苏科版八年级上声现象的知识点教案和精选练习题含答案.doc

苏科版八年级上声现象的知识点教案和精选练习题含答案.doc

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1对1个性化辅导教学设计方案

学生姓名

年级

八年级

学科

物理

任课教师

备课日期

2013.7.15

课时数为__小时

教学课题

声现象的知识点和练习题

上课日期

教学目标

学习声的特性、分类以及反应声音特性三个物理量的定义、区别和联系，通过练习达到记忆的目的。

教学重点、难点

影响音调、音色和响度的因素以及三者的区别和联系。

教学内容及过程

一、本节内容：

1、声音的产生

1．声音是由物体的产生的：

人靠发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点发声，风声是空气发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠发声，钟靠钟振动发声等等；

2．振动停止，发声；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；

3．发声体可以是、液体和；

4．声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）。

概念规律

（1）声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止．

（2）正在发声的物体叫做．

（3）固体、液体、气体都可以因而发出声音，因此固体、液体、气体都可以作为声源．

说明

（1）一切正在发声的物体都在振动．只不过有些物体的振动比较明显，而有些物体的振动不明显不容易被直接观察到．例如：

音箱在使用的时候，不容易看出它在振动．

可通过转化法采观察它的振动．

（2）“振动停止，发声就停止”并不意味着“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍然存在，并继续传播．

（3）有很多同学误认为清脆的蟋蟀声和蜜蜂的嗡嗡声是靠嘴发出的，实际上这些声音都是由于它们翅膀振动发出的．

二、声音的传播

1．声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；声音在中传播时损耗最少（在中传的最远，铁轨传声），一般情况下，声音在中传得最快，中最慢（软木除外）；

2．不能传声，太空中的宇航员只能通过无线电话交谈；

3．声音以的形式传播（注：

有振动不一定能听见声音）。

4．声速：

物体在每秒内传播的距离叫声速，声音在空气中的速度为。

概念规律

（1）发声物体的振动引起周围介质相应的振动，在介质中形成疏密相间的波，并向四周传播．由此可见，声音也是一种波，叫做声波．

（2）声波能使物体振动，表明声具有能量，这种能量叫做声能．

释疑固体、液体和气体能传播声音，是因为组成它们的物质粒子随着声源的振动能形成声波，如果物质粒子是紧紧靠拢的，传声的效果就好；反之，就差。

在真空中没有介质，声音是不能传播的。

声速

概念规律

（1）声音的传播需要一定的时间，声音在每秒内传播的距离叫做声速．

（2）声速的大小跟的种类有关，还跟介质的有关．通常情况下，声音在中传播得慢，在中较快，在中传播得最快．

（3）我们听到的声音通常是靠空气传播的，所以我们需要特别记住：

在15℃的空气中的声音的传播速度是340m／s．

（4）声音在遇到障碍物时要发生反射，反射回来传人人耳朵的声音称为“回声”，如果回声到达人耳比原声晚0．1s以上，那么人耳就能把回声与原来的声音区分开来．通常我们习惯利用回声来测量距离．

说明

（1）声音在介质中的传播速度一般情况下是在固体中最快，但是有例外，例如软木的传的速度比水的要慢。

（2）在同一种介质中，一般是温度高时传声速度快，但一般情况下，粗略计算时，不考虑温度对声速的影响，声音在空气中的传播速度默认为是340m／s．

三、声音的特性（声音的三要素）

音调响度音色（反应声音的三个物理量）

1．音调：

声音的高低叫音调，频率越高，音调越高（频率：

物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；）

2．响度：

声音的强弱叫响度；物体振幅越大，响度越强；听者距发声者越远响度越弱；

3．音色：

不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体的声音靠音色）

注意：

音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；

四、噪声的危害和控制

1．噪声：

从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；

从环保角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；

2．乐音：

从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；

3．常见噪声来源：

飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声；

4．噪声的等级：

表示声音强弱的单位是分贝。

符号dB，超过90dB会损害健康；0dB指人耳刚好能听见的声音；

5．控制噪声：

（1）在声源处减弱（安消声器）；

（2）在传播过程中（植树；隔音墙）（3）在人耳处减弱（戴耳塞）

6．以声消声：

新的反噪声术。

阻断噪声的传播防止噪声产生

五、超声波和次声波

1．人耳感受到声音的频率有一个范围：

20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；

2．动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；

超声波和次声波的应用：

3.超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器；超声波基本沿直线传播用来回声定位（蝙蝠辨向）制作（声纳系统）

