世界地理南亚与印度教案优秀范文Word文档下载推荐.docx
《世界地理南亚与印度教案优秀范文Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《世界地理南亚与印度教案优秀范文Word文档下载推荐.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
难点:
①热带季风气候的成因;
②印度自然环境特征对其农业发展的影响及主要作物的分布;
【教法学法】
综合法、归纳演绎法、读图分析法、对比分析法、自学指导法,多媒体辅助
【教学过程】
一、导入
①通过播放同学们喜欢的《暴走大事件》印度专题,吸引学生兴趣与注意力,引入新课——南亚和印度。
②展示本节课的学习目标,并给出本节课的知识板块目录,明确学习的顺序。
二、正式授课
1.位置与范围
先回顾之前一再强调的“描述区域地理位置与范围的方法”。
(绝对位置→相对位置)
①展示南亚位置地图,引导学生读图。
结论:
绝对位置(经纬度位置):
纬度:
赤道~35°
N,北回归线穿过中部;
经度:
60°
E~97°
E,80°
E线穿过中部
相对位置(海陆位置):
亚洲南部(喜马拉雅山以南),印度洋以北,
东濒孟加拉湾,西滨阿拉伯海
②展示南亚国家政区图,引导学生答出guo家名称。
并提问:
其中的内陆国、临海国、岛国分别是哪些?
尼泊尔、不丹、印度、巴基斯坦、孟加拉国、斯里兰卡、马尔代夫共七个国家
内陆国:
尼泊尔、不丹
临海国:
印度、巴基斯坦、孟加拉国
岛国:
斯里兰卡、马尔代夫
2.自然地理环境
抛出问题:
南亚素有“南亚次大陆之称”,这是为什么呢?
他的自然地理环境到底有何特殊之处?
先给出这一大知识点中分为几个本分讲解。
让同学们与个“总—分”观念。
(1)南亚的地形地势以及河流
展示南亚地形图,标出重点区域,提醒同学们可大体划分为三个区域。
①三大地形区:
北部:
喜马拉雅山山地;
中部:
印度河—恒河平原;
南部:
德干高原、沿海是东高止山、西高止山
②地势特征:
北部地表崎岖,起伏大;
中部地势平坦;
南部高原较平坦,西部略高,东部略低。
③三大河流:
a..印度河:
发源于我国西藏冈底斯山,注入阿拉伯海。
是巴基斯坦的重要的灌溉水源;
b.恒河:
发源于喜马拉雅山南坡,注入孟加拉湾;
c.布拉马普特拉河:
发源于喜马拉雅山北侧,注入恒河下游,在我国境内为雅鲁藏布江Ps:
提及恒河是印度的圣河,呼应视频中提到的内容
(2)南亚气候特征及其成因
展示南亚地区气候分布图,引导学生回答南亚地区主要气候类型
1.热带沙漠气候——西北部、印度河流域
特征:
全年炎热干燥少雨(通过展示气温降水量图)
成因:
夏季节受东北信风控制,冬季受副热带高气压带控制(列出气压带风带,利用简单的动画辅助解释)
2.热带季风气候——大部分地区
终年高温,有明显的旱雨两季
海陆热力性质差异,风带气压带的季节性移动
提出问题点___个学生:
简述塔尔沙漠的成因
学生回答①亚热带草原及沙漠气候;
②历史上对印度河流域的过度开发导致对森林植被的破坏
教学目标:
知识与技能:
掌握自然要素知识,三大地形区、两大河流、一个季风气候。
通过分析自然要素对农业、工业的影响,培养学生的综合分析能力和思维能力。
过程与方法:
1、进一步学习运用地图说明一个区域的地理位置。
2、让学生运用文字、数据、地图、图表等说明地理事物之间的相互联系、相互影响。
情感态度与价值观:
1、进一步丰富学生学习地理的成功体验,激发对地理事物进行分析探究的兴趣。
2、进一步培养学生的人口观、环境观。
重、难点:
南亚的自然环境特征及热带季风的成因;
印度的工农业发展特点
热带季风气候的成因;
印度自然环境特征对其农业发展的影响及主要作物的分布;
印度的主要工业部门及其分布
教法、学法:
综合法、归纳演绎法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法
教学过程:
【复习导入】教师:
同学们,我们这一节课继续学习区域地理中世界地理《南亚——印度》这部分内容,关于南亚的一些地理环境特征我们在初中的时候已经学过,所以这可以看做是一节复习课,但是我们现在不应该还停留在初中的阶段,要把高中学过的一些自然地理和人文地理的规律加进来。
我们学习区域地理的一般思路是:
首先分析区域的自然环境特征(包括地形、气候、水文、土壤、植被这些自然地理要素)和人文环境特征(包括人口、城市、交通、农业、工业等),这些地理要素间是相互联系相互制约的,体现了地理环境的整体性。
同时我们还可以得出区域发展的有利条件和不利条件,区域的发展是对有利的条件加以利用,不利的条件加以治理,从而实现区域的可持续发展。
一、南亚(印度)的自然环境特征
【读图指导】老师:
同学们打开地理地图册《南亚》这部分,找出南亚的地形,气候,主要河流,并对这些地理要素的特征进行描述。
【教师提问】南亚的地形有何特点?
