写活记叙文句子 增强文章趣味Word格式文档下载.docx

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a、火车像条毛毛虫。

这个比喻虽然符合②中的不同类，但没有美感，不合理。

换成：

火车像飞驰的骏马。

你觉得合适些吗？

是将火车的速度快和马的速度快相似点拿来比喻。

b、他长得像他的妈妈。

这就不是个比喻。

因为“他”和“妈妈”是同类。

他和他妈妈都有一双像黑宝石一样的眼睛。

你学会了吗？

请你将身边的事物联想联想，看看一下子能想出多少个比喻句？

先把下面背下来。

1、松像士兵2、春风像妈妈的手3、草地像毯4、黄花像金子5、星星像眼睛6、孩子像小鸟7、小狗像保安8、雨丝像线  

（二）再讲拟人。

就是把动物、植物、静物、自然现象（风、雨、雷、电、雪、霜……）当作人来写。

注意不是像人，而是让他开口说话、动作，心里想的都和人一样。

a、小雨点蹦蹦跳跳来到人间，来到大地上。

这句中的“蹦、跳、来”几个词就是人特有的动作，小雨点本来没有的，但让它落下地的样子和人蹦跳的样子有点差不多，所以我们说这个是拟人句。

你觉得“小雨落下来了。

”和上面拟人句哪一句你更喜欢呢？

b、小河水一路唱着歌，向长江出发。

这句中的“唱、出发”是人特有的动作，小河水本来是没有的，但让它“流”的动作和人向前走的动作差不多，所以我们说它是拟人句。

你觉得“小河水向长江流去”和上面的拟人句，哪一个你更喜欢呢？

c、小蝌蚪心里想：

快长大，快长大，和妈妈一起去捉害虫呀！

这句中“想”的内容，是人特有的心理活动，小蝌蚪本来是不会想的，但让它和人一样会思想，所以我们说它是拟人句。

你认为“小蝌蚪长大了要去捉害虫。

”和上面的拟人句，哪一句你觉得更好呢？

邻居家六岁的孩子，他看到月亮被高楼挡住了，对我说：

“月亮躲到楼顶后面了。

我们快向前跑，就能找到它。

”  

如何拟人？

只要是身边的一切事物，都可以拿来拟人。

把下面几个拟人句背下来：

试一试还能写多少拟人句？

1、板凳和课桌在夜深人静时交谈着。

2、储钱罐看出我乱花钱，它哭了。

3、桃树笑迎太阳的到来。

4、孔雀昂起头，骄傲地走着。

……………………  

（三）夸张。

有时我们实在不能用准确的词语去表达时，就夸个张。

像李白最喜欢用这种方法：

“白发三千丈，缘愁是个长。

”“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”“危楼高百尺，手可摘星辰。

”既然他能用，大家也觉得好，不妨试一试。

1、他的声音要把我吓了。

2、房间小得连张桌子都。

3、他急得心都要从喉咙里。

4、红领巾把她的脸映得比花还要。

5、我叫的声音满大街都。

让句子活起来，有很多方法。

这两种你们最喜欢的，最好用。

希望你们利用前面学过的联想和想像的方法，多在生活中观察有些人说出的比喻、拟人。

多写比喻、多写拟人，你的文章一定让别人爱看，你自己也会觉得开心。

你以后在读课文、读课外书中，遇到比喻句、拟人句，用笔用“”划下来，最好背熟，积累得多一些，写的时候就方便多了。

（四）排比：

《可爱的草塘》里“芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；

天倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；

云倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。

”就是一组排比。

1、从这组排比分析得出：

两组（含两组）以上的句子句式相同。

名词+动作词+什么样的地方，结果怎么样。

（划横杠的地方词性相同都是名词或表示色彩的词，但词语不同。

）没划横杠的地方词语完全相同。

可概括成“不同+相同”。

2、“柏树像一位位战士，守卫着校园，柏树像一座座宝塔，装饰着校园。

”这种句式是“相同+不同”。

3、排比可分为长排和短排。

上面两个句式就是长排。

现举短排：

在草原、在河边，在高山，在平地，到处是笑声，是歌声。

《春节相见春天》。

4、最成功的排比，是短排和长排交错使用，能达到有气势、有节奏的效果。

如果有兴趣的话，去找一找白居易的《琵琶行》看一看，看作者对声音的描写，就有很多排比。

也可以在手头书里文章中，找一找排比句。

多读读多想想，在写时有意训练。

（五）多用熟语、谚语、名言，化用熟语、广告语、歌词、谚语。

有个学生说了则寓言故事《黄鼠狼和鸡》，化用一句大家再熟不过的广告语：

“今年过节不收礼，要收就收老母鸡”，也有同学化用成语“鸡不可失，失不再来。

”由于他们化用的符合要写的内容，所以他的文章一下子就有一个亮点。

熟语、谚语、名言富有哲理且生动活泼，很为文章添彩，很有说服力。

所以大家要多背诵。

只有会背，背得多，积累就多，就容易很快抓住，很敏感。

不过，在采用、化用时，一定要注意与所写内容意思相符，不能生搬硬套。

动一动，练一练：

选自己几篇习作，看看你的句子有没有跳起舞来。

如果没有，请选择一篇习作进行修改。

学会联想和想象  

我们来读一读陶金鸿的散文《秋天的雨》，分析一下，作者是怎么联想和想像的。

【秋天的雨】  

秋天的雨，是一把钥匙。

它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢？

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!

