老闸幼儿园区域活动记录表6Word文件下载.docx

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各种瓶子、七彩颜料。

日期

调整与措施

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

主题名称：

七彩世界第7周（10月15日～10月19日）班级：

大

（一）班教师：

吴燕

太仓市老闸幼儿园集体活动备课表

班级：

大

（一）第七周

七彩世界

日期：

2011.10.15星期一

执教者：

活动内容：

调皮的七彩光重点领域：

语言

活动目标：

1.理解故事内容，初步获得光与色的感性经验，了解光的七色是红橙黄绿青蓝紫。

2.能大胆想象、续编，理解光与环境以及人们生活的关系。

活动反思：

活动准备：

1.挂图第16号。

2.没有光和有光的太阳图片，一朵七色云彩。

3.七彩光宝宝图片。

活动过程：

一、太阳公公的光宝宝。

1.出示没有光的太阳图，说说太阳的光宝宝。

（1）出示没有光的太阳图：

小朋友看，这是谁呀？

今天的这个太阳公公和你平时看到的太阳公公有什么不一样？

（2）太阳公公有几个光线宝宝呢？

他们的名字叫什么？

（幼儿自由说）2.猜测光线宝宝来到了哪里，引出故事。

（1）太阳公公的光线宝宝跑到哪里去了呢？

做了哪些事情呢？

（2）那让我们一起来听听故事《调皮的七彩光》。

二、调皮的七彩光宝宝。

1.教师结合故事挂图，完整讲述故事。

2.提问：

（1）七彩光宝宝在云朵里干什么呀？

云朵发生了什么变化？

（2）七彩光宝宝在天上玩够了又到地上，来到了哪些地方？

做了什么事情？

①他们溜到了什么花上呀？

向日葵发生了什么变化？

（变得金黄金黄）

②他们来到了哪里？

橘子发生了什么变化？

（穿上了橙色衣服）

③他们跑到了哪里？

草地发生了什么变化？

（变得绿油油）我们一起来说一次。

④七彩光宝宝跳到了哪里？

大海发生了什么变化？

（变得蓝蓝的）

⑤七彩光宝宝洗完澡，经过沙滩，谁叫住了他？

七彩光宝宝给了小螃蟹什么颜色？

（青色）小螃蟹变成了什么？

⑥七彩光宝宝来到了哪里？

番茄和茄子有什么变化？

（番茄变得红彤彤的，茄子变得紫莹莹的）

三、大家都喜欢七彩光宝宝。

1.理解光与环境以及人们生活的关系。

（1）调皮的七彩光宝宝有几种颜色？

给我们带来了什么？

（2）假如我们的生活中没有光宝宝我们的世界会怎么样？

（3）总结：

小朋友真聪明，没有了光，我们的世界一片漆黑，所有的东西都会失去它的颜色，世界上就不像现在这样五彩缤纷了。

因此光对人类、动物、植物都是很重要的。

2.联想生活中事物的颜色，尝试续编《调皮的七彩光》。

（1）调皮的七彩光宝宝明天还要到地上来玩。

他们会到哪些地方去，和谁一起玩呢？

会把他们变成什么颜色？

（2）待会儿我们到外面去找找七彩光宝宝还把颜色给了谁，好吗？

七彩世界

拔根芦柴花

（一）重点领域：

艺术

1.倾听、熟悉乐曲，感受江苏民歌活泼欢快的旋律。

2.能用不同的身体动作表现乐曲的节奏，并分声部表演节奏。

“拔根芦柴花”音乐、电脑，基本节奏型图谱，《拔根芦柴花》节奏图谱。

一、完整欣赏，理解乐曲内容。

1.导入活动。

