四年级下册第三单元作文及教学设计Word文件下载.docx

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　　有一天，我放学回家的时候，看见有卖蚕的，便买了一些回家养。

在这些蚕中，我最喜欢的是这只蚕，它原来黑黑乎乎的，成天垂头丧气的，可它越来越大，原来黑乎乎的皮肤变成雪白的，这难道不是丑小鸭变成白天鹅的故事吗？

蚕宝宝给我带了无数的快乐，我像一个母亲一样细心照料着蚕宝宝，每天给蚕宝宝喂桑叶，清理粪便。

有一次，我准备去洗手间洗手，而妈妈在旁边洗衣服。

突然，妈妈一不小心把盆子打到了，水一下子溅到我的裤子上。

我正准备向妈妈发火，却停住了，我想起了我养蚕的事。

我没有为父母做任何事，可每当我犯错的时候父母都怀着宽容之心原谅我，而我为什么没有宽容之心，反而要对自己的父母发火。

想到这里羞愧地低下头，然后跑向蚕宝宝为它们换桑叶。

　　不同的事会收获不同的启示，竞管是一件微不足到的事，但有可能就使你终生最收益的事。

　　小时候我就想看一看小刺猬。

在大自然的生活中，我对它有了新的了解，还从中也收获了许多，一群娇小可爱又害羞的小刺猬给了我一个能保护贵重物品的启示。

　　为了寻找小刺猬给的训示，我要用行动去探索。

有一次寒假，我坐汽车去动物园观赏刺猬。

到了动物，它们可爱的样子一下子就把我吸引了，我目不转睛地看着它们，我脑子一动，想到要买食物吸引它们过来，之后就带着钱去买食物。

一会儿我就拿着食物来到刺猬面前，我发现刺猬背上有一颗颗刺子，它住的地方有一棵苹果树，一只小刺猬走过去把苹果刺在背上，去给同伴吃。

后来我又观察了刺猬行走的动作，有一个人来它就立刻走过去一会就想刺一下那个人。

在这一刻中我突然想发明一件东西与刺猬有关的，就是一件衣服，因为它们给的这些启发和启示，令我想到这个有趣的发明。

这件衣服平时平铺着刺子，不伤害人的，如果遇到坏人刺就竖起来了。

因些我想发明的这件衣服是为人们的贵重物品不会丢失，最大的好处是我又认识到了一件大自然的启示。

　　大姑家后院的高坡上，有一片绿茵茵的草地。

小时候，我经常在那里看表哥放羊。

　　羊吃草的时候，总是把小嘴巴贴在草上，鼻翼不停地扇动，那些带刺的、它不喜欢吃的草被留下了，那绿油油的嫩草却一根接一根的被它扯断，源源不断地送进嘴里。

山羊那长长的嘴巴一歪一歪的，是那样永不疲倦的嘴嚼着。

　　羊吃饱了草，表哥就把它牵回来，拴在门前的树荫下。

这时，羊就躺在树荫下“翻草”。

羊把刚刚吃下去还未来得及消化的草根、草茎，又从胃里送进口中，进行一次又一次地嘴嚼。

我蹲在羊的旁边，细细的观看，觉得非常的有趣。

　　我想，如果我们在学习上，都能像羊吃草一样，孜孜不倦，永不懈怠，把已经学过的知识，还没有来得及理解或理解不透的，经常拿出来复习复习，把它搞深、搞透，温故知新，我们还有什么知识不能掌握呢？

　　蝉为么会发音，对我来说一直是个谜。

为了揭开这个秘密，我常常躲在树下悄悄地观察。

我发现蝉鸣时，总是"

挺胸"

、"

翘尾"

。

　　这是为什么呢？

一天，我捉到了一只蝉，进行了观察研究。

我摘掉了蝉的翅膀，把它放在地上，它在地上扑打着小翅膀，叫着；

我又折断了它针状式的嘴，可它仍然叫着。

蝉究竟靠什么发音呢？

经过反复观察，我发现这声音好像是从胸部发出来的。

于是，我把它捉起来看，发现它凹部的两侧，各有一片鱼鳞似的硬壳，像钳甲一样，里面有一对透明薄膜。

蝉呜时，簿膜地回动，我用手轻轻地一捍这个地方，蝉就叫了。

我不停地捏，它就不停地叫。

我想：

这对簿膜就是它发音器吧！

我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。

后来妈妈告诉我这是蝉的"

