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讲述、多媒体教学
授课时间:
讲课5课时
授课提纲：
第一节色彩的物理属性
1。
光与色
2.物体与色彩
第二节色彩的心理属性
色彩的分类
2。
色彩的三属性
第三节色彩的表现方法与体系
1.孟塞尔色立体
2.奥斯特瓦尔德色立体
3。
日本色彩研究所色立体
教学内容:
第一章色彩概论（讲稿）
一、色彩概论
色彩的感觉是美感的最普及形式,是人感知首先作出反映的“第一印象”.
人对色彩感觉的完成要有四个条件：
光线、对象、眼睛、大脑.其中光到达眼睛是物理学知识范畴；
光进入眼睛至大脑引起感觉作用是生理学知识范畴。
从感觉再到知觉以及色彩联想，色彩象征等是心理学知识范畴.
研究颜料，染料的工艺是化学知识范畴,理论上研究构成色彩美的原理与法则是美学知识范畴。
由此可见，色彩学是多学科的综合科学.
二、色彩及色彩构成
色彩是由光的刺激而产生的一种视觉效应，各种物体因吸收和反射光量的程度不同，呈现出复杂的色彩现象。
任何造型艺术都离不开色彩，研究色彩问题又不能脱离形态、空间.所以，设计中色彩与造型不能分割。
色彩构成含义：
将两个以上的色彩按照一定的原则，根据不同的目的的组合、搭配，构成整体美的明度、纯度、色相关系叫色彩构成。
构成目的：
为了色彩的广泛应用，应用色彩的关键在于色彩搭配，使色彩搭配达到最佳的状态，包括色彩之间的调和、对比、整体感等等。
三、色彩构成的工具准备及学习方法
1、工具准备
除平面构成中各类工具继续使用以外，水粉颜料必须备好。
色彩构成是设计的基础课程，主要解决色彩应用问题，要求色彩明确，明度、纯度、色相要具体，不能含糊不清，因此,色彩一定要饱和,色块要涂匀。
2、学习方法
1、关于理论：
用心感觉
2、关于来源：
大自然与生活
3、借鉴：
A、借鉴经验:
借鉴中外色彩学家的研究成果。
B、仿生设计：
借鉴自然界中自然色彩的启发与运用.
光与色
有光才有色，光进入视觉有三种方式：
光源光,反射光,透射光，其中反射光是人的视觉接触光的主要来源。
光源（直光）——-物（反射光，透视光）-—-眼（视神经）———脑（视觉中枢）—--产生色感应（知觉）。
按照波长长短,光线由短到长的排列为：
宇宙射线-——r射线---x射线---紫外线—-—光线—-—红外线--—雷达--—电波无线—--交流电。
一、可见光：
光属于一定波长范围内的一种电磁波辐射，它与宇宙射线.。
。
交流电等并存与宇宙中,由于辐射是以起伏波的形式传递的，所以光又用波长来表示.
二、光谱色：
光谱色以红，橙，黄，绿，蓝，紫排列组合可以组成白光。
色对同一物体的折射率与其有光：
如红光波长最长,折射率最小，紫光则折射率最大.
1）单色光、复色光及全色光
光是以波浪形式向前传播的微粒子,称光子。
波长就是两个波峰间的距离称为波长，全色光包括所有可见光的波长.
1、单色光：
只含某一波长不能再分解的光叫单色光。
（原色）
2、复色光：
含有两种以上波长的光叫复色光。
（可分解的光）
3、全色光：
含有红橙黄绿青蓝紫所有波长的光叫全色光。
（日光）
2）光源与光源色
1、光源：
宇宙中凡是能自行发光的物体叫光源.
2、光源色：
各种光源发出的光，由于波长的长短、强弱、比例、性质的不同，形成了不同的色光叫光源色。
3）三原色光
朱红光、翠绿光、蓝紫光
朱红光＋翠绿光＝柠檬黄
蓝紫光＋翠绿光＝湖兰
蓝紫光＋朱红光＝品红（桃红）
白＝色彩三原色相加（光的复色）
光与物体色
有光才会有色，没有光便没有色彩感,光是色彩发生的原因,光的波长不同决定色相的不同，物体色又称固有色。
1）颜料色
在白纸上涂上红颜料就可看到红色,涂黑颜料就可看到黑色，是什麽原因呢？
和电灯的色一样，从光源射来的光直接进入眼睛是看不到颜色的，从光源来的光若碰到纸或颜料等不透明的物体，在那里一部分被吸收，剩下的反射入眼睛，这才可以见到色。
太阳光的白色光遇到纸，纸完全不吸收光,全部反射，于是，纸也等比例的包含各种波长的光而可以看到白色。
灰色也是反射着等比例的各种波长的光，但是白色是全部反射照射光,而灰色则是把各种波长的光全部少量的吸收，剩下的再反射出去，所以看着比白色暗。
再一张纸上涂上黑颜色，由于光全部吸收而不再反射，结果就看到了黑色。
那么红颜料只反射所照射的白色光中的红单色光,吸收了剩余的光才可以红紫这样的光谱表示，可是黄捎带着绿和蓝的色消失了。
这就是说,红颜料是反射以红色为中心的光谱色,吸收所剩的光色.这样,类似颜料的物体色虽同样是红色，但并不同于单光色，而是产生以几个单光色混合为一个色的感觉，故而把这样的色叫做复合光的色。
其次，色玻璃等透明物体的色，是由玻璃吸收一部分光源来的光,透过所剩的光后进入眼后所见到的色，它也是一种复合光的色。
2）物体色
这样我们看到的色，无论是动植物的色、服饰的色还是建筑和器物的色，几乎都是取决于光源光、反射光、透射光的复合色光。
把这样的色特别命名为物体色，以与自己发光的光源色相区别。
但是物体色不是一成不变的，光源色的改变也会使物体色发生变化。
3）固有色
任何物体都有选择吸收光的能力（既它固有的某种反射光的能力）,这样在人的意识中就有对某一种物体有一个对它的固有色。
1.色彩的分类
（1）有彩色
有纯度的色叫有彩色。
包括红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等各种色相。
（2）无彩色
是指没有纯度的黑、白、灰（无色彩倾向）.黑、白、灰从物理角度讲,是属于无彩色，因为可视光谱中没有黑白灰，所以他们没有纯度属性，只有明度属性。
2.色彩的三属性
色彩三属性又称色彩三要素。
生活中的丰富色彩，我们用眼睛和科学观测方法，能够看清和辨别的色彩多达750万种以上，尽管这些色彩深浅、鲜灰不同，颜色各异，但他们之间却存在着某些共同的因素：
除无彩色只有明度的特性之外,任何一个色彩都有它特定的色相、明度、纯度三个方面的性质。
因此，我们把色相、明度、纯度称为色彩三属性.
