市实验小学学校工作计划Word格式.docx

市实验小学学校工作计划Word格式.docx

《市实验小学学校工作计划Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《市实验小学学校工作计划Word格式.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　教育现代化的根本目标是培养人。

我校应在“文化发展学校”的指引下，突出“以人为本”，对照《省义务教育优质均衡发展县（市、区）评估标准及评分细则》及《省义务教育学校现代化办学标准》，有计划有步骤地推进教育现代化建设。

在教育局领导下，做好“省义务教育优质均衡改革发展示范区”创建验收中学校需要完成的各项工作，争创教育现代化先进学校。

　　3.启动新一轮“四园”建设。

　　对照教育现代化建设新要求，在校园改造中启动新一轮的绿色校园、文化校园、活动校园、数码校园建设，加强合作，主动作为，全面谋划，保证质量，按期完成改造任务。

　　4.切实稳定办学规模。

　　为加快推进教育现代化建设，全面提升优质均衡发展水平，学校坚持免试就近入学，择校生比例严格控制在招生总数的10%之内并逐步减少，办学规模稳定在小学六年十轨制60个班左右，在校学生2800名左右。

学校通过一系列举措确保均衡编班，让每一位孩子在实验小学得到公平公正对待，享受到最优质的教育。

　　二、加强制度建设，实现学校管理现代化

　　管理是教育现代化的重要支柱。

加强制度建设，让制度守护校园，是实现教育现代化的关键环节。

　　1.构筑精致管理体系。

加强实小精致化的管理体系建设，进一步建立健全各类管理制度，逐步形成精致化的管理模式。

以年级组考核评比为抓手，进一步完善考勤、绩效考核等重点制度，落实教师绩效考核，严格执行《市实验小学常规管理细则》《市实验小学绩效性奖励工资考核方案》，既注重团队建设，又鼓励个体发展。

　　2.提高行政服务质量。

学校管理者要牢固树立“制度守护校园”意识，从校长到年级组长、办公室负责人都要高标准严要求，努力提高领导力和服务力。

无论是业务管理部门，还是每天的值班行政和教师，在管理中都应当进一步强化规范意识、服务意识、绩效意识、品牌意识，团结协作，各司其职，到位到岗，主动作为，率先垂范，突出人性化管理，人情化服务，人文化关怀。

”

　　三、完成生活德育目标，努力培养本色儿童

　　学生发展状况直接反映教育现代化水平。

我校通过生活德育来努力培养本色儿童。

　　1.研究儿童世界。

要培养儿童，实施生活德育，首先得了解儿童，了解实小儿童，了解自己所教的每一位儿童。

学校要大兴儿童研究之风，“儿童的心声，要用心去聆听；

儿童的世界，要用心去探究；

儿童的潜能，要用心去发现。

”了解儿童的所思、所想、所需，探索儿童的成长规律，探索培养儿童的有效路径，与儿童共同成长。

　　2.实施生活德育

（1）确立生活德育重点。

坚持立德树人，将分年段细化的生活德育目标分解到各个时段，突出重点，让学生看得见、摸得着、行得通、见成效，有计划地予以实现。

（2）做实生活德育课程。

我们要立足儿童的日常生活，基于生活德育课程体系，借助生活德育课题，灵活运用“辩评导”德育模式，用好《综合实践活动》校本教材，加强学科教学的德育渗透，凸显实践育人、活动育人。

在此过程中，贯彻中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，落实“立德树人”的根本任务，抓好“爱学习、爱劳动、爱祖国”和“节水、节电、节粮”活动。