4.传递信息（医生查病时的“闻”，打B超，敲铁轨听声音等等）

5.声音可以传递能量（飞机场旁边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话，音叉振动，未接触的音叉振动发生）

6、次声波的特点和监控

⑴特点:

传得远，容易绕过障碍物、无空不入

⑵监控得目的：

避免它的危害，将它作为预报地震、台风的依据，作为监测核爆炸的手段。

六、回声

声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：

高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）

1．听见回声的条件：

原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教师里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合）；

2．回声的利用：

测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；

七、怎样听见声音

1．人耳的构成：

人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；

2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉；

3．在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）；

4．骨传导：

不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好；

5．双耳效应：

生源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源方位的现象（听见立体声）

三、课堂演练：

1．我国已进行“神舟”号载人航天飞船的试验，不久的将来我国的宇航员将乘坐宇宙飞船遨游太空，宇航员在太空舱中可以直接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因　　　　（）

A．太空中噪声太大　　　　　　　　　　　B．声音的传播需要介质

C．声音只能在地面上传播　　　　　　　　D．用通信设备对话是为了方便

2．固体、液体和空气，声音在其中传播速度最大的是（）

A．固体　　　　　　　　　　　　　B．液体

C．空气　　　　　　　　　　　D．一样大

3.有两只昆虫甲和乙，甲的翅膀每秒振动8次，乙的翅膀每秒振动300次，人凭听觉能感觉到在飞行的昆虫是（）

A．甲　　　　　　　　　　　　B．乙

C．都感觉到　　　　　　　　　　　D．都感觉不到

4．超声波能击碎人体内的结石，表明声音具有。

第1题图

5．有一种电子牙刷，如图所示，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。

关于电子牙刷，正确的说法是

A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播

B．超声波的音调很低，所以人听不到

C．超声波不是由物体振动产生的

D．超声波能传递能量

6.用超声波测海深超声波在水中传播的速度为1500米/秒，如发出超声波后4秒收到由海底反射回来的超声波，求海深。

（3000）

7.下列关于噪声的说法中不正确的是（）

A．城市多建市民广场可减弱噪声危害B．道路两侧多种树可以减弱噪声危害

C．马路边住户打开窗户可以减弱噪声危害D．减少道路汽车流量可以减弱噪声

8.为了使学生在教室上课时免受周围环境噪声干扰，下面的措施中合理有效的是

A．教室内保持安静，不讲话B．在教室周围植树

C．每个学生都戴一个防噪声耳罩D．在教室内安装噪声监测装置

9.车门车窗己关闭的汽车内的乘客几乎听不到外面的声音，这是从　　　　途径减少噪声；广州市区内禁鸣喇叭是从　　　　　　　途径减少噪声。

10．每一首乐曲都有一部乐谱，演奏家们在演奏同一首乐曲时，他们的相同。

通常人们说：

“这个人说话嗓门大”。

你觉得这个人嗓门大是说话时的大.

11．唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的钟声是因为钟受到僧人的撞击产生发出的，客船上的人能辨别出传来的是“钟声”，他是根据声音的来判定的。

12.将鼓轻敲一下，然后重敲一下，两次敲出的声音相比是（）

A．音调改变　　B．音色改变

C．响度改变　　D．三项均改变

一、选择题

1．前几年美国的世贸大楼被恐怖分子攻击而倒塌，致使上万上丧生，有关人士指出，楼倒塌后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数增多的一个原因.以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施，最有效的方法是（）

A．大声呼救B．静等着人员前来营救

C．用硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救D．见缝隙就钻，从废墟中爬出来

2．下雨时，雨点打在瓦片上，发出“嘀嗒”、“嘀嗒”的响声，这里发声振动的物体是（）

A．瓦片B．雨点C．空气D．以上都不对

3．在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音.与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常常会用手轻轻敲击患者腹部，细细听其发出的声音，此为“叩诊”.医生主要是根据什么来判断患者腹部是否有积水的？

（）

A．声音的响度B．声音的音调

C．声音的音色D．声音是否悦耳动听

4．下列关于噪声的说法正确的是（）

A．噪声一定会致人伤害B．在家中，音响播放音乐一定不是噪声

C．控制噪声只能从声源和人耳处减弱D．不符合环保的声音都是噪声

5．以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是（）

A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱

B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音

C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音也不同

D．拨动吉