如何掌握英文快速阅读技巧提高学习成绩文档格式.docx

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所谓跳读法就是指眼光从一个字群跳到另一个字群进行识读（字群是由多个单词组成的）这个过程眼球按凝视──跳跃──凝视的程序进行连续，不断运动，如：

Themanin/thebrowncoat/wasreadingabook.当跳读练习熟练之后，我们可进行练习扩大视力识读文字的单位面积的训练。

首先进行五个单词的练习，练习是主视区总应放在中间，也就是主视中间的3个单词，两边单词用余视力扫视。

如：

/We/havea歌曲，边唱边读，最后达到无音阅读。

练之后，就可加宽视区练习，一下看六个单词，七个单词，甚至达到九个单词，逐渐加宽视区范围，延长目光移视长度，这样就能缩短凝视时间，达到快速阅读的目的。

2.阅读文字材料的无声性上面我们介绍的只是快速阅读的先决条件，速读的关键还在于无声训练，在阅读速度上，无声要比有声快，这是因为有声阅读是眼，脑，口，耳四个器官一起活动，文字符号反映到眼睛，再传到大脑，大脑命令嘴发音，耳在监听辨别正确与否。

而无声阅读只是运用眼和脑两大器官，省去了口的发音和耳朵的监听，因而它的速度要快，快速阅读的信息变换方式为：

书面信息‐gt;

眼睛扫描信息‐gt;

大脑记忆中枢的信息。

因此我们应用特殊的方法和手段消除读音和心音，特殊手段就是用自身单声调鼻音，单声调心声或外界背景音乐抵消并消除读音和心音的手段，对特殊顽固的不发音不能阅读的人，还可用一套自创立刻实现的，不需要任何中间思维过程，3.阅读方法的科学性我们在阅读的时候，必须通过直觉、联想、相象、逻辑分析和综合判断等一系列思维活动，才能把顺次进入视觉的一连串文字信号转换成概念和思想，完成阅读过程，要完成其过程，必须进行科学阅读，进行科学阅读应具备以下几个条件：

①自信心：

一个人要想在快速阅读上获得成功，首先要有自信心，在快速阅读时，自信心是很重要的，只要我们坚信我们能成功，通过长期苦练就会实现的。

②集中注意力：

快速阅读的同时还要求快速记忆，这就要求在阅读时，不仅要阅读，而且要记，要理解，这是一个高难度的思维活动，没有集中的注意力是很难保证速读的完成。

③快速理解──快速阅读的催化剂。

理解就是利用已有的知识经验，去获得新的知识经验，并把新的知识经验纳入已有的知识经验系统中，理解可分为直接理解和间接理解。

直接理解就是在瞬息之间词句，因为它是联接上下文的纽带，快与知觉融合在一起，在这种情况下，主要是通过瞬间忆起以前所得的知识，选取立刻所需要的知识。

而间接理解的实现需要通过一系列复杂的分析综合活动，快速阅读用的是中间理解法，它包括：

推断法：

实行快速阅读的人往往根据几个单词推断出一个句子，由句子推知整个段落的意思，这就需要多读书，知识积累越多，知识面越宽，理解力越强，快速阅读中的推断能力才能越高。

正是由于这种推断，眼睛才能停顿到最有信息含义的地方上。

英语中使用的推断法之一是学会略过哪些无关紧要的词汇。

Theusuallifespanforshanghaimenis72years.如果我们阅读时不知道span的词义，我们也完全可以看懂句子意思是通常上海男子的寿命是72岁。

推断法之二是利用英语构词法推断词义，构词法由转换，派生与合成三部分构成。

④抓住关键词句：

为了提高阅读速度首先应抓住关键类（童话故事，作文选等）为例：

要求速阅读时只注意瞬时关键词，其它便可迎刃而解，抓住关键句子也就是找出主题句，主题句是文章中用来概括大意的句子，主题句往往是每个段落的第一个句子，有时可能是最后一个句子，在特殊情况下可能出现在段落当中，通过识别主题句，可以快速，准确地抓住文章中各个段落的主要意思，如果能把每一段落的大意抓住了，那么全篇文章的中心思想也就把握住了，在阅读中识别主题句，并准确理解其意思，可帮助我们了解作者的行文思路，分析文章的内容结构，搞清楚各个段落之间的逻辑关系，有利于提高阅读的速度和理解的准确性。

