幼儿探索活动方案幼儿园教育活动文档格式.docx

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3.借助布娃娃玩具，引导幼儿观察、比较布娃娃和影子的不同。

美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的?

布娃娃影子的衣服是什么颜色的?

布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了?

（三）引导幼儿观察、比较自己和影子的不同。

你和你的影子一样吗?

什么地方不一样?

（四）绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。

1.教师提醒幼儿思考怎样画出自己的身体和影子。

2.请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个?

3.教师和幼儿讨论：

影子在身体的什么位置?

幼儿探索活动方案2

一、设计意图：

孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走?

为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里?

等等，为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，在探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。

二、活动目的：

1、引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象。

2、引导幼儿积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。

3、引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。

三、活动准备：

1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间。

2、记录表、笔、水盆。

四、活动过程

1、教学活动的导入

幼儿进入课室室后，坐在座位上。

老师：

小朋友，我们来看看托盘中都放着哪些东西?

2、猜测物体沉浮状态并记录

小朋友，请你们猜一猜，这些东西放入水中后，有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面上?

请你把猜想的写到记录表上，记录表已将托盘中的材料画好，表示下沉，表示上浮。

请你在相应的位置上画上勾，等会我们再来比比，你猜的和操作结果到底是不是一样的。

3、实际操作物体，并记录沉浮状现象。

教师给予指导。

小朋友刚才都将自己的猜测记在了记录表上，那小朋友的猜得到底对不对呢?

请小朋友对照记录将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。

4、幼儿对自己的实验总结及与小朋友分享自己的实验过程、实验结果。

教师给以鼓励。

幼儿探索活动方案3

活动目标：

⒈、乐意参与实验操作，能主动发现问题并大胆表述自己见解。

⒉、在操作过程中观察比较各种纸在水中的变化，感知不同纸的吸水性是不一样的。

⒊、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

⒋、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

⒌、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

⒈、物质准备：

铅画纸，手工纸，宣纸做成的纸花若干，水、盆

⒉、经验准备：

充分感知铅画纸，手工纸，宣纸的不同特性

活动过程：

㈠谈话导入活动

⒈、师：

孩子们，现在是什么季节呀?

⒉、师：

暖和的春天来了，你知道会有哪些美丽的花儿开放呢?

㈡交流讨论铅画纸，手工纸，宣纸的不同特性。

今天老师给你们带来了一些特别的花，你们看!

⒉、教师出示制作好的三种纸花

⒊、师：

请你看看这些花和我们平时见过的花一样吗?

有什么不一样?

⒋、师：

他是用什么做的?

（纸）使用什么纸做的?

你认识吗?

请你来说一说（教师出示相应的纸）

⒌、交流讨论铅画纸，手工纸，宣纸的不同特性。

㈢实验操作，观察纸花在水中的变化，初步感知纸的吸水性

⒈、引导幼儿想想，如果我们把纸花放在水中纸花会怎么样呢?

⒉、交代操作要求：

①每个小朋友取你喜欢的纸花，花瓣朝上，把它轻轻的放在水中。

②仔细观察纸花会有什么变化，等会儿把你的发现告诉老师。

⒊、幼儿操作，教师指导。

⒋、集体交流：

①你拿的是什么纸做的花?

②你观察到了什么?

（纸花开了）

小结：

原来铅画纸、手工纸、宣纸做成的花放在水中都会开。

思考：

纸花为什么开呢?

（幼儿讲述）（观察纸花变湿）

纸花放进了水里纸把水宝宝吸到了她的身体里面，纸变湿了，所以纸花就开了。

③我们发现了纸的第一个秘密：

纸会吸水，纸有吸水性。

㈣观察不同纸在水中的不同变化，感知不同纸的吸水性是不一样的

⒈、猜测：

刚才，我们发现用铅画纸、手工纸、宣纸做成的纸花放在水里都会开放。

那如果把这三种纸花同时放在水中，你会觉得谁会第一个开?

谁第二?

谁第三?

（幼儿猜测，教师记录）

⒉、试验验证：

⑴提出操作要求：

①幼儿每人取一种纸花，三个人的纸花要不一样

②在老师说开始时，小朋友要同时把手中的纸花放在水中。

③仔细观察你的纸花是第几个开放的。

⑵幼儿和做实验，教师指导。

⒊、集体交流，教师记录实验结果。

（验证和猜测的是否一样）

⒋、观察实验结果，讨论：

为什么宣纸做成的花开的最快?

宣纸吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。

我们发现了纸的第二个秘密，不同纸的吸水性是不一样的。

㈤活动延伸

其实，在我们生活中，还有很多的纸，只要小朋友多观察，多动脑，就能发现纸更多的秘密。

幼儿探索活动方案4

1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。

3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动重点难点：

活动重点：

知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

活动难点：

通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。

PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。

教学方法：

在现实生活中，培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。

在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，从中获得有关颜色变化的知识经验。

本次活动始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。

幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

（一）、活动导入：

教师：

你们知道吗?

红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么?

（三原色）

评析：

导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。

（二）、活动过程

1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。

今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢?

我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：

“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。

红娃娃说：

“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。

以PPT课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：

找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。

2、教师提问：

（1）现在有几种颜色啦?

（3种）

（2）城门能打开吗?

为什么呀?

（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢?

3、幼儿回答：

绿色、粉色、紫色。

4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好?

（彩色城主人：

“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。

”）

你们愿意帮助他们吗?

每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。

（1）那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢?

它们会变出什么颜色呢?

（2）红色还可以跟什么颜色调在一起啊?

（3）那最后还有哪两种颜色没调在一起啊?

（4）那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗?

那我们开始吧!

5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。

教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。

6、小结、讲解：

“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗?

”

（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗?

那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好?

“红色加蓝色是紫色。

（2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗?

问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗?

“红色加黄色是橙色。

）

（3）谁来介绍一下最后两种颜色?

黄+蓝=绿色，你们同意吗?

“黄色加蓝色是绿色。

（4）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。

如：

“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

引导幼儿积极思考积极猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得非常大胆，自由认真，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。

7、介绍“三间色”。

太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗?

橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。

原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀!

8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗?

问问彩色城的主人。

“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。

彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么?

（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子......）它们是什么颜色的?

（绿色、橙色、紫色）

9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。

（1）师：

你刚刚调出的是什么颜色的?

与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢?

现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗?

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

（三）、活动结束介绍，讲评。

“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。

（四）、活动延伸：

了解其他颜色的变化。

“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢?

让我们来试一试吧!

幼儿探索活动方案5

活动目标

1.在拆拆、装装、玩玩的过程中，掌握电动玩具电池拆装的方法。

2.积极参与探索活动，萌发求知_体验成功的快乐。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备

每人一件电动玩具，一个小塑料盒，因各种原因不会动的玩具、若干个