小朋友的脚常被那香味勾住。

秋天的雨吹起了小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

这是一篇抒情散文，作者由秋雨写起，联想到秋天的色彩、丰收情景、动物植物要过冬的情景，联想中通过想像产生了具体而生动的描写。

第一段：

作者由“秋雨”联想到“钥匙”。

钥匙是开门的工具，是进入房间的开始。

而秋雨则是秋天的开始，人们往往是在下雨后感到凉爽，来判断夏的逝去和秋天的来临。

这就是这个比喻句的联想知识基础。

否则，没有共通的知识点，那么，就会犯比喻不恰当的语病。

“它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

”这里是通过想像来写秋雨这把“钥匙”打开秋天大门的具体样子，仿佛我们打开了一个房间的门一样。

这一段如果没有联想和想像也许会写成：

“下雨了。

我们感到了凉爽。

秋天来了。

第二段：

拟人来写秋雨。

秋天到了，植物有了颜色的变化。

颜料一涂，也能产生颜色的变化。

这就是联想的知识点。

接下来的描写，想像中还包含着很多联想。

请同学们自已分析一下。

你很聪明，一定会分析。

我会分析第三段：

我会分析第四段：

第五段是总述，由秋雨联想到丰收，联想到快乐。

为什么要比作“歌”呢?

下雨有没有声音啊？

【世界是  你们的】

你们就像是早晨七点钟的太阳，背负冲破云层的力量，不断向上；

你们像是一棵棵小树，吸取春天泼洒的雨露，蓬勃生长；

你们像是一朵朵花蕾，包着探索世界的希望，等待开放。

这么美的世界，为什么你们每次拿到作文题，总觉得没什么可写，总觉得时间天天过、事事没注意？

其实，世界是你们的，意思就是整个世界都是你可以用来写作文的内容，不管美丑，都是有意义可写、有意思可写，就看你的眼睛愿不愿意、能不能发现美丑。

在雨中，你看见人们共撑一把伞，觉得在他们身上发现互相帮助的美德，可以写进作文。

同样是在雨中，你看见撑伞的人不愿帮淋雨的人撑挡一下，你也可以写，写出自己的想法，自己如果有伞，应该怎么办？

让看到你的人和你一样有所思考，你的文章便成功了。

宽阔的水泥路，向阳的街道，你可以写，赞美家乡的变化，让大家和自己一样热爱家乡；

泥泞（nì

ng）的乡间土路，污水横流的小河，你也可以写，写出你的见解，写出你的思考，启发人们。

被乱砍滥伐的树木，被折断腿的公园木马，你也可以写，写出你的愤怒，引起人们注意，让人们警醒，保护自然，保护地球，保护我们的家园；

玲珑剔透的玉石可以写，厕所边的砖头也可以写——为什么它会呆那儿，它有没有价值，怎样让它有价值？

参天的大树可以写，不起眼的一棵枯草、一朵野花也可以写。

你的快乐可以写，你的悲伤、悔恨、错误也可以写；

高楼大厦可以写，你家的平房也可以写；

美丽的栖凤园可以写，你家门后的菜地也可以写；

你的成绩很好可以写，成绩不行也可以写；

超市的精美玩具可以写，你手中的纸飞机也可以写；

刻苦学习的同桌可以写，爱睡懒觉的同学也可以写……  

以上几段，老师举这么多例子，是让大家明白，作文并不是专门写“好的”，也可以写“不好的”。

只要学会写作文的方法和读书的方法，写什么内容，你都不怕，什么内容都是写文章的材料。

只要精心选择，分清条理，你就能得心应手，做一个作文高手。

你的作文，你做主。

你要相信自己，用心去学，用心去练。

即使你从前的作文是零分，也别害怕，请跟《我爱写作文》这本书来吧。

你会发现自己的本领并不比别人差。

你会有满足感、成就感，因为世界属于你。

【习作选登】  

精彩的元旦联欢会  

2006年过去了，2007年悄悄地来了。

今天我们举行一年一度的元旦联欢会之前，我们准备了一元钱给季文君买东西给大家分享。

中午，我来到班里。

啊！

好漂亮呀！

一条条彩条挂在窗户的上面，摆出了各种姿态，有的圆的、有的爱心的……后面的黑板贴上了个红红的用剪刀剪的字，在后面贴了3个字。

黑板写了“元旦快乐”四个大字，还画有一个爱心。

黑板左右的角上，贴了个空心爱心边。

贴在那个黑板上，使黑板更漂亮了。

两边墙角挂着彩条，真够美的呀！

下午，联欢会正式开始了。

我们把地扫干净，把桌子向四边让，留着中间一个空间。

首先上场的是戚莹莹。

她唱的是《一千年以后》。

她两条腿相互摇动，手里拿着歌词本，边唱边看。

接着上场的是史和宁。

他表演的是《吞火柴》。

他手里拿着火柴对大家说：

“这是一包火柴。

”说完，他把火柴点上火，立即吞了下去。

咦，怎么不热呀？

他歇了一会，把火柴拿了出来，火柴灭了。

他对大家说明了原因。

再上场的是刘威和史和宁合演了，他们演的是《爸爸和儿子》。

史和宁走了一个感叹号，他“儿子”的“老师”来了。

他们真是演得特别好。

接下来是我表演。

我唱的是《寂寞沙洲冷》。

我手挥着顿时没有声音，我便唱大了带领全班一起唱。

歌声在教室里荡漾着，大家为我喝彩。

元旦会结束了。

联欢庆祝会！

今年的告别，明年的开始，真是精彩呀！

1、第一遍慢读，第二遍快读，第三遍再读，不认识的不理解的字词问老师、问同桌。

2、大家互相讨论再举几个例子，按这样的句式说给对方听：

“……可以写，……我也可以写”。

3、举手大声发言，其他同学认真听，认真记在作文格里。