hername?
His/Hernameis_______.
学生之间互相练习。
2．Whatisit?
What’sthis?
Whatarethese?
三Newconcept
1.学习单词blackboard,desk,chair,schoolbag,in,on,under,beside,between…and
2.让学生在学习新单词的基础上，观察自己的周围，自己在什么物体和人的什么位置，把所学到的介词用在自己的表述中。
（可以先用汉语表达，老师给学生翻译出来，让学生知道怎么组织句型）
Whereareyou?
Students:
I’mbesidedesk.（多请同学来说，学生可以自己组织语言用英语说出来）
教师将铅笔放在课桌上，问：
Whereisthepencil?
Thepencilisonthedesk.
3.完成第三部分，让学生仔细观察物体的位置，从黑板找到相关的介词填空，然后请每组的学生来汇报，检查纠错。
4．完成配套练习的听力题，进一步检查对介词的掌握情况。
5.作业：
lesson3Wherearethey?
blackboard,desk,chair,schoolbag
inbesidebetween…and
onunder
【课后反思】
Lesson4:
HowManybooksAreThere?
（4课时）
一．教学目标：
1．复习1-100的数字。
2．掌握标准用语Howmany+名词复数?
.
3.能在生活和学习中积极使用Howmany+名词复数?
二．教学重难点：
1．教学用点：
标准用语Howmany+名词复数?
2．教学难点：
Howmany+名词复数?
句型和准确读写100以内的数词。
三．教具、学具：
ppt
四．教学过程：
一.开始上课和复习：
1．问候：
T：
Hello!
Boysandgirls!
（注意使用复数名词）.
2．复习上节课的方位介词，老师摆物体，学生用上节课所学的介词回答。
二．教授重要概念Howmany?
1．看第一部分的教学光碟，引入句型Howmany?
让学生回答：
Howmanybooksarethere?
2．练习句型Howmany,总结句型特点。
在小组内练习，可以用卡片，也可以用实物。
小组练习以后，有些学生可能出现将不可数名词放在Howmany之后的现象，要给予提示，请学生总结：
Howmany句型用来提问数量，Howmany后面的名词要加s（也就是用复数名词）。
3．介绍“therebe”句型，让学生明白他的意思是“有”。
4.复习1---100的数字，放教学光碟，让学生复习1---100的数字发音，然后总结11---19和20---90的数字构成规律，用教学光碟展示。
着重强调“hundred”的读音。
onehundredtwohundredhundred后面不加“s”.
5.完成第三部分，学生自主完成，然后放教学光碟，订正。
三．作业：
五．板书设计
Lesson5:
HowmanyBooksA
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