春华南师范大学《幼儿语言教育》98分Word文档下载推荐.docx

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C.2岁

D.3岁

4．第4题

选出不属于语言教育活动设计与实施的原则的一项（）

A.活动经验连续性的原则

B.活动主客体交互作用的原则

C.活动内容和方式相适应的原则

D.教师显性指导的原则

D

5．第5题

行为主义者贬低人类生理基础的作用从根本上抹杀了（）之间的本质差异。

A.不同人种

B.男人和女人

C.人与动物

D.成人和儿童

6．第6题

选出不属于专门的语言教育内容的一项

A.外语学习

B.学习普通话

C.早期阅读

D.谈话

A

7．第7题

幼儿园文学教育活动的目的是向儿童展示（）

A.成熟的语言

B.好听的语言

C.浅显的语言

D.简化的语言

8．第8题

早期阅读需要为儿童提供良好的具有较多阅读信息的教育环境，它包括（）两个含义

A.精神环境、物质环境

B.丰富的图书和教师的及时指导

C.幼儿自主的阅读和家长的陪伴

D.师幼互动阅读

9．第9题

活动方式是指（）、活动方法、活动形式三者的有机结合和综合体现。

A.活动环境和条件

B.活动人数

C.活动主体

D.活动材料

10．第10题

勒纳伯格认为，语言既然是大脑功能成熟的产物，语言的获得必然有个（）

A.重复期

B.关键期

C.升华期

D.强化期

11．第11题

早期阅读教学的认字教学主要是针对（）

A.字形的再认

B.字形的再现

C.字音的读准

D.字义的了解

12．第12题

（　）是实现文化保存和传递的最佳方式。

A.口头语言

B.日常语言

C.文学语言

D.书面语言

13．第13题

将教育信息返回给教师用以调整改进教育过程这是教育评价的（）

A.反馈作用

B.诊断作用

C.增效作用

D.帮扶作用

14．第14题

幼儿接触书面语言的途径是（）。

A.早期阅读活动

B.早期谈话活动

C.早期讲述活动

D.早期欣赏活动

15．第15题

幼儿园文学教育活动中，大班编构故事的重点应放在（）

A.具体的人物形象

B.编构完整的故事

C.生动的故事语言

D.曲折的故事情节

16．第16题

指导幼儿进行实物讲述，最重要的是（）

A.帮助幼儿把握实物的特征

B.帮助幼儿认识实物的所属类别

C.帮助幼儿透过实物看本质

D.帮助幼儿触摸讲述的对象

17．第17题

学前儿童文学教育活动主要包括（）两种形式

A.文学欣赏和文学创造

B.文学欣赏和文学批评

C.文学欣赏和教师示范创编

D.文学阅读和角色扮演

18．第18题

整合的语言教育观念认为儿童语言发展有赖于3种知识的整合习得，这三种知识是（）。

A.社会知识、学校知识和语言知识

B.社会知识、认识知识和语言知识

C.社会知识、家庭知识和语言知识

D.社会知识、情感知识和语言知识

19．第19题

具体教育活动目标制定受制于（）

A.终期目标

B.游戏行为培养目标

C.倾听行为培养目标

D.表述行为培养目标

20．第20题

说明性讲述是（）

A.把人物的经历、行为或事物发生、发展、变化讲述出来

B.用生动形象的语言把人物的状态、动作或物体以及景物的性质、特征讲述出来

C.用简单明了的语言把事物的形状、特征、用途等解说清楚

D.通过摆观点、摆事实来说明自己赞成什么或反对什么

21．第21题

选出关于学前儿童语言本质的表述不正确的一项

A.语言是一种符号系统

B.语言是一种信息系统

C.语言是一种交际工具

D.语言是一种思维形式

22．第22题

在幼儿园里，常见的阅读场所是（）

A.语言角、阅读区

B.操场、走廊

C.活动时、休息室

D.桌椅边、餐桌边

23．第23题

儿童外耳道壁未完全骨化和闭合，要到（）岁才能完成。

A.3

B.5

C.10

D.15