⑤快速阅读能促使快速记忆。

快速阅读时人的注意力高度集中，连续的快速阅读是一种强化活动，强化活动能够巩固和促进快速记忆的成果。

强化记忆有三个层次：

一是死记硬背（这是必要的，不可缺少的层次）。

二是联想记忆。

三是理解记忆。

以阅读现代记叙文硬记的是文题、作者、文中时间、地点、人物、姓名、名人名句等；

要求联想记忆的故事情节（事件起因，事件发展，关键情节，高潮情节，事件结局）；

要求理解记忆的关键词、关键句、中心语、段首语、事件性质、人物命运、作者态度、人称变化、词语概念、文章含义或中心思想等等。

总之，快速阅读能促进理解的质量，促进理解的速度，促进快速记忆。

《大语》（本）导学：

扎扎实实打基础《大学语文（本）》是文科类学生的专业必修课。

《大学语文》的目的是为了使学生进一步提高阅读能力与写作能力，为学好高等教育文科类各专业的课程，及接受通才教育，成为复合型人才打下扎实的基础。

该课程知识点多，内容丰富，课文中每句话都可以作为一个考点来出题考试，因此这门科学习起来修辞手法，古汉语语法知识。

这三方面有一定的难度，历年来考试通过率也不是很高。

本文针对学生在学习《大学语文》的过程中存在的问题，有针对性地提出学习，考试时应该注意的问题，以期对学生学习，考试有所帮助。

一，《大学语文（本）》教材的内容体系。

《大学语文（本）》分为四个单元，即议论文单元（收有14篇课文），记叙文单元（收有14篇课文），诗词单元（收有30篇课文），小说单元（收有8篇课文）。

每篇课文要求掌握的知识点，在书后面的考试大纲里都能找到。

每单元要求掌握的知识点，在每单元后面的《议论文的特点与写作》《记叙文的特点与写作》《诗词曲赋的特点与写作》《小说的特点与写作》中都有详细的介绍。

对于考试大纲要求掌握的知识点，学生在学习时一定要一个一个对应起来，一个一个地掌握，不能有所遗漏。

同时，课程还有三方面知识要求掌握，即表现手法，的内容掌握起来有一定的难度，但是学生要下大气力去钻研，力求弄通弄懂。

二，学好《大学语文》的关键。

学好《大学语文》的关键就在于熟读教材上面的课文，夯实基础。

这类话好像是废话，老生常谈，没有新意。

确实，要想学好每一门课程，首要就是要认真钻研教材，刻苦学习，这是放之四海皆准的真理。

对于《大学语文》的学习尤其是这样。

有这样一种教学理念，就是提高学生的语文素养，语文水平，不是空话，而需要有途径，就是通过认真阅读典范的，优秀的语文范文这条途径来达到目的。

因此《大学语文》考试，教材里犄角旮旯每个点全考，就是考查学生是不是认真阅读教材上面这些典范的，优秀的课文了。

其中专门有一类题，没有难度，只要学生认真阅读了课文就能答出。

比如，去年10月考题第一道选择题：

孟子认为达到数口之家，可以无该是没有什么问题的。

饥这一目标的主要措施是1，五亩之宅，树之以桑；

2，鸡豚狗彘之畜，无失其时；

3，百亩之宅，勿夺其时；

4，谨庠序之教，申之以孝悌；

这道题没有任何难度，只要阅读了课文，马上就能答出是3.如果对课文不熟悉，恐怕就答不出来了。

2019年一道考题：

司马光指责王安石新法是生事，王安石在驳斥这一指责时，所依据的主要理由是1，受命于人主2，辟邪说，难壬人3，为天下理财4，举先王之政这道题也没有难度，只要阅读了课文，就能很顺利地答出来。

这类题在历年考题中占比较重要的份量。

占分值较多。

其他类的题目，也同课文有密切的关系。

就是只要掌握了课文，回答考题应语文》考题来看，全部是考试大纲上要因此学生要学好《大学语文》没有别的捷径可走，什么押题漏题，什么权威模拟题等等，全不要相信。

只要扎扎实实夯实基础，认真阅读课文，掌握课文，就会考出好成绩。

三，要认真学习考试大纲，考试大纲上面的每一个要求，不能有遗漏地全要掌握。

高等教育自学考试实行考‐教分离的教学制度，就是教课的老师不参与出题，出题的老师不参与教学。

《大学语文》全国一张卷。

考试大纲把教学的，出题的，学习的这三者联系起来。

也就是教学的按照考试大纲来教，学习的按照考试大纲来学，出题的按照考试大纲来出题。

考试大纲是连起教‐学的桥梁，必须高度重视。

现在市场上卖的参考书，也都是根据考试大纲来编写的。

因此在学习时，对考试大纲上面的知识点要一个一个钻研，弄通弄懂。

从历年《大学车行》《杜陵叟》中运用；

求掌握的内容，没有出大纲的要求。

因此学生不要迷信什么模拟试卷，更不能听信什么押题漏题之说。

四，从历年考试情况看，以下三部分知识，学习起来有一定的难度，学生丢分很多，要引起学生高度重视。

1，文学表现手法。

2，修辞手法；

3，文言语法知识。

这三部分在考试中占三类题，分值虽不很多，但是学生丢分很多，有的学生甚至一分都得不到，因此学生在学习时要高度重视起来。

1，文学表现手法，教材上面共介绍9种。

对比，烘托，铺垫，暗示，比兴，象征，白描，夹叙夹议，托物言志。

学生在学习时可以通过自己整理来掌握。

譬如烘托，主要在《兵车行》，《风波》中运用；

铺垫主要在《种树郭橐驼传》《兵比兴主要在诗词中运用，《摸鱼儿》是全篇比兴；

白描在《风波》《背影》中运用；

托物言志主要在《往事》中运用。

等等。

通过自己整理，找出规律，就容易掌握这部分内容了。

2，修辞手法，教材上面共介绍了12种修辞手法，比喻，夸张，对偶，排比，用典，反语，反诘，设问，借代，反复，层递。

其中借代在课文中没有涉及，可以不管它。

余下11种，