小学三年级下册思品教案2Word文件下载.docx

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（一）教学重点

1．画图是介绍学习环境的方法之一。

2．小组分工合作画学校的景观图。

（二）教学难点

1．初步了解什么是俯视图，会看俯视图。

2．对景观图进行正确的组合。

四、教学方法

合作式探究学习法，讨论法，课堂外活动法。

五、教学媒体

（一）教具准备

多媒体、投影仪等。

（二）素材准备

教师准备一个小杯子以及相关文本和图片素材，学生准备画图所用相关工具。

六、课时安排

3课时。

七、教学结构与过程

第一课时

（课堂导入）

现实生活导入法。

师：

同学们，寒假结束了，大家玩得都开心吗？

请同学们说一说，你是怎样渡过寒假的，都做了哪些有意义的事？

生：

（介绍寒假生活）

同学们的寒假生活都很丰富多彩，这段生活都是围绕着家展开的，这么长时间我们没有回学校了，同学们有没有忘记我们的美丽校园呀？

还记得我们的校园里都有哪些漂亮的风景吗？

（介绍校园风景）

同学们说的都很好，新学期开始了，首先让我们来好好的认识我们美丽的校园！

（过渡）

（讲授新课）

同学们把书翻到第1页，说一说从这张图中你看到了什么？

（略）

这是一幅向阳小学的图片，从图中我们可以看到校园都有哪些建筑和设施，还看到了小学生们在做各种好玩的游戏。

我们是不是已经把学校的风景都看到了呀！

是。

想一想，为什么我们能把校园的风景一次全都看到呢？

生：

（讨论）

同学们注意看一下，在这幅图的右上角有什么呢？

（建议教师充分利用图片上的小蜜蜂，从具体的空中到抽象的方向，引导学生理解什么是俯视。

）

一只小蜜蜂。

对。

那小蜜蜂是不是和我们一样能看到向阳小学的所有风景呢？

为什么呢？

因为它在空中。

很好。

小蜜蜂在空中，也就是它是从上方往下方看的，所以它能把学校的全部风景一次全都看到。

同样，我们也像小蜜蜂一样，是从学校的上方往下方看的，所以我们也能把学校的风景一次全都看到。

像这种从上方往下方看的方法，就叫做俯视。

这张图片就是一张俯视图。

像这样的图片还有很多，大家说说都有哪些呢？

（举例）

同学们看看下面这些图片，找一找哪些是俯视图。

（教师出示图片，将俯视图与非俯视图混在一起，以检查同学们的辨别力）

（观察并讨论）

现在回到书上的这张图片，大家说一说，向阳小学的校园和我们的校园相比，哪个更漂亮？

我们的。

那赶快让我们来认识认识我们的校园吧！

同学们翻开课本第2页，阅读国华给黎明的来信。

（阅读）

黎明提出了什么要求？

想看到国华的学校。

你遇到过这种情况吗？

（有的说有，有的说没有）

我们是不是都有住在远方的亲戚和朋友啊，你想不想让他们了解我们学校的美丽景色呢？

想一想，怎样才能让他们看到我们美丽的校园呢？

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同学们说了很多种方法，我们来看看哪种最切实可行呢？

（此过程教师可帮助学生创设问题情境，将同学们说的每种方法分析一遍，比较哪种最切实可行。

学校的模型太大，照片又不能一次把景色全照下来。

只有画图最简便易行了，还可以让他们看到我们的画，是不是一举两得啊！

（引导学生了解画图是介绍学校环境的方法之一，并激发学生画画的兴趣，为下堂课打下基础。

看来同学们都跃跃欲试了，下节课我们就上一堂户外写生课，同学们要准备好画画的工具，还可以利用这段时间想一想你要画学校的哪部分。

下课！

第二课时

师：

同学们，今天我们就要走出教室，把我们美丽的校园画下来了，大家都准备好了用具了吗？

准备好了。

很好，下面我们分下组。

（教师可根据本班学生数量灵活划分，并编号，以便于学生记忆，如需要可安排组长）大家都记住自己的组别了吗？

记住了。

很好，同学们一定要和自己组的其他的小朋友一起分工合作，首先确定你们小组要画什么，之后大家都在这附近一起画画。

另外，老师要强调几点：

第一，要保持安静，其它班的小朋友都在上课，我们不应该影响他们，一定要排好队，沿着走廊悄悄走出去。

第二，画画的过程中，要注意安全，不要走出学校的范围，不要单独行动，一定要和本小组的小朋友们在一起，不要去危险的地方，不要爬高等等。

第三，老师就在小朋友们的附近指导大家，一旦出了问题，马上来找老师。

第四，不要毁坏学校的一草一木，我们只把它们画下来，而不是伤害它们。

第五，下课铃响后，马上到老师这里集合，把画交上来，然后排队回教室。

明白了吗？

（一定要明确纪律和安全问题，这是培养学生思想品德的大好时机，一定要利用上）

明白。

好，出发！

（分组画画）

（指导，并保证这堂课的安全结束）

第三课时

上节课，我们到校园里画下了同学们心中最美的校园风景，今天我们就来欣赏大家的成果，看看谁画的最好。

（出示同学们的作品）

（欣赏并评比）

同学们画的都很好，可是，这些画都是关于学校某一部分的风景，并不是整个学校啊，那怎么才能让远方的亲戚和朋友看到我们整个校园呢？

把图拼起来。

师：

好，那我们就赶快动手试试吧！

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（拼图）