利用文化典籍、文化遗存和非物质文化遗产载体，完善中华优秀传统文化教育。

继续办好家长学校

　　，切实加强对家庭教育的指导和引领。

　　（3）建好生活德育阵地。

校内用好班会、晨会、国旗下讲话、鸣凤电视等生活德育阵地。

启动阳光小屋心理咨询室的建设，提高教师的心理疏导能力和学生的心理健康水平。

推进社团建设，保证活动正常开展。

校外利用好的各类本土资源，提高活动成效。

　　（4）丰富生活德育活动。

依据学生的成长规律开展德育主题活动，落实不同年龄阶段的德育内容和目标，加强学生的心理健康教育，增强学生适应社会的能力。

以重大节日为契机开展爱心教育、爱国主义教育等，采用学生喜闻乐见的形式开展系列活动，力争做到活动有计划、有系统、有实效。

　　（5）提高生活德育水平。

营造“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，重点抓好班主任队伍建设，通过构架三大空间，借助三种力量，培养一批专业化的德育队伍，不断提高生活德育水平。

　　四、坚持绿色质量，实现课程建设现代化

　　校本化实施国家课程，追求高效课堂，实现绿色质量，是我校实现教育现代化的重中之重。

　　1.推进自能教育。

对照《基础教育各学科学业质量标准》，围绕《鸣凤课程规划》（即”生活化的德育课程、校本化的学科课程、自主化的特色课程”的课程体系）实施开放育人，推进自能教育，不断地实施和完善自能课堂、“课程超市”和特色活动。

以“开放语文”的实践经验为指引，把握学科本质，加强对探索数学、情境英语、体验科学、魅力音、体、美的课堂实践和理论探索。

通过课表，通过教师精心组织的每堂课予以实施，让课堂更加规范，更加高效，更加灵动，让自能教育成为推动师生发展的现实生产力。

　　2.实践自能课堂

（1）优化目标追求

　　自能课堂是一种发展学生自主能力的课堂，是儿童生命成长的精神家园和实践基地，它充满生机，富有活力，能够不断地提高师生的生命品质，生活质量。

　　自能课堂应与生活接轨，要给予儿童充分的自由，搭建舞台让儿童去表演，腾出空间让儿童来支配，创造条件让儿童去锻炼，给出时间让儿童去安排，提出问题让儿童去解决，提供机会让儿童去创造。

（2）追求绿色质量

　　其一，关注教学全程。

为追求绿色质量，在教学上我们要关注教学全程，一是教师，突出教的重心前移，要集中精力和智慧备好课；

在课堂教学中做到符合教学规律，把握学科本质，达成课程目标，确保课堂40分钟教学质量；

强化作业设计，控制作业数量，不留常规书面家庭作业，保证作业质量，提高训练效果。

二是学生，继续重视学的重心前移，学生课前能够借助“预习卡”完成对教材的前置性学习，带着收获到课堂中与同学分享，带着疑问到课堂中与老师讨论，使课堂学习发端于课前，开始于其学习的最近发展区。

鼓励学生在课堂上的积极主动参与，体现自能学习。

学生课后的拓展和复习要做到有计划，有方法，有检查，有效果，应与经典诵读等学科实践活动有机结合。

　　其二，规范教学行为。

规范的教学行为是保障绿色质量的底线。

严格执行课程标准、《基础教育各学科学业质量标准》以及我校的教学“六认真”要求，开齐、上足、教好国家规定的各类课程，严格按课表上课，杜绝私自调课、调换值班。

重视非考查学科和实践类课程的日常教学。

　　严格执行省厅“五严”规定、《市义务教育阶段学校“加强学校规范管理，减轻学生过重负担”的五项规定》及教育部新颁布的《小学生减负十条规定》，控制学生集中在校学习时间，作息时间表及课程表按照规定上墙上网公布，严格执行，保证学生有充足的睡眠和活动时间。