（一）色相
色相：
指色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。
指不同波长的光给人的不同的色彩感受。
红、橙、黄、绿、蓝、紫等每个字都代表一类具体的色相，它们之间的差别属于色相差别。
在应用色彩理论中，通常用色相环来表示色彩系列。
处于可见光谱的两个极端红色与紫色在色环上联结起来，使色相系列呈循环的秩序。
最简单的色环由光谱上的6个色相环绕而成.如果在这6色相之间增加一个过渡色相，这样就在红与橙之间增加了红橙色；
红与紫之间增加了紫红色,以次类推,还可以增加黄橙、黄绿、蓝绿、蓝紫各色，构成了12色环，12色相是很容易分清的色相。
如果在12色相间再增加一个过渡色相,如在黄绿与黄之间增加一个绿味黄在黄绿与绿之间增加一个黄味绿，以此类推,就会组成一个24色的色相环.24色相环更加微妙柔和。
色相涉及的是色彩“质"
方面的特征。
（二）明度
明度是指色彩的明暗程度（而光的明暗程度一般成为光度.对物体色来说还可以称亮度、深浅程度。
）任何色彩都有自己的明暗特征（包括有彩色与无彩色）。
从光谱上可以看到最明亮的颜色是黄色，处于光谱的中心位置.最暗的是紫色，处于光谱的边缘.一个物体表面的光反射率越大，对视觉的刺激的程度越大，看上去就越亮，这一颜色的明度就越高。
因此明度表示颜色的明暗特征.明不可以说是色彩的骨架，对色彩的结构起着关键性的作用.明度在色彩三要素中可以不依赖于其他性质而单独存在，任何色彩都可以还原成明度关系来考虑，例如黑白摄影及素描都体现的是明度关系，明度适于表现物体的立体感和空间感.黑白之间可以形成许多明度台阶,人的最大明度层次辨别能力可达200个台阶左右，普通使用的明度标准大都为9级左右。
（三）纯度
纯度又称彩度、饱和度，是指色彩的纯净度。
也就是色相感觉的明确度及鲜灰的程度，因此,又有浓度、鲜灰度、艳丽度等叫法。
颜料中任何一个色彩加白、加黑、加灰或加入其它的任何颜色都会降低它的纯度。
如果加入它的补色，纯度降低最明显，随着加入等量的补色，该色将变为无彩色的灰，即纯度消失变为零。
从科学的角度看,一种颜色的鲜艳度取决于这一色相发射光的单一程度。
人眼能辨别的有单色光特征的色,都具有一定的鲜艳度。
不同的色相不仅明度不同，纯度也不相同.例如颜料中的红色是纯度最高的色相，橙、黄、紫等色在颜料中纯度也较高,蓝绿色在颜料中是纯度最低的色相.在日常的视觉范围内,眼睛看到的色彩绝大多数是含灰的色，也就是不饱和的色。
有了纯度的变化，才使世界上有如此丰富的色彩。
同一色相即使纯度发生了细微的变化,也会带来色彩性格的变化。
按照美国色彩家孟谢尔色立体的规定，色相的明度，彩度关系如下：
色相
明度
彩度
红
4
14
红橙
6
12
黄
8
黄绿
7
10
绿
5
8
蓝绿
5
6
蓝
蓝紫
3
紫
紫红
4
由于工业的发展，在印染、涂料、装饰材料、印刷等许多门类的工业中都需要更多种类的颜色.面对如此发展的色彩需求，必须有一个系统的科学的色彩表示方法，以求使用中对色彩便利的选择和正确的应用。
其中有适用于艺术家与设计师使用的通过用三维空间来表示明度、色相与纯度的色立体。
色立体的科学性在于它所标示颜色，它是以精密的测色仪所测定的标准色样，可供印刷、印染、造纸、美术设计等各行业为配色的参照。
在艺用色彩学中,色立体的用途不仅限于配色方面，对于艺术工作者来说有色立体所显示出的色彩体系结构，有助于对色彩进行完整的逻辑分析。
为方便艺术家、设计师、印刷技术人员使用,后又发展为色立体图册.
孟塞尔色立体
一、色立体
色立体是由无彩色中心轴明度序列、纯度序列以及色相环构成。
1、明度序列:
把不同明度的黑、白、灰按上白、下黑、中间为不同明度的灰，等差次序列排列起来,构成明度序列。
2、色相环：
把不同色相的高纯度色彩按红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等差环列起来构成色相环。
3、纯度序列：
把每个色相中不同纯度的色彩,按外面的纯色向内纯度降低，按等差纯度排列起来构
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