（同学们会七嘴八舌的说哪幅图应该放在什么地方，此时教师可适时创设问题情境“为什么要放在这里呢”，可将学生的思维引导到辨别方向上来）

（将图拼好）

好了，同学们完成了这幅校园图，你发现了什么问题呢？

图太大了。

对，我们拼成的这幅图太大了，没有办法放到信封里邮给远方的亲戚和朋友，那应该怎么办呢？

同学们别急，观察这幅动物园导游图，看看从中你能有什么发现呢？

这张图包括了所有动物馆，而且图很小。

仔细观察这幅图，看看和我们拼成的图有什么区别？

（观察并对比）

我们把学校的每一部分都画得很详细，就像拍照片一样，都是真实的风景——实景图，一张小纸肯定放不下，而这张动物园的导游图，只是大概标出了每个动物馆的位置，并用一个小符号代表，比如老虎馆就用一个小老虎来代表，大象馆就用一个大象来代表，而不是把整个老虎馆和大象馆画出来，这样，就节省了地方，一张纸就可以放下了。

按照这种方法，同学们试一试把我们拼成的图改一改，首先给每处景观想一个符号。

（为从实景图过渡到平面图做好准备）

（思考）

我们统一一下，用下面这些符号来代表。

同学们，把我们的图改一改吧！

（可请一位同学在黑板上改）

（改图）

好，大家看一看，前面这位同学画得对不对？

你的和他的有什么不同？

现在同学们所看到的黑板上的这幅图，就是一幅平面图了。

那什么是平面图呢？

它和我们刚才讲过的俯视图类似，是从上垂直往下看，把看到的景物用符号表示出来，比如黑板上这位同学画的这幅图。

（为便于学生理解，教师可准备一个小杯子，让同学们分别从侧面、地面和垂直上方进行观察）

同学们都看过地图，想一想平面图和地图有什么区别呢？

（教师可用投影仪将学校平面图和中国地图打到屏幕上，便于学生观察）生：

平面图是地图的一种。

地图的范围一般是全球或一个大的地区，比如世界地图、中国地图。

而平面图的范围只是一个很小的区域，比如动物园平面图、博物馆平面图。

（教师出示相应图片，以便于学生理解）想一想，除了这些平面图外，我们还在什么地方看到过平面图呢？

这就是这节课的作业，同学们课下多搜集一些平面图的图片，可以把你见到的平面图用相机拍下来，下节课我们就看看谁找的对，谁找的不对。

（课堂总结）

让远方的亲戚和朋友了解美丽校园的方法很多，画图是介绍学校环境的方法之一。

在将美丽校园画下来的同时要注意培养自己的思想品德，比如，讲纪律、讲安全、分工合作等等。

怎样将画好的图拼在一起呢？

首先要将学校中的景物用符号来表示，然后再画成平面图。

学画平面图教学设计

●教学设计思路

本课内容是本单元教学重点所在。

本教学设计充分考虑了小学生的接受程度，打破了书本的教学顺序，注意逐步引导，于讨论和做游戏中，将知识传授给学生。

首先从日常生活中常见的动物园平面图入手，引出如何看平面图这一问题，进而导入本课重点——学会辨方向，再通过做游戏和回答书本问题将知识巩固和运用，并通过留作业的方式，将两堂课中的空白填补，以利于思维的延续性，最后，由学生自己画的平面图引导学生要爱护自己的学校，并通过设计文明标志牌这一行动，增强了学生校园主人翁的意识，很好的达到了课标的要求，并为接下来的授课打下了良好的基础。

●教学目标

（一）知识目标

1．认识几个方向（东、南、西、北、东北、西北、东南、西南），初步掌握辨别方向的方法。

2．会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。

（二）能力目标

1．培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力。

2．培养良好的读图、用图的方法和习惯，训练学生动手操作与绘画的能力，培养与人合作的意识。

（三）情感态度与价值观

1．让学生知道自己是学校的主人翁，有责任爱护学校的设备，维护学校良好的学习环境。

2．知道辨别方向的重要，并亲身感受日常生活中离不开辨别方向的知识。

3．培养学生大胆实践、认真做事的精神，积极参与到合作学习、相互交流的活动中来。

●教学重难点

（一）教学重点、教学难点

1．设计图例并画平面图。

2．懂得爱护校园环境。

3．认清方向。

4．学会辨方向的方法。

●教学方法

探究式学习方法，做游戏法，活动法等等。

●教学媒体

尺子，手表，指南针，画图所用工具，粘贴所用工具等等。

●课时安排

●教学结构与过程

第一课时

（课堂导入）

检查作业导入法。

上节课给同学们留的什么作业啊？

搜集平面图。

很好，同学们把各自找的平面图都拿出来吧！

首先同桌互换，看看谁全找对了。

（互换并检查）

我们请几位同学上来给大家展示并讲解。

（展示并讲解）

（借用一位同学的平面图）大家说一说，应该怎样看平面图呢？

比如这张动物园的平面图，如果想去大象馆应该怎么走呢？

（各自发表意见）

对了，我们应该首先辨别出方向来，然后再根据方向找到自己要去的地方。

（教师要在学生的讨论中及时将学生的思维引导到辨别方向上来）

（讲授新课）

那什么是方向呢？

我们一般都用什么词表示方向呢？

（学生对方向的认识一般比较容易，大部分都能说出东、南、西、北。

同学们说的很好。

现在，拿出你的尺子，在本子上画一个十字交叉的图形，想一想，应该把东、南、西、北填到哪个位置上。

（教师拿尺子在黑板上演示画图，但不要急于告诉学生答案，让学生先自己思考，增加自我体