响板"

，是雄蝉特殊发音器。

发音膜的肌肉收缩振动，蝉就会发出声音。

雌蝉没有"

，所以是哑巴。

　　这时，我才明白，蝉叫的时候，为什么总爱"

和"

了。

揭开了蝉发音的秘密，我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头。

　　正月的一天，我去姑姑家拜年，在姑姑家院子里，我发现有一盆枯烂的柳枝，就当我要把这些枯枝从土壤里拔出来的时候，姑姑对我说：

“不要拔，过一段时间你就会发现它的奥秘。

”

　　就在前几天，我又到姑姑家去玩，发现那盆枯烂的柳枝长出了小小的芽苞，我看见这些大大小小的芽苞，目瞪口呆了。

姑姑走到我身旁笑着对我说：

“怎么样，我没说错吧。

”“可为什么它又长出新叶子呢？

”我迷惑不解地问。

姑姑回答：

“每个人都有父母，但不能依靠父母，从小应该学会自己照顾自己，要知道父母不是万能的。

你看，这些柳枝做到了这一点。

　　姑姑的话我至今留在脑子里，那一盆枯烂的柳枝让我懂得了，我们要去观察自然，认识自然，不能破坏自然，要从自然中去收获。

我想“他们”如果不离开“母亲”，就不能“成材”，就不能成为一棵“参天大树”，只能成为烧饭用的烧火柴。

我相信，每个人只要和“他们”一样，就会在社会上成长，就会成为有用的人。

　　有这样的一本书，书中没有一个字，却处处都是学问，这本书的名字叫做生活。

它的每一页都是学问，每件事都是启示。

　　一天，我看见窗前有一张未织完的网，网上有一只蜘蛛在不停地爬，想用丝织成一张完整的网。

但当它即将织完的时候，突然一滴水落到了我的头上，原来要下雨了。

蜘蛛好像意识到什么，像热锅上的蚂蚁，急得团团转。

它好像忽然变聪明了，只见它忙把织好的网吞进肚子里，变个方向竖着织网，使雨水不会淋到网上。

终于，暴雨来了，它的网也总算织好了。

现在无论多么大的雨也伤害不了它。

它安稳地坐在网上，我也为它松了口气。

　　雨停了，太阳出来了，缕缕金光射出一道彩虹，我的心情也如同这道彩虹那样绚烂！

因为蜘蛛成功战胜了困难，织好了一张完好无缺的网。

　　我的心情豁然开朗起来，想到：

只要有恒心，有毅力，有坚持不懈的精神，就能像蜘蛛一样，战胜任何困难。

　　蚂蚁搬家的启示

　　大自然是个奇妙无比的世界，会给我们许许多多的启示。

　　周末的一天，我在草坪上发现有一群蚂蚁在搬家。

我定睛一看，一只只蚂蚁的背上都背着大大小小的食物。

它们为什么要搬家呀？

它们要到哪里去呀？

正当我迷惑不解时，突然一阵闷雷响起，天色一下子暗了下来。

我连忙跑回家，外面就下起了倾盆大雨。

我突然想：

那一群群蚂蚁会不会被淹死呀？

大概过了半个钟头，雨停了，我立马冲了到原来的洞穴边，发现里面空空如也，我想蚂蚁一定被大雨冲走了。

正当我要回家，突然发现一棵树上有一个小小洞穴，我过去一看原来是蚂蚁的新家。

可蚂蚁为什么要把家搬到树上呢？

　　我马上打开电脑，经过苦苦地查找资料，终于知道了这个答案，蚂蚁之所以搬家是因为要下雨了，洞穴太低，水满上来会把他们淹死的。

而他们要搬到树上，是因为树较高，一般水满不上来。

久而久之，就有了：

“蚂蚁搬家，明天勿晴”这句俗语。

　　天地之间，奥妙无穷。

类似蚂蚁搬家，要下雨的自然现象是不胜枚举。

这也告诉我们一个深刻的道理：

知识无处不在，学习永无止境！

　　在这次综合学习中，我们队大自然给人类的启示有了更多的了解，收获一定很多。

我们来开一次学习成果汇报会，可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。

　　先分成小组交流，再派代表在班上汇报。

在汇报中，听的人有不明白的地方可以向别人请教。