今天，我们一起来听一首我们江苏的民歌，叫《拔根芦柴花》，听过以后告诉大家感受怎么样？

2.幼儿第一次欣赏音乐，感受乐曲旋律。

（1）你们感觉怎么样？

（活泼欢快）你们知道这首曲子是什么时候放的？

（2）这首曲子是农民们在水田劳动时唱的歌，属“秧田歌”；

他们为了解除疲劳、自我调节，就一边唱着歌一边劳动，这样就不会觉得累了。

二、感受乐曲的基本节奏型。

1.第二次欣赏乐曲，请幼儿听一听乐曲是几拍子的，感受乐曲节奏。

现在请小朋友再听一遍乐曲，听听这首乐曲是几拍子的？

（两拍子）

2.教师引导幼儿根据乐曲的旋律，自由做身体动作为乐曲打节奏。

（1）两拍子的乐曲可以用什么节奏为乐曲伴奏？

（2）第三次播放乐曲，幼儿根据乐曲打节奏。

（3）请个别幼儿来说自己的想法并表现出节奏。

3.出示两种节奏型，引导幼儿学打节奏。

|XXX|XXX|、|XXXX|XXXX|。

三、分段打节奏。

1.分别播放《拔根芦柴花》音乐的第一段和第二段，并出示节奏图谱，请幼儿根据节奏图谱打节奏。

2.出示第三部分图谱，请幼儿打节奏。

四、完整看图谱，尝试用身体的各部位打节奏。

1.教师播放音乐，幼儿完整打节奏两遍。

2.请幼儿尝试用不同的身体动作打节奏。

（1）用拍手、跺脚的方式练习第一部分。

我们打节奏除了可以拍手，还可以怎么做？

哪一拍用跺脚来表示比较好？

哪一拍用拍手来表示比较好？

为什么？

（2）用拍腿、跺脚、拍肩、拍头的方式练习第二部分。

第二段音乐我们可以用什么身体动作来打节奏呢？

（3）请幼儿创编第三部分动作，可用双手击掌后再打开摇的动作。

4.用不同的身体动作完整练习两遍。

5.分三组练习三部分节奏型。

2011.10.16星期二

彩色毛巾重点领域：

科学

1.收集宽窄不一的毛巾、围巾等，每组数量为6。

2.幼儿活动材料《数学》第14页《比宽窄》

一、区别宽窄。

1.出示两条不同宽窄的毛巾：

这两条毛巾有什么不同？

2.让幼儿说说比宽窄的方法。

你有什么好方法可比比出它们谁宽谁窄呢？

怎么比？

3.教师以重叠的方式呈现毛巾的宽窄，强调比宽窄时两条毛巾的一头对其，并拉直。

4.幼儿学习用宽、窄来表述毛巾的差别。

如：

红色的毛巾宽，绿色的毛巾窄等。

5.请幼儿说说日常生活中的一组宽窄物体或现象，如：

街上的马路是宽的，幼儿园门口的路试窄的。

你还看到过有哪些东西的宽窄也是不同的？

二、按宽窄排序。

1.幼儿分组将比一比宽窄不一样的毛巾、围巾，按一定顺序排列，并说说是怎么排的。

（1）交代要求：

请你与同组的小朋友比一比，谁的毛巾或围巾宽，然后按照顺序排好队，并说说你们是按照什么顺序排的？

（2）幼儿按照要求比宽窄，并排序。

（3）分组检验幼儿排序结果是否正确。

2.幼儿重新分组，按教师的指令排队。

请小朋友们重新找朋友，6人一组，也来比一比你们手中的毛巾和围巾，看看谁宽谁窄，按老师的指令“从宽到窄排列”或“从窄到宽排列”排队。

（2）幼儿重新分组操作毛巾及围巾比宽窄。

（3）检验幼儿是否按宽窄排列。

三、比较宽窄

1.出示幼儿活动材料《数学》第14页《比宽窄》，交代操作要求：

家里的围巾又宽有窄，你能按从窄到宽的顺序拍起来吗？

在括号里贴上1～5的数字。

家里的门有宽有窄，请你按从宽到窄的顺序排一排，在圈里贴上1～5的数字，并按第一扇门的样子装饰后面几扇门。

2.幼儿操作。

3.集体检验操作结果。

