幼儿园语言领域活动方案实用方案大全Word文件下载.docx

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　　二、观察图片，进行讲述。

　　1、出示挂图，引导幼儿进行观察：

　　你看到了什么?

（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。

）

　　2、鼓励幼儿大胆的讲述。

　　三、发散思维。

　　1、通过观察图片，提问：

　　小蜗牛为什么睡了?

（累了，不舒服……）

　　蜗牛是怎么想的?

会怎么做?

　　（爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……）

　　2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?

又会怎么做?

这时小蜗牛又在做什么?

　　3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢?

（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。

　　4、通过观察图片你还想到了什么?

（它们俩去洗澡，是好朋友。

　　四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。

　　1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

　　2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。

　　3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。

　　五、教师小结。

　　通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。

　　幼儿园语言领域活动方案2

　　活动目标

　　1.认真倾听故事，理解故事内容。

　　2.学习故事中的对话语言。

　　活动准备

　　1.小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。

　　2.小鸭子、小兔、小鸟和小头饰若干。

　　3.事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。

　　4.根据幼儿用书自制幻灯片。

　　活动过程

　　1.通过提问引发幼儿活动兴趣。

　　教师：

小朋友知道小鸭子会做什么吗?

（如会游泳、捉鱼等）请幼儿边说边模仿小鸭子的相应动作。

如果小鸭子自己去游泳，没有朋友一起玩，他会开心吗?

他应该怎么办呢?

　　2.教师讲述故事，幼儿欣赏。

　　教师利用自制幻灯片，出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具，完整地讲述故事。

　　3。

围绕故事内容提问。

引导幼儿理解故事情节。

开始时小鸭子为什么会难受?

小鸭子在池塘里游泳时先遇见了谁?

后来又遇见了谁，小鸭子对他们说了些什么?

小兔、小鸟和小龟都说了什么?

最后谁和小鸭子一起去游泳了?

为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳?

　　4。

第二次讲述故事，引导幼儿注意倾听并重复角色之间的对话。

　　教师第二次完整讲述故事，讲到对话时，请幼儿跟随老师学说角色的对话，如：

小鸭子说：

“你能和我一起游泳吗?

”小鸟说：

“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧!

”

当小鸭子问“你能和我一起游泳吗?

”时，小兔、小鸟和小龟回答的话一样吗?

他们都是怎样回答的?

引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话（小兔和小鸟说：

’’小龟说：

‘‘好啊!

我和你一起玩!

　　教师扮演小鸭子，幼儿扮演小兔、小鸟和小龟，重复角色对话。

　　5.故事表演。

　　请幼儿分别戴上不同小动物的头饰，角色。

体表演故事，几个小朋友可同时扮演一个。

　　幼儿园语言领域活动方案3

　　活动目标：

　　1.区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。

　　2.学习用对歌的方式学念儿歌。

　　活动准备：

　　1.PPT《菜地里的歌》

　　活动过程：

　　一、交流谈论。

　　1、观察图片，说说各种蔬菜的名称。

　　今天，老师带来了很多蔬菜，我们一起来认识一下。

　　提问：

图片里有什么?

是什么颜色的?

是什么形状的?

（黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的）小结：

豆角是青色的，又细又长;

萝卜白白胖胖的;

黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳;

茄子紫紫的，表面很光滑;

辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;

南瓜的皮越老越黄。

　　2、猜测：

这些蔬菜生长在什么地方?

　　小结：

可能在泥土里，可能在水里。

　　3、请幼儿仔细观察，说出每种蔬菜的生长地点。

豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;

南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上;

萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。

　　二、猜猜说说学儿歌

　　1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。

什么青青细又长?

开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。

　　2、播放PPT图片，请幼儿欣赏并找出答案。

　　过渡：

你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在来一起念一念。

　　3、师幼问答。

幼：

豆角青青细又长。

　　4、完整欣赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。

　　三、大家来对歌

　　1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对歌的形式念儿歌。

你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。

现在我们来换个方式，用对歌的方法来念儿歌。

就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对歌了。

我请女生来问，男生来回答，看看哪个组更厉害。

　　女：

男：

　　2、两队互换问答。

　　3、分成太阳组和月亮组，采取两句一问两句一答的方式进行对歌。

完成一次后互换问答。

　　太阳队：

什么地下捉迷藏?

