苏教版道德与法治二年级上册全册教案Word下载.docx

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1分）

假如你的家人生病了，你是否能主动帮他们盖好被子、倒杯水、拿点药？

你是否经常会找不到自己的东西？

（否：

当遇到麻烦时，你是否首先想到的是需要家人帮助？

你是否知道自己家的详细住址,包括门牌号？

你是否能独立地制订一个学习计划，并能顺利完成它？

你很少被别人的意见所左右吗？

在班会上你是否总能发表一些自己独到的见解？

你的起居、生活一直是家人照料的吗？

（否：

2.让学生展示自己的分数，初步了解学生的自立水平。

3.展示结果。

≥9分：

自立能力强；

6-8分：

自立能力一般；

0-5分：

自立能力差

二、故事屋

1.展示教材故事“小手大嘴巴”，学生讨论并思考。

2.思考问题：

为什么会这样？

3.得出结论自己的事情自己做。

三、观察哨

1、展示小朋友做家务的各种场景。

2、会做的画☺，不会做的学着做。

3、展示1-2种常见家务的做法。

四、碰碰车

1、出示问题：

鞋子脏了怎么做，展示两种不同的做法，让妈妈洗和去问妈妈做的方法。

2、学生讨论哪种做法是正确的。

3、得出结论：

自己的事情自己做。

五、小论坛

为什么要自己的事情自己做？

2、学生分组讨论，代表进行发言。

3、教师总结。

六、体验馆

1、出示要求：

观看照片：

小朋友在叠衣服，铺床，整理书包等

学生交流：

我会……

整理书包/扣扣子/铺床……比赛

2、尝试主要让学生来评价，再根据学生评价的情况再以点评。

3、小结：

七、宝典箱

阅读陶行知的自立个，让学生谈谈读后感。

八、课后拓展

1、不要给别人添麻烦

日本教育孩子有句名言：

除了空气和阳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。

父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。

孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：

“不要给别人添麻烦。

”

全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背上一个小背包。

2、在原联邦德国的法律条文中，有一个有趣的规定。

条文内容是：

6岁之前可以只玩耍，不必做家务。

6－10岁偶然帮助父母洗碗，扫地，买东西。

10－14岁要剪草坪，洗碗扫地，给全家人擦皮鞋。

14－16岁要洗汽车，整理花园。

16－18岁如父母上班，要每周给家里大扫除一次。

对于不愿做家务的孩子,父母有权向法庭申诉以求法庭督促孩子履行法律。

◆教学反思

略。

《主动学做家务活》

本课通过对包饺子的观察进入学习，引导学生知道自己作为家庭的小主人，有责任做家务，并学着做简单的家务活。

1．知道自己是家庭中的一员，有责任做家务活，懂得这也是爱父母和长辈的表现；

2．在做家务活的过程中，掌握一些生活所需要的基本知识和技能，获得一些对劳动的积极体验。

引导学生知道自己作为家庭的小主人，有责任做家务，并学着做简单的家务活。

教学难点

引导学生明白为什么要做家务活。

多媒体课件，学生在家做家务的情况进行调查。

一、故事导入

1．出示故事。

兰兰先吃完饭，他轻轻地放下碗筷，用毛巾把嘴擦干净，如果爸妈还没吃完，她会说“爸爸妈妈我吃好了，你们慢慢吃，我先去看会儿书，等你们吃完后，我来收拾碗筷。

”等爸爸妈妈同意后，她会轻轻起身离开餐桌，过了一会儿，爸爸妈妈吃完了，他来到桌前收拾碗筷，她会小心地将盘子和碗摞到一起，放进厨房的水池里，然后她又拿起抹布，将饭桌擦干净，椅子摆整齐后，又拿起扫帚把餐厅的地扫干净，最后才来到厨房把碗筷洗得干干净净……

