第二学期小学四年级下册语文教案1Word文件下载.docx

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本册还有六个重点训练项目。

3．本册教材要求学会的字为200个，要求会认的字为190个。

四、教学要求和重点

1．在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感；

感受祖国河山的壮丽，培养热爱祖国、热爱家乡、热爱自然的思想感情；

了解科学成就，学习科学家的优秀品质，教育学生从小爱科学，学科学；

增强环保意识，教育学生自觉保护环境、保护动物；

受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；

从生动感人的故事中受到启发，学习做人、做事的道理；

认识中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感；

在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。

2．认识190个字，会写200个字。

3．会使用字典，学习使用词典，具有初步的独立识字能力。

学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；

能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5．继续学习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6．继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7．能初步把握义章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8．继续学习略读，粗知文章大意。

9．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

背诵指定的课文（段落），练习复述课文。

10．继续培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。

11．留心周周事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

12．不拘形式地写出见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

13．愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。

学习修改习作中有明显错误的词句。

14．能用普通活交谈，讲述故事努力做到具休生动，用语言打动他人。

讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

15．在交谈中能认真倾听，不理解的地力向人请教，有不同的意见时与人商讨。

听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

16．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

五．教学措施

1．继续加强词句训练。

引导学生自觉运用查字典、联系上下文和生活实际的方法，准确理解词语，鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法，激发学生探究问题的兴趣，要引导学生自主、合作学习，加强课内、课外的结合。

2．加强朗读的指导和训练。

课堂教学多读少讲，使学生有更多时间和机会朗读，指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，要把朗读和理解相结合，充分发挥教师的主导作用，进行引导、点拨，范读以及必要的归纳、小结和讲解。

3．略读课文的教学，着重指导学生用在精读课外中学到的读书方法自主学习，围绕课外的重、难点，借助“阅读提示”，引导学生思考、讨论，逐步提高自学能力。

4．“语文百花园”的教学，要引导学生了解和积累语言，培养独立阅读能力。

指导口语交际时，要采取多种形式，面向全体，使人人都有训练的机会。

5．在写作教学中，要激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，引导学生说真话，不说空话、假话，表达真情实感，鼓励学生大胆展开相象。

6．要根据实际情况，充分开发和利用各种语文教育资源，组织丰富多彩的语文实践活动，充分利用各种教学媒体，如幻灯、电脑平台、录音机等辅助教学。

以培养学生的能力为主。

六、教学时间安排

根据《义务教育课程设置实验方案》的规定，四年级语文每周上课时间为7课时。

全学期复习考试2周，机动l周除外，实际上课时数按18周计算，共126课时。

安排教学时间如下：

精读课文23课57课时左右

略读课文9课14课时左右

语文百花园8次33课时左右

写字每周1课时18课时

总计122课时左右

上述课时计划中，精读课文平均每篇按2.5课时计算；

略读课文平均每篇按1.5课时计算。

语文百花园每次平均按4课时计算。

剩余课时，可根据本班的实际情况，有计划地针对薄弱环节进行补充练习。

课后习题和语文百花园中的练习题（扩展延伸练习除外）应在课内完成。

课外应少布置书面作业，以保证学生有时间阅读《语文同步读本》和其他阅读材料。

第一单元备课

教学内容：

本单元由四篇课文和语文百花园组成。

其中《种子》《只拣儿童多处行》《钓鱼》是精读课文，《爷爷的芦笛》是略读课文。

教学要求：

1．通过抓住人物的外貌、语言、动作、神态的描写，联系上下文和生活实际，抓事件的过程及诗句的变化等体会小女孩儿做事认真的美好品质；

领会儿童像春天一样生机勃勃、活泼可爱的特点，理解冰心奶奶喜爱儿童的思想感情；

领会文章中蕴含着的深刻的做人道理，严格要求自己，坚定地抵制各种诱惑。

2．认识27个生字，会写33个。

3．能联系上下文和生活实际理解词语和重点句的含义。

4．有感情地朗读课文。

第2课背诵自己喜欢的段落。

5．抓住规律，采用不同的方法积累词语。

结合具体语境，运用近义词、抓词语结构特点、用不同的方法表达同一个意思等方法进行积累。

6．能够简要而又清楚地转述别人说的话。

7．学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

8．能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。

教学重点难点：

1、体会文章表达的思想感情，学习做事、做人的道理。

2、这四篇课文对儿童外貌、动作、语言、心理活动作了细致入微的描写，语言生动形象。

通过学习，培养学生的语言能力。

3、引发学生的探究心理，体会文章的思想感情，，探究文章阐明的事理，把体验情感和感悟事理有机的结合起来。

引导学生感悟语言规律，增强理解语言的能力丰富学生的语言积累。

时间安排：

12-15课时

1、种子

教学目标：

1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

3、有感情地朗读课文。

4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。

教学重点：

从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

教学难点：

学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

第一课时

教学目标：

1、学会本课生字、新词。

2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。

3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。

练习正确、流利、有感情地朗读课文。

在语言环境中理解、体会新词。

教学准备：

演示文稿（字词卡片）

教学过程：

一、明确本单元学习任务

1、导语：

今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的文章呢？

还要掌握哪些读懂课文的本领呢？

让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧！

2、学生自主读“单元导读”。

3、交流体会。

4、引导学生提炼学习目标。

（1）学会体会情感的方法。

（2）学习做人做事的道理。

二、谈话引入

1、板书课题，谈话导入

同学们，你们见过种子吗？

看看这两包树种，说说有什么不同？

今天我们一起学习第一课《种子》。

三、自读课文，整体感知

1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。

2、说说课文讲了一件什么事。

谁给你留下了深刻的印象。

四、学习生字、新词

1、默读课文，边读边画出生字。

2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。

3、学生交流识字方法。

教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。

4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。

掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼

五、练习朗读，初步感知课文的主要内容

1、根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。

投影出示：

根据下面的意思把课文分成三段。

（1）望着交上来的树种，我想说点什么。

（2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。

（3）“我”深受感动。

各组讨论后，在全班汇报。

各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适

当点拨：

先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？

让同学再讨论。

按照事情的发展顺序，将课文分为三段。

第一段是课文的第1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么。

第二段是课文的第2～8自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。

第三段是第9自然段，写“我”和全班同学深受感动。

六、练习朗读课文

1、轮读

2、自由练读

3、同桌互读

七、布置作业

1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。

2、继续练习有感情朗读课文。

第二课时

学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

教学准备

课文中的插图

一、谈话复习导入

1、请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事？

2、读课文

二、细读课文，感悟理解。

1、学习第一自然段

（1）自由读第一段，说说读懂了什么？

（2）见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢？

为什么？

经过教师的启发引导，使学生明白：

因为“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的，甚至还有豆绿的。

籽粒里掺杂着荚皮和角柄。

”“浅黄”、“