2011.10.17星期三

人造彩虹重点领域：

1.尝试用多种方式寻找“彩虹”，并对光现象产生兴趣。

2.学习记录实验结果，愿意与同伴交流、分享探索的过程。

1.选择一个阳光明媚的日子。

2.制造“彩虹”的材料：

镜子和装在浅盆里的水、三菱镜和白纸、蚌壳、光碟、透明的圆珠笔笔杆、肥皂水和吸管、油和水、喷雾器。

一、谈话，导入活动。

1.小朋友见过彩虹吗？

彩虹有几种颜色？

2.小结：

彩虹有红橙黄绿青蓝紫七个光线宝宝。

二、寻找彩虹。

1.认识各种材料，引导幼儿想出各种方法寻找彩虹的方法。

（1）那彩虹的七彩光宝宝们现在躲在哪儿呢？

今天老师带来了许多材料，请你到这些材料里去找一找，看能否找到彩虹？

（2）教师边出示各种材料边请小朋友来说。

出示材料:

光碟；

面盆里的肥皂水、吸管；

一盆水、浅盘和镜子；

一盆水、油、棉签；

蚌壳。

（3）引导幼儿讨论并交流各种方法寻找彩虹的方法。

（4）出示记录表，介绍记录方法。

2.幼儿进行探索操作实验。

（1）教师将以上材料分组摆放到室外场地上，提出要求：

请你分别选择几种材料试着找找看，待会回教室在记录表里记录下来。

在选择材料时，要轻拿轻放。

实验时要有耐心，细心，不要轻易放弃。

（2）幼儿操作实验。

三、交流寻找“彩虹”过程。

1.出示记录表，交流、演示自己寻找“彩虹”的过程，互相欣赏。

你是用什么材料怎样来找到彩虹的？

①三棱镜和白纸：

三棱镜转动，使太阳光折射到白纸上，就会找到彩虹。

②肥皂水和吸管：

用管子吹出小泡泡，太阳光一照就有彩虹了。

③镜子和浅盆里的水：

把镜子斜放进盘子，然后对准太阳转动盘子，让太阳射到镜子上，调整镜子的角度，“彩虹”就出现在墙壁上。

④油和水：

在装有水的脸盆里放入少量油，调整角度，就会有彩虹。

⑤喷雾器：

背对着阳光，对着空中喷水，彩虹就出现了。

⑥笔杆：

让阳光通过透明的圆珠笔笔杆射到白纸上，小心地转动笔杆，白纸上就会出现“彩虹”了。

⑦蚌壳、光盘对着太阳光调整角度，就会找到七彩光宝宝了。

2.教师小结：

今天小朋友用多种材料找到了彩虹，其实，我们的身边还有很多的光现象。

那我们还可利用哪些材料也可以找到彩虹呢？

请小朋友回去找一找，试一试！

四、延伸活动。

引导幼儿在日常生活中继续寻找光的现象，并在区域活动中提供相应材料让幼儿尝试探索，从而使幼儿发现生活中的光现象。

美丽的向日葵重点领域：

1.了解向日葵的特征，并尝试绘画向日葵。

2.能用点、线、面装饰向日葵，并尝试点、线的变化组合，感受黑白对比的美。

1.课件。

2.记号笔、白纸人手一份。

一、观察向日葵，了解向日葵的形状、色彩、大小等特征。

1.教师操作课件出示向日葵图片，引导幼儿观察、了解向日葵的形状、色彩特征。

（1）今天老师带来了一张图片，看看上面有谁？

（2）向日葵是什么颜色的？

向日葵由哪几部分组成？

是什么样子的？

2.操作课件，展示向日葵的画法并强调向日葵的花盘和叶子特别的大。

二、欣赏范例，感受点线面组合及变化带来的美感。

1.引导幼儿回忆自己认识的点、线、面。

我们要用线描画的方法装饰向日葵宝宝，可以用哪些点、线、面来装饰呢？

2.操作课件出示范画一、二，对比发现通过点、线的变化能使画面更美。

（1）通过对比发现运用的线条与点相同，但大小、粗细不同。

我带来了两朵用线描画方法装