小学四年级英语单元全套备课Word下载.docx
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The____is_____the______.
三、Newconcepts.
（一）Whatisit?
1、用剪笔画分别带出新的名词单词：
sun,snow,cloud,rain,wind.
2、教单词sun,教师提问Whatcolourisit?
Isthesunhotorcold?
Isthesunfarfromhere?
Doyoulikethesun?
简笔画教cloud,结合所学介词来造句。
如：
Thecloudisbesidethesun.
4
教rain,教师提问：
Doyouliketherain?
出示卡片教师再提问：
Whereisthecloud?
Whereisrain?
让学生练习用介词造句。
5
教授单词wind,TPR教学，用卡片巧妙的教授课本句型：
Thewindisblowingthetree’sleaves.
6
教授单词：
snow,TPR教学。
7
教师教读课文。
8Play“pointto__”game.
9
教师说单词，同学们做动作；
教师做动作，同学们说单词。
10Play“whataremissing”game.
11Play“guessinggame”.
12Listenanddraw.
13Trytodescribetheweather.
（二）Song.
1
让同学们对歌曲中不懂的部分提问。
2
指着课本的图向学生提问，并教读学生歌词。
3Letthestudentslistentotheradio,andsingafterthetape.
板书设计
What’s________?
Sun
snow
It’scloud
rain
Wind
Lesson11:
How’sTheWeatherToday?
一、知识目标：
1、能够正确的听说读写描述天气的词汇cloudy,sunny,windy，warm,cool以及单词how，weather。
2、在实际生活中能够运用句型How’stheweathertoday?
It’s______.以及Whatdayisit?
It’s________.
3、学生复习句式Isit______?
并能够正确回答。
4、复习日期表达方法。
二、能力目标：
培养学生根据实际情况描述天气的能力。
三、情感目标：
关注学生的学习，培养学生乐学、好学的精神。
四、教学重点：
1、学生能够听、说、读、写出描述天气的词汇cloudy,rainy,snowy,sunny,windy。
2、学生能够读、写、说出并且听懂句式How’stheweathertoday?
It’s______.
教学难点：
学生能够掌握并综合运用本课的教学内容。
教学准备：
录音机、磁带、图片
教学课时：
1课时
教学过程：
一、Warm-up
1．Greeting
Teacher:
Hello,boysandgirls.
Class:
Hello.
Howareyou?
Fine,thanks.Howareyou?
Teacher：
Fine,thankyou.Whatdayisit?
Itis_________.
Whatdayistomorrow?
Itis________.
（设计意图：
学生复习问候用语和日期表达方法。
）
2.Singthesong“Themonthsong”
设计目的：
通过唱歌，复习旧知识。
活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，使学生很快的投入到学习中去。
（放录音全班齐唱）
3．复习snow，wind，rain，cloud，sun
教师逐个出示5个单词的图片，问：
What’sthis？
学生回答Itis______.教师板书单词。
学生复习snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的学习，并为对比名词和形容词做准备。
二、NewConcepts
1．教学snowy
教师出示snowy图片。
Theweatherissnowy.It’ssnowy.Snowy.Sayit,please.
Snowy.
What’sthemeaningofit?
下雪的。
学生拼读、练习读单词。
教师把snowy板书在snow后面，学生对比发现它们的差别。
学生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系。
2．用同样的方法教学windy，rainy，cloudy，sunny
教师引导学生在wind，rain，cloud，sun的后面加上y，把它们变成形容词，并让学生试读出单词。
注意特别强调sunny的不同。
加强新旧知识之间的联系，让学生发现学习的规律，掌握学习的方法。
3．练习Isit_____?
Itthis_____?
教师举起天气图片，提问：
Isitrainy?
或Isitarainyday?
学生根据图片，做出正确的回答：
No.It’s______./Yes.It’srainy.
学生互相提问。
Isit_______?
Yes./No.
将天气词汇运用到一般疑问句的正确问答中，进一步加强词汇的练习）
4．教学How’stheweathertoday?
教师出示一个天气词。
How’stheweather?
It’s_______.
How’stheweathertoday?
It’s_______.（学生根据当天的天气回答。
如果学生不能顺利回答，教师进行提示。
学生学会使用How’stheweathertoday?
It’s______.句式问答天气。
5．听录音，跟读。
6．一对一练习
（1）编简单的对话。
师生练习；
可以用上：
Whatdayistoday?
Whatdayistomorrow?
How’stheweathertoday?
Isit______?
学生在编对话的过程中，综合运用所学的知识。
生生互动：
让部分学生展示编的对话
（2）我是小小气象预报员
让学生成为天气预报员，报一下个个省份的天气（Theweatheris____in___.）
（出示课文第三部分让学生成为预报员，体会天气词汇的变化，进一步加强词汇的巩固）
三、语音教学
四、ClassClosing
SummingandHomework
板书设计：
snowsnowy
windwindy
rainrainyHow’theweathertoday?
It’s___.
cloudcloudy
sunsunny
lesson12Mr.Moon’sBirthday
掌握句型：
Whichmonthisthebestformybirthday?
Mr.Moondoesn’thaveabirthday.
I’mthebestmonth.
TheSpringFestivaloftencomesisFfbruary.
Thereisrain,andtreesaregreeninApril.
能把所学单词运用到日常口语交流中，并能在适当的情境中灵活运用。
通才故事游戏激发学生的学习兴趣，通过创设情境调动学生的参与积极性，通过鼓励树立学生学习英语的信心。
四、重点与难点
重点：
掌握并能够运用本课单词及句型。
难点：
根据所学内容，对课文进行复述。
五、教学准备：
录音机，课件。
六、教学设计：
Step1:
Warmingup
Greeting.
T：
Hello!
Ss:
T:
Howareyou?
Fine,thankyou.Andyou?
Verywell,thands.
Step2:
Review
Whatdateisittoday?
（出示日期）
S:
It’sthe18thofaugust.
Mybirthday’sonthe18thofAugust.When’syourbirthday?
Mybirthday’son…
Doyouusuallyhaveabirthdayparty?
Yes,Ido.
Wouldyouliketoinvitemetocometoyourparty?
Sure.I’dliketo.
Step3:
Presentation
ReadMr.Moon’sbirthday.
1、速读（第一遍），回答下列问题。
Whodoesn’thaveabirthday?
WhodoesJulyhave?
设计意图：
帮助学生初步了解故事的内容。
2、精读（第二遍），回答下列问题。
WhatdoesJanuarysay?
WhatdoesFebruarysay?
WhatdoesMarchsay?
WhatdoesAprilsay?
WhatdoesMaysay?
WhatdoesJunesay?
WhatdoesJulysay?
WhatdoesAugustsay?
WhatdoesSeptembersay?
WhatdoesOctobersay?
WhatdoesNovembersay
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