　　其三，完善质量保障体系。

尊重学生成长规律和教育规律，积极探索建设具有时代精神和实小特色的自能课堂质量保障体系。

建立学生发展指导制度，加强对学生理想、心理、学业等多方面的指导。

加强自能课堂评价、监测工作。

创新教师教学评价制度，完善综合素质评价体系。

制订教学质量及学业水平评价标准，建立质量监测体系。

不断创新随堂听课、师徒结对、质量调研制度。

改进学生学习评价制度，将学生综合素质和能力作为评价的基本标准，做好学生成长档案。

　　3.放大学科特色

　　弘扬学科特色，凸显成长个性。

（1）艺术教育。

要更多关注艺术教育的文化意义和实践取向，立足艺术课程规划，构建学生艺术素养发展体系。

关注全体，关注过程，努力实施体艺“2+1”工程，进一步把葫芦丝、口琴、竖笛等乐器引进课堂，开展艺术教育特色活动，“以艺辅德，以艺益智，以艺怡情，以艺健体”。

（2）信息教育。

要以国家级课题《网络课堂资源建设机制探索》研究为引领，实现信息化建设硬件更“新”，软件更“优”，逐步落实网络建设、资源开发、队伍培养三大工程，加强信息化课程整合建设，提高数字化校园服务功能，打造数字化校园特色品牌。

　　（3）科学教育。

我校的“体验科学”要完善“三位一体”的科学课程，坚持以人为本，坚持科学探究，引导学生体验科学探究的基本过程，组织学生进行课堂实验，课外实践和社区体验，不断提高学生的科学素养和科学精神。

　　4.全面提升学生综合素质

　　要坚持健康第一，推进“阳光体育”运动，培养学生良好的体育锻炼习惯，增强学生体质。

加强学校卫生健康教育，全面实施学生体质健康监测制度。

重视心理健康教育和养成教育，培养健全人格。

加强美育，丰富学校艺术教育内容和形式，推进高雅艺术进校园。

重视学生实践教育，教育学生学会动手动脑、学会生存生活、学会做事做人，增强主动适应社会的能力。

　　五、追求德能双馨，实现师资队伍现代化

　　教师强则学校强。

为师者立德树人，强能育人，是实现教育现代化的根本保障。

　　1.加强师德建设。

　　才情教师的“三情”便是师德的具体体现，每位实小教师必须遵守。

（1）加强行风建设。

贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，广泛开展以“志愿导学、师德承诺”为载体的师德教育活动。

贯彻“双十项规定”，突出抓好杜绝有偿家教、体罚和变相体罚、提高工作效能等问题。

扎实开展“三评”活动。

　　要公正公平地对待每位学生，让每位学生尽享作为学生的各种权益。

尤其要关爱学困生、残疾儿童、留守儿童、外来务工子女及家庭生活困难学生，关注随班就读学生，建立完善关爱、资助体系，形成长效机制，确保学生健康成长。

（2）重视评先评优。

开展优秀年级组、品牌教师、岗位标兵、教坛新秀及优秀教师等的评选，对做出突出贡献的团队和个人颁发校长特别奖励基金。

　　（3）加强进修选拔。

加大投入，健全教师进修、选拔机制。

积极创造条件，让更多的教研组成为市级以上“先进教研组”和“青年文明号”。

　　（4）改善工作环境。

想方设法改善教师的工作、学习和生活条件，关心教师身心健康，努力提高教师生活质量。

　　2.加强师能锤炼。

　　“才情教师”的“三才”“三力”便是师能的具体体现。

（1）加强学习研究。

倡导教师提高学历层次，支持教师参加各级各类的专业培训，定期邀请各类专家来校讲学。

推进读书工程，促进思考与积累。

加强课程反思，要积极撰写教育案例和专业论文。

（2）加强教育科研。

坚持做亲近教师、立足教育教学实际的真科研。

积极推进“十二·

五”各级各类课题，在校内外搭建研究平台，开展包括“教科研一体化”在内的各类研究活动。

要重视对课题进行日常管理和指导，重视课题研究的阶段性汇报、结题及成果推广。

　　（3）加强青年教师培养。

要遵循规划、切合实际扎实推进青年教师培养工程，加强对青年教师的思想教育，组织青年教师进行各类基本功、课堂教学的训练、竞赛和展示，为青年教师搭舞台，压担子，加快青年教师的成长与成才。

　　（4）加强党员工作室建设。

我校的胡小慧名师工作室、张学伟语文工作室、艺术教育工作室、德育工作室、傅赟名教师工作室等工作室。

要充分发挥党员名师工作室的团队优势，培养骨干教师，提升名师知名度。

　　（5）搭建