最新语文版三年级语文上册第一单元全单元教案Word文件下载.docx

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出示课本中的生字新词，检查认读情况。

3.教师点拨：

“薄”有两个读音“bó

”和“bá

o”，文中读“bá

o”表示葡萄叶的厚度；

“翡翠”的“翡”读第三声，“翠”是平舌音。

4.重点生字词学习。

（1）课件出示课文生字词，指名读，开火车读。

（2）请读得好的同学做“小老师”领读。

（3）重点生字词指导：

“沿”右边的上部“几”字“横折弯钩”变成“横折弯”；

“营”草字头下不能写成“官”。

（4）学习多音字“累”。

累lé

i（累累果实）

lěi（积累）

lè

i（劳累）

三再读课文，整体感知

1.采取多种形式读课文：

自由读—男女生读—分小组读，将课文读通、读顺。

2.再读课文，思考：

文章分为几小节，你喜欢哪一节？

又有什么样的感受？

第一小节：

描写了葡萄叶的样子和葡萄叶的梦是什么。

第二小节：

写葡萄叶是怎样努力生长的。

第三小节：

葡萄叶长出果实。

第四小节：

葡萄叶实现梦想的喜悦。

第二课时教学过程

一、复习导入

1.有感情地朗读课文。

2.检查生字新词的掌握情况。

二,细读课文，理解感悟

1.学习诗歌第一小节\.

（1）自由读，思考：

诗人眼中的葡萄叶是怎样的？

从中你感受到了什么？

（薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠。

软软的叶片，是小蝈蝈的棉被。

运用比喻的修辞手法突出了葡萄叶的外形美。

）

（2）有感情地朗读课文。

交流：

你喜欢作者笔下的葡萄叶吗，为什么？

（3）拓展：

你眼中的葡萄叶是怎样的？

能像作者这样用一句有诗意的话来表达吗？

（鼓励学生发挥想像，描述葡萄叶）

（4）葡萄叶的梦是什么？

文中哪一句话是写葡萄叶的梦的？

（葡萄叶用整个夏天，酿造芳香和甜美。

①如何理解“酿造”一词？

（通常指利用发酵作用制作醋、酱油等，文中指葡萄叶要通过自己的努力实现梦想。

②联系实际想一想：

“酿造芳香和甜美”是什么意思？

（结出甜美的果实——葡萄）

（5）朗读指导：

朗读时要用轻柔、舒缓的语气读出葡萄的美以及对实现梦想的憧憬和期待之情。

2.学习诗歌第二小节。

（1）葡萄叶是怎样努力实现自己的梦想的？

（从阳光里寻找糖，在秋风中获取醉。

让每一滴雨水，每一声鸟啼，每一道霞光，每一缕花香，都沿着叶脉，变成营养果实的肥。

①你怎样理解“从阳光里寻找糖，在秋风中获取醉”？

（这是葡萄叶生长所需要的条件：

通过阳光、雨水、秋风获取光照、雨水等来成长。

②你从这两句中感受到了什么？

（葡萄叶坚持不懈地努力。

葡萄叶不放过任何一个实现梦想的机会。

（2）再读这一节，用欢快的语气来读，抓住四个“每一”，读出排比的气势，感受葡萄在叶子的帮助下快乐成长。

3.学习诗歌第三、四小节。

（1）引读第三、四小节，思考：

葡萄叶的梦实现了吗？

从哪句可以看出来？

（实现了。

从“累累果实，果实累累，香甜是人们唯一的赞美”可以看出来。

“累累”是什么意思？

表现了什么？

（意思：

多。

表现：

在葡萄叶抓住每一次成长机会、无私付出中，终于结出了许多甜美的果实。

（2）猜一猜：

为什么“这时叶子悄悄地笑了”？

为什么说“滴滴露珠是开心的泪”？

①引导学生充分想象当梦想实现后，葡萄叶会对葡萄说些什么。

②引导学生体会葡萄叶乐于奉献的情怀。

（3）全班齐读第三、四小节，以激动的语气来读，读出葡萄叶的幸福、高兴。

4.再读全文，读出自己的感受。

5.总结：

每个人都有自己的梦想，让我们努力奋斗，争取早日实现梦想。

三、拓展延伸

1.你喜欢诗歌中的葡萄叶吗？

为什么？

它有什么精神值得我们学习？

2.这首诗歌像其他诗歌一样，也很压韵，它的韵脚是什么？

好好读一读，体会这首诗的韵脚——翠、被、美、醉、肥、累、泪。

3.你想更多的了解葡萄叶吗？

课外收集一些关于葡萄叶的其他作品与全班同学交流分享。

［教学板书］

外形美：

薄绿软

梦美：

阳光秋风雨水营养的肥料悄悄地笑了（付出美）

达标检测：

1.选择加点字的正确读音打“√”。

薄片（bó

bá

o）

翡翠（ｆěｉｆēｉ）

糖果（ｔá

ｎｔá

ｎｇ）

啼叫（ｔí

ｄì

劳累（lé

ilè

i）

2.比一比组词\.

我（）珠（）

找（）株（）

3.读完全诗，我知道了葡萄叶的样子：

叶片是、，颜色是的；

葡萄叶的梦想是：

用整个，酿造。

4.听写词语。

葡萄梦想柔软寻找沿着营养露珠累累果实

5.仿照例句写一写\.

