机械制造基础说课PPT推荐.ppt
《机械制造基础说课PPT推荐.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《机械制造基础说课PPT推荐.ppt(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
数控机床电气控制、数控加工工艺与编程、数控机床、数控机床故障诊断与维护、机械CAD/CAM、Pro/E等。
一、课程定位与目标:
知识目标:
熟悉常用机械工程材料的种类、成分、组织、性能和用途;
熟悉主要冷、热加工方法的工艺特点和用途;
与本课程有关的新材料、新工艺、新技术及其发展趋势;
建立质量与经济观念,培养理论联系实际的科学作风,为学习其他课程打下良好基础。
二、课程目标:
能力目标:
正确选用常用工程材料和改变材料性能方法的能力;
确定毛坯或零件的成形工艺方法、机械零件表面加工方法及工艺分析的能力;
运用工程材料与成形工艺新技术、新工艺解决实际问题的能力。
情感目标:
敬业爱岗,具有良好的职业道德及职业风范。
培养实事求是的作风和专研创新的精神。
教材:
机械制造基础主编:
李章东陈东海吉林大学出版社本教材根据高等职业教育的特点;
在理论上以够用为度;
强调应用性、操作性的培养目标进行编写的,,内容以机械制造为基础,重点讲述机械制造中常用的工程材料、铸造、锻压、焊接、钳工、机械加工等实践操作规程和方法。
本教材适合高等职业技术学院机械类专业学生使用。
三、课程资源,本课程的任务是:
使学生获得机械制造方法和工艺技术的基础知识,受到制造工艺实践的基本训练,为学习其他有关课程和将来从事生产技术工作打好必要基础。
学时分配:
三、课程资源,模块1:
机械工程材料20学时模块2:
钢的热处理12学时模块3:
铸造加工8学时模块4:
压力加工6学时模块5:
焊接加工6学时模块6:
零件失效和毛坯选择2学时模块7:
常用机械加工方法(简介)2学时,选取原则:
总体思路,突出实用性、突出科学性;
本课程以高职教育培养目标为依据,以职业实践为主线、突出工作任务与岗位能力要求的相关性、打破传统学科限制,遵循由浅入深、循序渐进的原则,注重分析和解决实际问题的能力,逐步培养学生的辨证思维、科学态度和科学方法,使其成为机械制造业工作的高素质劳动者和工程技术应用型人才。
四、课程内容,四、课程内容,内容概要,五、教学过程,采用”教、学、做”三合一的模式。
教学方法与过程如下:
采用课前预习及自学,课上以答疑的方式,既缩短了课堂教学的时间,同时培养了学生的自主学习意识。
讲解过程中突出重点,化解难点。
学生已经学习了机械制图、机械设计基础、等专业基础课的学习,还参加了金工实习,为本课程的学习奠定了基础。
机械类专业的学生男同学较多,学生总体情况比较好,大部分学生学习态度端正,学习积极性较高。
学情分析:
教学过程:
教学流程图,一、生活实例,引入新课二、自主探索,合作交流三、知识渗透,开阔思维四、课堂训练,巩固提高五、回顾思考,提炼升华六、布置作业,课堂延伸,五、教学过程,1)教法:
为了体现以学生发展为本,遵循学生的认知规律,体现循序渐进与启发式的教学原则,因此我采用了以下教学方法:
启发引导教学法;
探究式教学法;
多媒体演示法;
归纳总结法。
多媒体教学课件的应用、实物教学等,教学手段:
六、教学方法,教学效果的预测:
在掌握基础知识和基本技能的前提下,理解并掌握重点,突破知识的关键点和难点。
培养学生分析问题解决问题及实践操作能力。
六、教学方法,学习方法指导:
在教学中采用了现场教学、视频、动画、图片等吸引学生的注意力,激发学习热情,培养学生学习兴趣,采用实物材料及多媒体教学形式,使抽象的课堂教学延展到具体化形式上,使学生从内心深处主动接受知识。
达到由“学会”到“会学”,再到“爱学”的教学目的。
返回,七、考核与反馈,
(一)考核学习态度10%、作业10%、出勤10%、理论考核70%
(二)反馈促进教学,建立多途径、多级别的反馈系统。
1、不同对象:
学生直接反馈、班级反馈、辅导员反馈。
2、不同途径:
对话、问卷、网络等。
谢谢大家!