2．提问：

你在家吃完饭是怎么做的呢？

你会做哪些家务呢？

二、观察哨

活动：

包饺子

1.提问：

你会包饺子吗？

，包饺子需要准备哪些东西。

2.展示包饺子的步骤。

3.总结：

一盘美味的饺子中藏着多少家务活呀！

你还知道哪些家务活？

三、实践园

1．讨论：

你做哪些家务活？

家人怎么评价你的？

2．展示儿歌。

爸爸妈妈工作忙，

爷爷奶奶年纪大。

别看我的个子小，

家务劳动也分担。

碗儿洗，豆儿剥，

扫扫地，擦擦桌。

里里外外学着干，

小鬼一样把家当。

四、体验馆

1．展示做家务需要注意事项

用刀安全：

用刀切东西时，注意力要集中，不可分心，以免切伤手。

更不能用刀互相玩耍、打闹，以免误伤别人或自己。

用电安全：

不要用湿手、湿布触摸或擦拭电器、插拔插头，不能随便拆卸电器。

说一说做家务时还有哪些需要注意的事情？

3．讨论：

学做家务活，你有哪些收获？

五、碰碰车

1．提问：

遇到下面的情况你会怎么办？

2．展示：

我会做家务

会做的画☆，经常做的画☆☆，做的好的☆☆☆。

六、课后实践

1.爸爸妈妈回家后，请他们休息一下，帮他们做件力所能及的家务活。

2.和爸爸妈妈互换角色，当一天的家长，做一天的家务活。

《巧手扮我家》

《巧手扮我家》是苏教版道德与法治第一单元第三课的部分。

这一单元的主旨是体现新课标中的“动手动脑，有创意的生活”，让学生在巧扮的过程中体验劳动的乐趣，增强家庭主人翁的意识和责任感。

◆教学目标

1、引导学生对家中环境布置卫生等问题提出自己的想法与看法。

培养学生勤于观察，善于动脑，乐于动手的习惯；

2、引导学生利用身边的材料布置家庭环境来丰富与美化生活，学会一些整理美化家庭的方法和技能，初步培养独立生活的能力。

通过观察讨论动手实践等多种方式，帮助学生掌握美化家庭的环境的方法，体验劳动的乐趣，增强家庭主人翁的意识和责任感。

通过活动，培养学生热爱父母热爱家庭的情感，增强家庭主人翁的意识和责任感。

培养学生热爱父母热爱家庭的情感，增强家庭主人翁的意识和责任感。

学会一些整理美化家庭的方法和技能，初步培养独立生活的能力。

课前布置学生去观察自己的家，既要发现整洁美观的地方，又要关注不整洁不美观的地方，可以拍下来或者画下来以便交流。

一、导入

多拉的家

1、出示多拉的家凌乱的场面，让生讨论喜不喜欢多拉的家。

2、引导学生注意不整洁的地方。

3、出示整理之后的家，让学生感受家的整洁。

1、小组讨论：

你喜欢怎样的家？

不喜欢怎样的家？

2、出示不同的图片。

3、讨论总结喜欢的原因和不喜欢的原因。

1、为了让我们的家更加整洁、美观，我们来召开一个金点子大会，比一比谁最能干、最聪明。

2、针对家中不美观不整洁的地方你有什么好方法吗?

（四人小组交流，出示活动要求：

小组内成员轮流发言，说说家里不整洁不美观的地方，讨论思考一个大家都关注的为题商量改进的方法。

）

3、集体交流，教师随机引导（出示PPT）

理一理：

及时整理

分一分：

分类摆放

添一添：

养鱼、花（展示教材中的图片）

减一减：

清理垃圾

4、其实呀，大家还可以用我们的小手来美化我们的家，出示ppt。

四、展示台

这节课，咱们学会了很多布置家庭环境来美化生活的方法，课后希望大家赶紧行动起来，用巧手来装扮自己的家，我们来看一看整洁的家。

《告别小马虎》

本课时候第二单元第一课的内容，从小马虎的故事进行着手，让学生思考生活和学习中有哪些马虎的习惯，让学生知道马虎会给生活带来危害，培养学生做事认真、细心、不粗心、不马虎的态度。

1、使学生认识到马虎是一种不好的习惯，会给生活带来危害，培养学生做事认真、细心、不粗心、不马虎的态度；

2、帮助学生客服粗心、马虎的坏习惯，指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

使其能够做到做事认真细心，以实际行动告别小马虎。

让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，体验做事认真、细心的快乐。

培养学生学习、做事认真、细心的态度。

指导学生养成良好的学习习惯。

帮助学生克服粗心、马虎的坏习惯，做到做事认真细心，以实际行动告别小马虎。

让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，尝试用不同的方法做到认真、细心。

多媒体课件。

一、故事屋

课件出示故事。

请学生续编故事。

3、思考：

小马虎是个怎样的孩子？

生：

他太马虎了。

师：

没错，但是有个孩子比他还要马虎呢，看看下面的画。

课件出示图片，这幅画画的太马虎了。

你能把画错的地方找出来吗？

三、音乐厅

丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。

他对别人把口夸，什么东西都会画。

画只螃蟹八条腿，画只鸭子小扁嘴。

画只小兔长耳朵，画匹大马长尾巴。

咦，哈哈，哈哈哈！

说一说丁丁是个怎样的孩子？

1、回忆录：

把你的故事讲给小组的同学听，再说说它给你带来的烦恼。

我上学的时候，到了学校才发现没带语文书，结果一上午的语文课都没有书用；

我经常忘带作业，总是被批评；

有一回我忘了带铅笔，只好和同学借笔使。

2、为什么会马虎呢？

3、“小马虎”找原因。

忘了检查。

当时太心急。

昨天的作业很简单，但是做的时候太大意，结果错了好几题……

4、怎样才能不马虎

写作业时要认真细心。

及时检查整理，以防忘记什么东西。

让同学帮助提醒你，别忘记。

《学习途径多》

本课是第二单元第二课，通过大嘴巴丫丫的故事，展示遇到问题的去解决的多种途径，让学生知道学习有很多途径，初步养成解决问题的基本能力。

1.知道倾听、观察、动手尝试、不懂就问等多种学习的方法,并初步尝试在自己的学习中加以运用。

2.了解学习的多种渠道和不同途径,并初步尝试拓展自己的学习；

倾听、观察、动手尝试、不懂就问等多种学习的方法。

了解学习的多种渠道和不同途径,并初步尝试拓展自己的学习。

多媒体课件，学习的多种途径。

1．出示故事“大嘴巴丫丫”。

丫丫遇到问题后，是怎样做的？

讨论后总结：

提问，思考，上网，查资料。

二、交流会

平时，你通过哪些途径来学习？

2.展示不同的学习方式。

在学校学习

在图书馆借阅图书

到大自然中观察

参观博物馆

上网查找资料

除了课本中列出的老师、父母、同学、书本、网络,可以求教的对象还有很多,如电视、广播、录音、录像、光盘等媒体,如亲戚、朋友、邻居等人。

大人当中细分一下,还可以有警察、护士、医生、买