例：

薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠。

的叶片，像。

6.用自己的话说说葡萄叶的梦。

7.根据诗歌内容填一填。

让每雨水，每鸟啼，每霞光，每花香，都沿着叶脉，变成营养果实的肥。

8.联系诗歌说一说，葡萄叶为什么“悄悄地笑了”？

［教学反思］

本文是一首激励人树立远大理想并为之努力奋斗的诗歌。

因为诗歌的教学要求紧紧围绕学生的朗读和感悟，所以本课的教学以读为本，在读中感悟、积累语言。

我指导学生反复朗读，采用各种形式朗读，去感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神，同时体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。

大部分学生表现出不错的朗读能力，但有部分学生还要加强朗读训练。

1葡萄叶的梦

教学目标：

　　1．学习本课生字。

会认6个生字，学习多音字“累”，会写10个字，能参照本课词语库自主积累词语。

2．正确、流利、有感情地朗读诗歌。

背诵诗歌。

3．了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。

体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。

4．通过学习课文，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。

教学重点：

1．会认6个生字，会写10个字。

背诵这首诗。

教学难点：

了解诗歌内容，体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。

培养学生从小树立远大理想的意识。

教学准备：

生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、教学挂图、葡萄图片或实物。

教学时数：

教学过程：

第一课时

一、激趣引入课题。

1．秋天到了，老师给同学们带来了什么礼物呢？

（出示葡萄图片，贴在黑板上。

）说说，你看到了什么？

（晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的……）

2．你喜欢它们吗？

这些可爱的香甜的葡萄哇，是一个美丽的梦，是“葡萄叶的梦”。

3．板书课题：

1．葡萄叶的梦

4．读了课题，你有什么问题要问吗？

（葡萄叶是什么样子的？

它的梦是什么样的？

5．《葡萄叶的梦》是一首很美的诗歌。

同学们的疑问会在学习这首诗歌时自己解决，让我们一起走进这首诗吧！

二、初读课文，读准字音。

1．学生翻书到第1页，一边看课文一边听课文录音。

2．听了这首诗，你有什么感受吗？

（学生能说出一点即可，如“葡萄叶很美，果实累累就是葡萄叶的梦”等等。

不能说出也不必强求，可在后面的朗读中再感受。

3．自由读课文。

自由选择方法识字。

可边读课文边将不认识的字画出来，借助课后的生字表读准字音。

也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。

如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。

4．同桌互相听读课文，将课文读准读通。

5．检查生字读音。

（1）出示生字卡片，指名认读：

薄、翡、翠、糖、啼、霞。

（2）认识本课出现的多音字“累”：

果实累累（lé

i），积累（lěi），劳累（lè

（3）交流难字的识记方法。

可以用熟字相加的方法识记。

读准平舌音字：

翠，三拼字：

霞。

三、再读课文，把诗歌读流利。

1．回到课文中，读一读由生字组成的词语。

薄薄的、翡翠、寻找糖、鸟啼、霞光、葡萄、梦想、软软的、寻找、沿着、营养、果实累累、露珠

2．用自己喜欢的方式自由读课文。

3．检查评价，请学生朗读这首诗歌，教师适时评价，注意鼓励。

4．你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。

四、指导学生写字。

1．观察本课要书写的10个字，说说书写时要注意什么。

营：

草字头下不能写成“官”。

左右结构：

软、找、沿、珠

2．自由书空写一写。

3．将每个字描红一个，临写两个。

写完后，同桌互相评价。

五、作业设计。

1．把这首诗歌读流利，读给家人听。

2．用本课的生字做词语卡片。

3．查字典，了解“翠”“酿造”“唯一”等字词的意思。

第二课时

一、复习检查。

1．检查学生自制的词语卡片，认读积累词语。

2．开火车认读生字、词语。

3．指名朗读诗歌。

二、理解课文，感悟朗读。

1．过渡：

葡萄叶在春天里，做了一个甜美的梦，那是一个果实累累的梦。

经过了一个夏天的酿造，这个梦在秋季到来的时候变成了令人喜悦的现实。

2．你喜欢葡萄叶吗？

你喜欢它的什么？

（葡萄叶的外形美，葡萄叶的梦美，葡萄叶的付出美。

3．朗读感受葡萄叶的外形美。

（1）拿出葡萄叶片，让同学们观察，说一说葡萄叶片的颜色、形状。

（2）诗歌中是怎样描写葡萄叶片的？

找出诗句来读一读。

“薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠；

”

指名读，集体评价，指导读出葡萄叶之美。

你能够仿照诗句，用自己的话描述葡萄叶片的美吗？

鼓励学生发挥想象，描述葡萄叶。

4．葡萄叶的梦是什么？

它的梦实现了吗？

（1）引导学生找到文中的句子读一读，了解葡萄叶的梦是“果实累累”，它的梦实现了：

“这时叶子悄悄地笑了，滴滴露珠是开心的泪。

（2）拿出准备的葡萄，看一看，闻一闻，尝一尝，说说你所感受到的“葡萄叶的梦”。

（香甜的、芳香的、甜美的、甘甜的……）

（3）我们在赞美葡萄的甜美时，不会忘记葡萄叶为了它所付出的努力。

它是怎样为了实现果实累累的梦而努力的呢？

5．学习诗歌的二、三节。

（1）跟同桌一起研读这两节，想象葡萄叶的奋斗。

说说你读懂了什么，有什么不理解的地方。

（2）葡萄叶是怎样努力实现自己的梦想的？

“从阳光里寻找糖，在秋风中获取醉。

你从这两句中感受到了什么？

再读这一节，体会用词的准确。

2吹泡泡

第1课时

1、认识生字，理解新词。

2、了解课文内容，感受吹泡泡给我们生活带来的欢乐。

教学重点难点：

1.会认15个生字，会写12个生字。

朗读课文，背诵课文第三自然段

2.体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。

教学方法：

以读代讲法、图文结合法

教学过程

　　一、出示插图，导入新课。

　　　　观察画面，图上的小朋友在干什么？

他们的心情怎么样？

你是怎么看出来的？

　　二、朗读课文，理解内容。

　　　1、自