24．第24题

早期阅读活动教师鼓励儿童归纳图书内容有三种形式，选出不属于的一项

A.一句话归纳法

B.一段话归纳法

C.图书命名法

D.三段式归纳法

25．第25题

学前儿童语言教育评价有其独有的作用，选出不属于其作用的一项

A.诊断作用

B.增效作用

C.反馈作用

D.激励作用

26．第26题

社会交往说强调，儿童所处的（）和（）对儿童语言发展的作用。

A.语言环境生理机构

B.语言环境认知结构

C.语言环境交往背景

D.语言环境强化训练

27．第27题

开展文学教育活动，在儿童第一次接触作品时教师要（）

A.多次重读讲述

B.避免过多重复讲述

C.边多次讲述边多次提问

D.先多次提问再开始多次讲述

28．第28题

在讲述活动中，（）

A.幼儿可以随心所欲地讲

B.幼儿可以学习认识事物的顺序和方法

C.幼儿无需给听者留下完整清晰的印象

D.幼儿可以听老师讲故事

29．第29题

儿童词汇增长的高速期是在（）

A.1岁左右

B.2岁左右

C.3岁左右

D.4岁左右

30．第30题

目前对我国学前儿童语言教育影响较大的3种语言教育观是（）。

A.完整语言教育观、行为主义语言教育观、认知相互作用语言教育观

B.完整语言教育观、整合教育观、活动教育观

C.完整语言教育观、先天论语言教育观、活动教育观

D.完整语言教育观、整合教育观、社会相互作用语言教育观

31．第31题

幼儿园的文学活动，应着重引导幼儿积极地与文学作品相互作用，在这一过程中通过（）途径让幼儿得到发展。

A.童话表演

B.角色互换

C.多种操作

D.师生交流

32．第32题

确定学前儿童语言教育的内容应有一定依据，选出不属于的一项

A.学前儿童语言教育的目标

B.学前儿童心理发展的特点

C.不同活动领域的特点

D.教师熟练掌握的教学内容

33．第33题

学前儿童文学教育活动的一个突出特征就是从（）入手

A.看如说话

B.文学作品教学

C.师幼交谈

D.角色表演

0.0

34．第34题

.教师在语言教育活动设计中最关键的一环是（）

A.了解教学环境

B.确立活动目标

C.选择活动内容

D.拟定活动方案

35．第35题

、学前儿童语言教育目标的层次结构包括3个方面，它们是（）。

A.终期目标、倾听行为培养目标、表述行为培养目标

B.终期目标、年龄阶段目标、教育活动目标

C.倾听行为培养目标、表述行为培养目标、早期阅读行为培养目标

D.倾听行为培养目标、表述行为培养目标、欣赏文学作品行为培养目标

36．第36题

早期阅读活动特征告诉我们，早期阅读活动与（）紧密相连

A.谈话活动

B.讲述活动

C.表演活动

D.绘画活动

37．第37题

心理学研究发现，（）以上的儿童一般能掌握本民族的全部语言

A.4岁

B.5岁

C.6岁

D.7岁

38．第38题

讲述活动的凭借物是（）

A.教师或幼儿参与准备的图片、实物、场景等

B.教师和幼儿参与准备的图片、实物、场景等

C.教师准备的图片、实物、场景等

D.幼儿自己准备的图片、实物、场景等

39．第39题

选出不属于学前儿童语言教育评价内容的一项

A.对学前儿童语言发展状况的评价

B.对学前儿童语言教育活动的评价

C.对幼儿教师的评价

D.对学前儿童能力发展的评价

44．第44题

活动教育观要求教师更多地提供学前儿童充分（）的机会。

A.学习语言

B.操作语言

C.加工语言

D.吸收语言

45．第45题

讲述活动的语言独白特点要求幼儿的口头语言经历（）的过程

A.独立完成编码

B.从独立完整发码到独立完整编码

C.独立完整地发码

D.从独立完整编码到独立完整发码

46．第46题

我国儿童语音发展出现的情况是（）

A.发韵母比发声母困难

B.发韵母困难

C.两者一样困难

D.发声母比发韵母困难

47．第47题

用各种方法与手段对儿童语言发展与教育现