　　月亮队：

豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。

　　4、按照“（个人）什么青青细又长，（众）嘿~细又长?

”的方式念儿歌。

现在我们每念一句儿歌，就在后面重复最后三个字，并加上“嘿”，比如我说“什么青青细又长”。

你们说“嘿，细又长”。

　　幼儿园语言领域活动方案4

　　【设计意图】

　　故事生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物。

让幼儿在欣赏有趣故事的同时，初步接触到颜色混合的概念，产生探索颜色的兴趣。

故事中所用的句式简单重复，为以记忆，模仿学习为主的幼儿提供了学习的范例，同时不断出现的问句，能充分激发幼儿的想象力。

　　幼儿的语言学习从本质上说是一种行为活动，它是幼儿当前认知机能与他当前所处的语言环境相互作用的结果，因此在本次活动中运用提供操作材料、创设语言情境等方法为幼儿提供大胆想象与表达的条件，以此来突破难点。

　　【教学目标】

　　1.倾听故事，乐意用短句进行表达。

　　2.认识并大胆想象几种常见颜色及相关事物。

　　【重难点】

　　乐意用短句进行表达

　　【教学准备】

　　物质准备：

故事内容PPT，环境创设（各种颜色的物品），红、黄、绿、蓝、紫色小老鼠的图片。

　　【教学过程】

　　--小老鼠音乐入场

　　一、情境导入，为想象与表达积累经验。

　　--可爱的小老鼠们，刚刚你们在外面看到了什么?

。

　　二、欣赏故事，大胆想象与表达相关颜色的事物。

　　1.认识几种常见颜色，乐于用短句进行表达--小猴宝宝家也有一群和你们一样可爱的小老鼠，有一天，这些小老鼠做了一件有趣的事，把自己变成五颜六色啦，他们会把自己变成什么颜色呢?

我们一起来听一听故事吧。

（1）小猴家一共有几只小老鼠?

5只小老鼠分别把自己变成了什么颜色?

（2）小老鼠们画了许多有趣的东西呢，可是，他们都不记得自己画了什么了，大家快来帮忙他们吧。

　　--第一只小老鼠跳进什么颜色的桶里?

变成了什么?

　　--第两只小老鼠跳进什么颜色的桶里?

　　--第三只小老鼠跳进什么颜色的桶里?

　　--第四只小老鼠跳进什么颜色的桶里?

　　--第五只小老鼠跳进什么颜色的桶里?

　　2.自由想象与表达相关颜色的事物。

　　--小老鼠们想画更多的东西呢，可是，他们还能画什么呢?

　　（尝试用"

小老鼠跳进什么颜色的桶里?

"

的短句来表述。

）三、欣赏故事结尾，激发探索颜色混合后变化的兴趣。

　　--小老鼠在你们的帮助下画得可开心啦!

可是为什么画呀画，最后都变成黑色了呢?

我们也去试试吧!

　　幼儿园语言领域活动方案5

　　1.学习边念儿歌边玩手指游戏。

　　2.理解儿歌内容，感受儿歌的趣味。

　　3.体验与小朋友一起游戏的快乐。

　　1.准备一些幼儿在幼儿园游戏的照片。

　　2.活动前在班上反复插放儿歌录音，使全班幼儿熟悉儿歌内容。

　　3.根据儿歌内容，与配班教师排练好动作，并制作好动作示范图。

活动过程

　　1.请教师和幼儿一起观察幼儿在幼儿园游戏的照片。

：

　　请幼儿看一看小朋友在幼儿园游戏的照片。

照片里有谁?

他们在干什么?

谁是你的好朋友?

　　2.教师边有感情地朗诵儿歌边做示范动作。

　　说到“金钩钩，银钩钩，请你伸出小指头”时，主班教师和配班教师分

　　别伸出左手和右手的小指动一动。

　　说到“结结实实勾一勾，勾一勾，点一点”时，两位教师把小指互相勾

　　一勾，点一点。

说到“一起唱歌又跳舞，我们都是好朋友”时，两位教师互相拉手，拍手。

　　3.教师与幼儿边念儿歌边玩游戏。

　　教师边说儿歌边做动作，配班教师出示相应示范图，幼儿尝试边说儿歌边

　　做动作。

两个幼儿一组，说儿歌玩游戏。

　　鼓励幼儿互换好朋友，边说儿歌边玩游戏。

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