【学生回答】以高原、平原和山地为主。
北部和西北部为喜马拉雅山,中部为印度河、恒河平原,南部为德干高原。
地势南北高,中间低。
【教师提问】在各个地形区内部地势起伏是怎样的呢?
【学生回答】北部山地海拔高,地势落差大;
中部平原海拔在200米以下,地势平坦;
南部德干高原是古老的岩熔高原,平均海拔为600m,饱经侵蚀,高原内部地势平坦。
【教师提问】印度主要是什么地形?
对它的农业发展有何影响?
【学生回答】印度主要包括中部平原和南部高原,平地低地多,耕地面积广。
【教师提问】南亚的气候有何特点?
【学生回答】大部分为热带季风气候,北部为高山高原气候,备备为热带沙漠气候,季风气候典型。
全年高温,有明显的旱雨两季。
旱季是10月至次年5月,雨季是在6月至9月。
【重点分析】南亚季风的成因
SHAPEMERGEFORMAT
得出南亚降水的分布规律及其成因分析(西部沿海和东部平原区降水多,乞拉朋齐为世界雨极,半岛西部降水少,西北部最少)
【教师提问】南亚有哪些主要河流?
恒河下游的水文特征如何?
【学生回答】南亚主要有三条河流:
恒河、印度河、布拉马普特拉河。
流量大,水位季节变化显著,含沙量较大,无结冰期。
【思考探究】南亚水旱灾害频发的原因?
地理位置:
印度半岛伸入印度洋,大气运动强烈,水汽充足,已形成大量降水
地形地势:
北部山地,中部平原,从印度洋带来的水汽被地形抬升,形成地形雨,汇集到中部低平的平原区,易形成洪涝灾害。
一、教学目标:
1.掌握南亚的自然地理特征和人文地理特征;
2.掌握印度的自然地理特征和人文地理特征。
二、课时安排:
2课时。
三、课型:
新授课。
四、教学重难点:
教学重点:
南亚和印度的自然地理特征和人文地理特征。
五、教学方法:
读图法、比较法、综合分析法。
六、教学过程:
1.导入:
观看南亚特色图片,引出南亚的学习。
2.南亚概况
(1)南亚的位置和范围:
经纬度位置:
60?
E~90?
E,10?
N~30?
N
海陆位置:
南亚位于亚洲南部,喜马拉雅山以南,印度洋以北,西临阿拉伯海,
东临孟加拉湾。
尼泊尔——加德满都、不丹——廷布;
印度——新德里、巴基斯坦——___堡、孟加拉国——达卡;
岛国:
斯里兰卡——科伦坡、马尔代夫——马累。
(2)地形:
三大地形区
北部喜马拉雅山山地;
中部印度河平原和恒河平原;
南部德干高原,沿海是东、西高止山。
(3)河流:
三大河流
印度河:
源于我国西藏(叫狮泉河)冈底斯山,注入阿拉伯海。
是巴基斯坦的重要的灌溉水源。
恒河:
发源于喜马拉雅山南坡,注入孟加拉湾。
布拉马普特拉河:
发源于喜马拉雅山北侧,在我国境内为雅鲁藏布江,注入恒河下游。
思考:
恒河的水文特征?
(4)气候:
三大气候
热带季风气候:
大部分地区;
终年高温,有明显的旱、雨两季。
南亚的热带季风气候虽与东南亚的热带季风气候无本质区别,但在特征上略有差别。
表现在:
南亚的旱季是10月至次年5月(而不是11月至次年5月),雨季是在6至9月(而不是6至10月)。
热带季风气候的成因?
6月到9月,由于太阳直射点向北移,气压带、风带也随之北移,赤道以南的东南风越过赤道偏转成南亚的西南风,降水丰富,为雨季。
成因是海陆热力差异及气压带和风带位置的季节移动。
每年10月到次年5月,亚欧大陆形成高压,风从陆地吹向海洋,在南亚地区偏转成东北风,为旱季。
成因海陆热力性质差异。
西南季风对南亚的影响
有利:
夏季产生丰富降水,形成雨热同期,有利农作物生长;
不利:
西南季风不稳定,强弱变化,使南亚多水旱灾害,水利工程量大。
南亚的3—5月,为什么称为热季?
①随着太阳直射点北移,气温迅速升高;
②东北季风势力减弱,难以越过高大的青藏高原和喜马拉雅山脉;
③西南季风尚未来临,天气晴朗干燥,大气削弱作用弱,天气十分炎热,为热季。
读南亚年降水量空间分布图:
世界地理南亚与印度教案优秀范文相关文章:
1.
2.
模板,内容仅供参考