交流之后，把自己在综合性学习中的发现写下来，也可以把活动经过或心得写下来。

写完后，同学之间互相修改。

　　1、通过交流，学习积累、整理并运用资料谈感受。

　　2、指导学生围绕“大自然的启示”这个主题，将在综合性学习活动中的发现或积累的资料有条理地写下来。

　　3、激发学生的习作的兴趣，培养学生观察、想象等思维能力。

　　搜集有关大自然的现象的资料

　　教学课时：

3课时

　　1.在第三单元里，我们了解了大自然的奥秘，我们一起来回顾一下。

　　第9课.《自然之道》：

违反自然规律，有可能会好心办坏事，甚至受到惩罚。

　　第10课.《黄河是怎么变化的》：

保护大自然！

　　第11课.《蝙蝠与雷达》：

生物特点、规律的启示。

　　第12课.《大自然的启示》合理开发、利用大自然。

　　1.大自然千变万化，通过你的观察，你了解了哪些现象呢？

他们又给了你怎样的启发呢？

小组讨论，选出代表汇报

　　2.教师到各组听到方案，参与讨论、合作。

　　3.全班交流：

　　现象是什么？

　　现象发生时有什么变化或特点？

　　启示是什么？

　　1.写“大自然的启示”综合性学习中的发现。

　　2.也可写活动经过或心得。

　　开头建议

　　师：

好的开头是成功的一半。

课下，大家积累了很多有关文章的开头。

谁能跟大家分享一下。

大家分享了很多，总结起来有这几种：

　　开头点题，突出中心

　　如：

《蛰人之谜》开头

　　我们学校有几棵核桃树，树上的洋辣子把我的胳膊蛰得又红又肿，疼得我直淌眼泪，我恨透了它，决心揭开它蛰人之谜。

　　疑问式开头，自然引起下文

《下蛋后为什么叫》开头

　　外婆家养了很多鸡，而且大多是母鸡。

每天那些母鸡接二连三地蹲在鸡窝里下蛋，“咯咯”声此起彼伏。

听着母鸡们肆无忌惮的叫声，我的心中忽然产生了疑问：

为什么母鸡下蛋后会有咯咯咯地叫个不停呢？

　　引用俗语开头，生动，自然

《蜕皮树的启示》开头

　　人们常说：

“人怕伤心，树怕揭皮。

”可是我却发现有两种树——雪松和梧桐很特别，每到秋末冬初就开始裂皮，蜕皮。

　　结尾

　　有头有尾的文章才是完整的文章，那懂得了开头的技巧。

作为结尾，你有哪些建议可以提供给大家？

　　《蜕皮树的启示》结尾

　　蜕皮树给了我生命的启迪：

为了新树皮，旧树皮选择了死去。

由此我想到我们的父母，父母为了孩子不是天天蜕皮，年年蜕皮吗？

我又想到我自己，在成长的道路上，我们想过去蜕皮吗？

在未来的人生道路上我们做好蜕皮的准备吗?

　　《小蚂蚁的力量》结尾

　　一只蚂蚁是微不足道的，一群蚂蚁却是那么强大。

小小的蚂蚁让我明白了一个深刻的道理：

团结就是力量。

　　《我发现了乌龟会“夏眠”》结尾

　　今天我一次无意的失误，竟然发现了乌龟也会在夏天睡眠，真有趣！

大自然中又有多少现象等着我们去观察、发现呢？

　　《大自然的启示》结尾

　　原来植物身上也有这么多学问呀！

　　正文

　　1.师：

除了开头结尾，文章的中心该是怎样的内容？

　　详细记录观察所得，可以是动、植物的外形、自然现象等眼睛所看到的东西。

　　写清楚在观察过程中自己产生的疑问和由此进行的思考，把心里活动写出来。

　　把发现的本质特征——例如：

原因、原理、性质、解决问题的办法等写出来，可以是自己的思考、做法，也可以是有了疑问找到的资料答案或者自己研究弄明白的东西。

　　通过观察、思考、研究得到的启示写清楚。

　　2.师：

如何使得文章更加生动、自然呢？

在这里老师给大家提供一个小绝招：

　　抓住特点；

　　注意写清楚你在观察研究中得到的启示；

　　运用比喻、拟人、排比、夸张、设问句

　　等修辞，增强文章的趣味性、生动性；